小学二年级友善主题班会教案

小学二年级友善主题班会教案
一、教学内容
本节课选自小学二年级《道德与法治》教材第四单元《我们是一
家人》中的第11课《友善相待》，主要内容包括：了解友善的含义，
学会用友善的语言和行为与他人交往，培养关爱他人、尊重他人的良
好品质。

二、教学目标
1. 让学生理解友善的含义，认识到友善待人的重要性。

2. 培养学生用友善的语言和行为与他人交往的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生在实践中体会到友善待人的重要性。

教学重点：培养学生用友善的语言和行为与他人交往的能力。

四、教具与学具准备
教具：友善主题课件、友善故事视频、友善行为卡片。

学具：彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师播放友善故事视频，引导学生关注故事中人物的友善行为。

（2）学生讨论：你认为友善是什么？友善待人的重要性是什么？
2. 新课内容讲解（10分钟）
（1）教师讲解友善的含义，引导学生理解友善待人的重要性。

（2）教师展示友善行为卡片，与学生一起分析友善的语言和行为。

（3）学生分享自己身边的友善事例，加深对友善行为的认识。

3. 例题讲解（10分钟）
（1）教师出示例题，引导学生运用友善的语言和行为解决问题。

（2）学生分小组讨论，给出解决问题的方案。

（3）各小组汇报讨论成果，师生共同评价。

4. 随堂练习（5分钟）
（1）教师出示随堂练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生答案进行点评，指导学生正确运用友善语言和行为。

5. 小组活动（15分钟）
（1）各小组根据友善行为卡片，设计一个友善场景。

（2）小组合作，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作友善场景道具。

（3）各小组展示友善场景，师生共同评价。

六、板书设计
友善相待
1. 友善的含义
2. 友善待人的重要性
3. 友善的语言和行为
4. 关爱他人、尊重他人
七、作业设计
1. 作业题目：请你设计一个友善场景，用友善的语言和行为与他人交往。

答案示例：
场景：在公交车上，一位老人站着，一个小学生主动让座。

小学生说：“爷爷，您坐这里吧，我站着。

”
老人感激地说：“谢谢你，小朋友。

”
2. 作业要求：用彩笔、剪刀、胶水等材料制作友善场景道具，并
写一篇简短的描述。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课的教学效果如何？学生在友善行为方面的表
现有哪些进步？
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，积极实践友
善行为，传播友善理念，让友善成为自己的生活态度。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何让学生在实践中体会到友善待人的重要性。

2. 教学重点：培养学生用友善的语言和行为与他人交往的能力。

3. 例题讲解：引导学生运用友善的语言和行为解决问题。

4. 作业设计：鼓励学生设计友善场景，实践友善行为。

一、关于教学难点
1. 实践情景引入：通过播放友善故事视频，引导学生关注故事中
人物的友善行为，让学生在情境中感受友善待人的温暖，从而体会到
友善待人的重要性。

2. 小组活动：设计友善场景，让学生在实践中学会友善待人。

在
活动过程中，教师应关注学生的表现，适时给予指导和鼓励，使学生
在实践中体会到友善待人的价值。

二、关于教学重点
1. 新课内容讲解：详细讲解友善的语言和行为，通过举例、分析，让学生明白如何在实际生活中运用友善语言和行为与他人交往。

2. 例题讲解：针对学生在友善交往中可能遇到的问题，设计具有代表性的例题，引导学生运用友善的方式解决问题，巩固所学知识。

三、例题讲解
1. 例题设计：要贴近学生生活，符合学生认知水平，让学生能够结合自身经验，运用友善语言和行为解决问题。

2. 小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，充分发表自己的观点，培养合作意识。

3. 师生评价：教师对学生的答案进行点评，指出优点和不足，指导学生如何正确运用友善语言和行为。

四、作业设计
1. 作业题目：要求学生设计一个友善场景，既能锻炼学生的创新能力，又能让学生在实践中学会友善待人。

2. 作业要求：鼓励学生动手制作友善场景道具，提高学生的实践操作能力，同时要求学生写一篇简短的描述，培养学生的表达能力。

补充说明：
1. 在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

2. 教师要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。

3. 在实践活动中，教师应关注学生的合作意识，引导学生学会倾听、尊重他人，培养团队精神。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解友善主题时，教师应使用温柔、亲切的语言，以感染学生，传递友善的氛围。

2. 在提问和点评环节，注意语调的起伏，以激发学生的兴趣和注
意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保学生充分感受友善待人的氛围。

2. 新课内容讲解和例题讲解各约10分钟，保证学生对友善知识
和解题方法的掌握。

3. 随堂练习和小组活动共约20分钟，让学生在实践中锻炼友善
交往能力。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考友善待人的重要性。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的质疑精神和独立思考能力。

四、情景导入
1. 通过播放友善故事视频，吸引学生的注意力，激发他们对友善
主题的兴趣。

2. 结合生活实例，让学生身临其境地感受友善待人的温暖。

教案反思
1. 教学内容方面：是否涵盖了友善待人的各个方面，学生是否能
够充分理解并运用友善语言和行为？
2. 教学方法方面：是否注重实践环节，让学生在实践中体会到友
善待人的重要性？
3. 课堂氛围方面：是否营造了一个轻松、愉快的氛围，使学生在愉悦的情感中学习？
4. 学生参与度方面：是否关注到每位学生的参与情况，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动？
5. 作业设计方面：作业是否具有实际意义，能否有效巩固所学知识，培养学生的表达能力？。