小学语文人教版六年级下册课件作文十二级第8课 话题作文(一)

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砺智故事
《勇于承担责任》
通过这个故事，你明 白了一个什么道理？
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思维拓展
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一位理发师，不管客人怎样不满意， 例如有人觉得头发理得太短，有人觉得理得 太长，有人觉得花时间过长，但理发师总能 针对个人的情况，巧妙地回答，使客人满意 而去。想一想，理发师是怎样说的？
作业：
1、阅读《金笔思维》的【精彩点评】部分； 2、从《金笔课堂》的【读一读、做一做】部分的三个练习题中， 任选一题写成作文。
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思考：
1、这个作文题目中的“话题”是什么？
2、刚才我们说过了，话题作文的“话题”不等于题目，现在我们 来试试看，围绕“师恩”我们可以确定什么中心呢？
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3、我们一起来分析一下，“师恩”这个话题中最重要的字眼是“恩”，那么 现在同学们想一想老师的“恩”表现在哪里呢？
4、比如，当我们考试失利的时候，老师有什么表现？他的恩情是如何 体现的？
什么是话题作文？
例1.六年的小学生活就要结束了。这六年，有哪些老师陪你 度过？这六年来，有多少难以忘怀的故事历历在目，有多少 心里话想要对老师倾吐。请以“师恩”为话题写一篇作文。
例2.我们在日常生活中，经常被一些人和事所感动：亲 身经历的感人情景，看到感人的一幕，读到、听到的感 人故事……请以“感动”为话题写一篇习作。
5、生病的时候，老师又做了些什么能够看出他对你的恩情呢？
6、当你有出色的表现，在一项比赛中获奖的时候，老师有没有对你说 过什么？让你终生难忘？ 7、确定了中心以后，要结合中心来拟题，想一想你会确定什么题目呢？
8、你来想一想，这个作文题目可以写成哪些体裁的作文呢？
围绕中心，按照自己确定的文体来写具 体，在写的过程中别忘了要做到选材新颖、 事件描写过程具体生动。
话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用 “话题”限定写作范围的作文题型。话题也就是谈话的中 心。
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话题作文的特点
提示
a、话题作文的构成
话题
要求
b、话题不等于题目
C4
话题作文的写法
例1.六年的小学生活就要结束了。这六年，有哪些老师 陪你度过？这六年来，有多少难以忘怀的故事历历在目，有 多少心里话想要对老师倾吐。请以“师恩”为话题写一篇作 文。
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4、想一想，在哪些节日里发生了哪些有趣或者让你难忘的事呢？ 5、哪些节日蕴涵着特殊的文化呢？ 6、这些文化对你产生了什么影响？ 7、题目中有没有有注意事项或者特殊要求？分别是什么？ 8、可以写成什么体裁的作文？ 9、找出自己最拿手的写作体裁，来列一列提纲。
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沙场练兵
每年我们要过很多节日：劳动节、儿童节、国庆节、端午节、 中秋节……哪个节日给你留下了深刻印象？是节日里开展的活动让 你欣喜还是节日里发生的事情让你难忘？或是节日本身富有的文令 你感动？……请以“节日”为话题写一篇习作，文题自拟，文体不 限。可以记实，也可以展开想象。
思考：
1、这个题目的话题是什么？ 2、从这个话题出发，我们可以从哪些角度来写作呢？ 3、这么多的节日，节日里发生的事可不可以写呢？
话题作文（一）
作文十二级第8课
金笔诵读
猫头鹰 [泰国 ] 诗琳通
皓月当空，夜色美丽， 树影婆婆，小径静谧。 繁华散发出阵阵幽香， 枝头露珠，点点欲滴。
在这万籁俱寂的时刻， 一阵神秘的振翼声沙沙响起： 那是猫头鹰在夜间出游， 搜索人们看不见的东西。 看到这鸟儿在黑夜里寻觅， 我想到茫茫宇宙间生活的意义， 通过探索大自然的奥秘， 我们能否找到人生的真谛？
欣赏文章
《金笔思维》上【笔下生花】部分 的文章，根据本堂课老师所讲的话题 作文的写作方法，你来读一读，看一看， 1、这篇文章的中心是什么？ 2、是不是符合题目中的话题？
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小结：
话题作文具备宽泛、灵活的特点，因此我们再写话题作文的 时候，只要确定的文章的中心在话题的范围内，就可以根据自己 的喜好来自拟题目，充分发挥自己的想象力和创造性选择合适的 文体来写作。