2024年中小学书香校园建设工作总结(2篇)

2024年中小学书香校园建设工作总结
____年中小学书香校园建设工作总结
一、背景介绍
自____年初起，我校积极响应党的教育方针，深入贯彻落实全国教育大会和国家中小学教育现代化实施纲要的要求，着力推进中小学书香校园建设工作。

书香校园建设是落实立德树人的重要举措，旨在为学生提供优质的阅读环境和丰富的学习资源，培养他们健康的阅读习惯和终身学习的能力。

经过一年的努力，我们取得了一系列成果，现对____年中小学书香校园建设工作进行总结。

二、工作目标和计划
____年，我校制定了以下几个书香校园建设的目标和计划：
1. 建设100个读书角和10个小图书馆，提供多样化的图书资源供学生阅读；
2. 开展古诗词朗诵比赛、读书报告演讲比赛等活动，培养学生的阅读兴趣和表达能力；
3. 邀请作家、诗人、学者等人士来校开展讲座、读书分享会等活动，丰富学生的阅读体验；
4. 通过每周一次的读书时间，培养学生持续阅读的习惯，增强他们的综合素质。

三、工作实施情况
1. 读书角和小图书馆建设：我们在校园的角落、教室的一角等多个地点建设了100个读书角，每个读书角都配备了一些经典图书，并设有舒适的阅读座椅和灯光。

此外，我们还建设了10个小图书馆，其
中有专门的图书馆管理员负责管理图书，定期组织学生借阅和归还图书。

通过以上的建设，学生们能够随时随地阅读喜欢的书籍，培养了他们的阅读兴趣。

2. 活动开展情况：在过去的一年里，我们开展了一系列丰富多彩的书香校园活动。

每月都会举办一次古诗词朗诵比赛，鼓励学生背诵经典的古文诗词。

此外，我们还组织了读书报告演讲比赛，每位学生都要在班级选取一本自己喜欢的图书进行读书报告。

通过这些活动，学生们不仅提高了自己的阅读理解能力，还增强了表达和演讲的能力。

3. 讲座和分享会：我们邀请了多位作家、诗人、学者等人士，来校开展讲座、读书分享会等活动。

他们向学生们介绍了自己的作品和阅读经验，并和学生进行了深入的交流。

这些活动使学生们受益匪浅，为他们提供了更广阔的视野和思想启迪。

4. 读书时间的安排：我们每周安排一次读书时间，学生可以根据自己的兴趣选择图书进行阅读。

在这个时间段内，学生们可以自由阅读，并有机会与同学分享自己的读书心得。

这样的安排有助于培养学生持续阅读的习惯，提高他们的阅读能力和综合素质。

四、工作成果评价
通过一年的努力，我们取得了以下几方面的成果：
1. 阅读环境的改善：校园内的读书角和小图书馆为学生提供了良好的阅读环境，他们可以随时随地享受阅读的乐趣。

2. 学生阅读兴趣的培养：通过各类丰富多彩的书香校园活动，学生们增加了对阅读的兴趣，主动参与到阅读中来。

3. 学生综合素质的提高：通过读书时间和各种比赛活动，学生们的阅读能力、表达能力和综合素质有了明显的提高。

4. 教师阅读教育的深入推进：在书香校园建设中，教师们也积极参与到阅读中，不断提升自己的阅读素养和教育能力。

五、存在的问题和改进措施
在书香校园建设过程中，我们也遇到了一些问题，总结如下：
1. 图书资源不足：由于图书采购预算有限，图书资源还不够丰富。

我们需要进一步增加投入，购买更多优秀图书。

2. 学生阅读时间不够充分：由于学生的学习任务较重，他们的阅读时间相对有限。

我们计划调整作息时间，增加专门的阅读时间。

3. 教师参与度不高：一些教师对书香校园建设的重要性认识不足，参与度较低。

我们将加强教师培训，提高他们的阅读素养和参与度。

六、下一步工作计划
1. 加大图书采购力度，增加优秀图书资源，丰富学生的阅读选择，提高图书利用率。

2. 深化阅读教育改革，通过调整作息时间，增加阅读时间，培养学生持续阅读的习惯。

3. 继续举办各类书香校园活动，如古诗词朗诵比赛、读书报告演讲比赛等，不断激发学生的阅读兴趣和表达能力。

4. 加强师资培养，开展教师阅读培训，提高教师的阅读素养和阅读指导能力。

5. 注重评估和反馈，定期评估书香校园建设的效果，根据评估结果进行改进和优化。

七、结语
____年是我校中小学书香校园建设的关键一年。

通过一年的努力，我们取得了一系列的成果，但也面临着一些问题。

在未来的工作中，我们将加大投入，不断完善阅读环境，加强教师培训，提高学生的阅读兴趣和能力。

相信在全校师生的共同努力下，我校的书香校园将会越来越美好，学生成长成才的道路也会越走越远。

让我们携起手来，共同为中小学书香校园建设贡献自己的智慧和力量！
2024年中小学书香校园建设工作总结（2）为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：
一、教师读书活动
每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。

树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。

提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。

每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。

学校定时督促检查。

开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。

充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。

教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文
化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。

二、学生读书活动
（1）拓展图书来源，建立班级图书角
学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。

各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。

同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

（2）橱窗展示优秀作品
学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。

黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。

（3）保证阅读时间
实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。