PLC 控制技术教学探究
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六 、 灵 活 采 用 各 种 教 学 方 法 ．激 发 学 生 学 习 兴趣
我 们 使 用 过 和接 触 过 的 与 Ｐ Ｌ Ｃ有 关 的 教 材 分 别 有 ：中 国轻 工 业 出版 社 出版 、 张 延 英 和 任 志 锦 主 编 的 《 工 厂 电气 控制设备》 ，机 械 工 业 出版 社 出版 、许 参 主 编 的 《 工 厂 电气
五 、理 论 与 实 训 相 结 合 ．灵 活 教 学 第 一 次课 （ ２ 学 时 ）是 参 观 Ｐ Ｌ Ｃ 实 验 室 ， 简略 介 绍 Ｐ Ｌ Ｃ ， 演 示 两 个 有 趣 的 、典 型 的 控 制 实 验 （ 如 十字路 Ｉ ＝ １ 交 通 灯 控
动 回答 的每次 记 ８ ５ — ９ ５分 、被 动 回答 的 每 次 记 ６ ０ ～ ９ ０分 、 拒 不 回答 的 记 Ｏ分 ，还 特 别 注 意 多 给 那 些 不 太 善 于 发 言 的 学 生 锻 炼 机 会 ； 精 选 适 合 的 章 节 让 学 生 备 课 、讲 课 ，要 求 每 位 学 生 必 须 交 教 案 ，部 分 学 生 讲 课 （ 采 取 主 动 和 点 名 相 结合的形式 ） ，由 教 师 和 学 生 代 表 打 分 ，再 根 据 教 案 及 讲 课 给 出成 绩 ．藉 此 机 会 和 学 生 进 行 角 色 互 换 ；第 ６章 留 出 一 次 课 的 时 间 作 为 讨 论 课 ， 内容 为 “ 你了解 的 Ｐ Ｌ Ｃ 的应 用 ” ； 作 业 包 括 课 堂 作 业 和 课 外 作 业 一 般 喜 欢 布 置 一 些 问答 题
先 用 基 本 指 令 编 写 ，再 用 步 进 指 令 编 写 ，并 比较 两 种 程 序 的优劣。
（ Ｐ Ｌ Ｃ主 机 是 ￥ ７ －２ ０ ０ Ｃ Ｎ） ，基 本 上 能 满 足 教 学 需 要 ，而 且
效果较好 。 三 、选 择 合 适 的教 材
第 ６章 则 放 在 Ｐ Ｌ Ｃ 实 训 时 学 生 独 立 完 成 ，教 师 只 做 重 点 讲 解 和 总 结 。Ｐ Ｌ Ｃ实 训 重 点 培 养 学 生 的 编 程 能 力 、程 序 调 试 能 力 、程 序 修 改 能力 等 Ｐ Ｌ Ｃ应 用 能力 。 另 外 ，介 绍 Ｓ ７ 系列 Ｐ Ｌ Ｃ和 Ｓ Ｔ Ｅ Ｐ ７一Ｍ ｉ ｃ ｒ ｏ ／ ＷＩ Ｎ编 程 软 件 的基 本 使 用 方 法 。
控 制设 备》 ，高 等 教 育 出 版 社 出 版 、 高 勤 主 编 的 《 电 器 及
Ｐ Ｌ Ｃ控 制 技术 》 ，机 械 工 业 出版 社 出版 、廖 常初 主 编 的 《 Ｆ Ｘ 系列 Ｐ Ｌ Ｃ编 程 及 应 用 》 等 ，这 些 教 材 各 有 各 的 特 点 ，但 总 的感觉 还是 高勤 主编 的 《 电器及 Ｐ Ｌ Ｃ控 制 技 术 》 较 系 统 、
Ｐ Ｌ Ｃ是 一 门 理 论 性 、专 业 性 、操 作 性 和 应 用 性 都 非 常 强 的 学 科 ，要 学 好 它 并 不 是 一 蹴 而 就＿ 的事 情 。 在 教 学 过 程 中 ．应 激 发 学生 的学 习兴 趣 、调 动 学 习 的 主 动 性 和积 极 性 ， 灵 活 地 运 用 讲 授 法 、 问答 法 、讨 论 法 、演 示 法 、练 习 法 和 实操法等多种教学方法 。 讲 授 法 是 教 学 中 常 用 的 一 种 方 法 ，如 Ｐ Ｌ Ｃ 的 基 本 概 况 、指 令 系 统 及 编 程 方 法 等 内 容 的介 绍 ；每 堂 课 结 束 时 教 师 留下 １ ～ ２个 思 考 题 ，在 下 次 课 时 提 出 １ ＝ － 时 ）介 绍 步 进 指 令 及 编 程 方 法 后 ，
又 到 实 验 室 练 习 步 进 指 令 编 程 。 先 输 入 教 材 上 的 一 些 例 题 程 序 ，再 编 写 一 些 简 单 的 、典 型 的 步 进 程 序 ，如 Ｙ一△起 动 控 制 程 序 、习 题 ４— ５的红 黄绿 灯 控 制 程 序 等 。要 求 学 生
回答 。 通 过 制 定 一 些 激 励 措 施 来 鼓 励 学 生 积 极 参 与 ： 对 主
较 详 细 ，学 生 较 容 易 理 解 和接 受 ，教 师 使 用 起 来 也 得 心 应
手 ，但 该 教 材 未 介 绍 西 门子 Ｓ ７系 列 的 Ｐ Ｌ Ｃ 。 因 此 ，编 写 校 本教材是上上策 。
１ ２ ５
课
让 学 生 在 实 操 中学 习 ，才 能 达 到 事 半 功 倍 的教 学 效 果 。 经 过 多 年 的努 力 ，学 校 建 成 了 初 具 规 模 的 Ｐ Ｌ Ｃ实 验 室 ，分 别
有 １ Ｏ台 Ｔ Ｈ Ｐ Ｌ Ｃ — Ａ型 可 编 程 控 制 器 实 验 装 置 （ Ｐ Ｌ Ｃ主 机 是 Ｆ Ｘ１ Ｓ 一２ ０ ＭＲ） ，ｌ １ 台 Ｔ Ｈ Ｓ Ｍ Ｓ — Ａ 型 可 编 程 控 制 器 实 验 装 置
安排 （ 共 １ ５ ６学 时 ，实 训 学 时 另 计 ， 为 ２周 共 ６ ０学 时 ） ， 对 教 学 内容 进 行 了取 舍 ：第 １章 控 制 用 电 磁 组 件 和 第 ２章 电 气 控 制 系 统 的 基 本 电 路 ， 只 是 机 电 技 术 应 用 专 业 上 ，而 开 设 有 相 应 课 程 的其 他 专 业 的 则 不 上 ：第 ３章 可 编 程 序 控 制 器 的 基 本 概 况 简 略 介 绍 ： 重 点 介 绍 第 ４章 Ｆ Ｘ 系列 Ｐ Ｌ Ｃ 的 指 令 系统 及 编 程 方 法 和 第 ６章 可 编 程 控 制 器 的 应 用 ；第 ５章 Ｃ系 列 Ｐ型 机 的 指 令 系 统 和第 ７章 编 程 器 的 功 能 及 使 用 则 删 掉 ，增 加 了 介 绍 Ｓ ７系 列 的 内容 。
四 、挑 选 适 量 的 教 学 内容 由于 学 校 使 用 的 教 材 是 高 勤 主 编 的 《 电器及 Ｐ Ｌ Ｃ控 制
技术》 ，学 校 还 开 设 有 《 电 机 与 电气 控 制 技 术 》 、 《 工厂电 器控制设备》 、 《 设 备 控 制 技 术 》 等 课 程 ，根 据 本课 程 学 时
我 们 使 用 过 和接 触 过 的 与 Ｐ Ｌ Ｃ有 关 的 教 材 分 别 有 ：中 国轻 工 业 出版 社 出版 、 张 延 英 和 任 志 锦 主 编 的 《 工 厂 电气 控制设备》 ，机 械 工 业 出版 社 出版 、许 参 主 编 的 《 工 厂 电气
五 、理 论 与 实 训 相 结 合 ．灵 活 教 学 第 一 次课 （ ２ 学 时 ）是 参 观 Ｐ Ｌ Ｃ 实 验 室 ， 简略 介 绍 Ｐ Ｌ Ｃ ， 演 示 两 个 有 趣 的 、典 型 的 控 制 实 验 （ 如 十字路 Ｉ ＝ １ 交 通 灯 控
动 回答 的每次 记 ８ ５ — ９ ５分 、被 动 回答 的 每 次 记 ６ ０ ～ ９ ０分 、 拒 不 回答 的 记 Ｏ分 ，还 特 别 注 意 多 给 那 些 不 太 善 于 发 言 的 学 生 锻 炼 机 会 ； 精 选 适 合 的 章 节 让 学 生 备 课 、讲 课 ，要 求 每 位 学 生 必 须 交 教 案 ，部 分 学 生 讲 课 （ 采 取 主 动 和 点 名 相 结合的形式 ） ，由 教 师 和 学 生 代 表 打 分 ，再 根 据 教 案 及 讲 课 给 出成 绩 ．藉 此 机 会 和 学 生 进 行 角 色 互 换 ；第 ６章 留 出 一 次 课 的 时 间 作 为 讨 论 课 ， 内容 为 “ 你了解 的 Ｐ Ｌ Ｃ 的应 用 ” ； 作 业 包 括 课 堂 作 业 和 课 外 作 业 一 般 喜 欢 布 置 一 些 问答 题
先 用 基 本 指 令 编 写 ，再 用 步 进 指 令 编 写 ，并 比较 两 种 程 序 的优劣。
（ Ｐ Ｌ Ｃ主 机 是 ￥ ７ －２ ０ ０ Ｃ Ｎ） ，基 本 上 能 满 足 教 学 需 要 ，而 且
效果较好 。 三 、选 择 合 适 的教 材
第 ６章 则 放 在 Ｐ Ｌ Ｃ 实 训 时 学 生 独 立 完 成 ，教 师 只 做 重 点 讲 解 和 总 结 。Ｐ Ｌ Ｃ实 训 重 点 培 养 学 生 的 编 程 能 力 、程 序 调 试 能 力 、程 序 修 改 能力 等 Ｐ Ｌ Ｃ应 用 能力 。 另 外 ，介 绍 Ｓ ７ 系列 Ｐ Ｌ Ｃ和 Ｓ Ｔ Ｅ Ｐ ７一Ｍ ｉ ｃ ｒ ｏ ／ ＷＩ Ｎ编 程 软 件 的基 本 使 用 方 法 。
控 制设 备》 ，高 等 教 育 出 版 社 出 版 、 高 勤 主 编 的 《 电 器 及
Ｐ Ｌ Ｃ控 制 技术 》 ，机 械 工 业 出版 社 出版 、廖 常初 主 编 的 《 Ｆ Ｘ 系列 Ｐ Ｌ Ｃ编 程 及 应 用 》 等 ，这 些 教 材 各 有 各 的 特 点 ，但 总 的感觉 还是 高勤 主编 的 《 电器及 Ｐ Ｌ Ｃ控 制 技 术 》 较 系 统 、
Ｐ Ｌ Ｃ是 一 门 理 论 性 、专 业 性 、操 作 性 和 应 用 性 都 非 常 强 的 学 科 ，要 学 好 它 并 不 是 一 蹴 而 就＿ 的事 情 。 在 教 学 过 程 中 ．应 激 发 学生 的学 习兴 趣 、调 动 学 习 的 主 动 性 和积 极 性 ， 灵 活 地 运 用 讲 授 法 、 问答 法 、讨 论 法 、演 示 法 、练 习 法 和 实操法等多种教学方法 。 讲 授 法 是 教 学 中 常 用 的 一 种 方 法 ，如 Ｐ Ｌ Ｃ 的 基 本 概 况 、指 令 系 统 及 编 程 方 法 等 内 容 的介 绍 ；每 堂 课 结 束 时 教 师 留下 １ ～ ２个 思 考 题 ，在 下 次 课 时 提 出 １ ＝ － 时 ）介 绍 步 进 指 令 及 编 程 方 法 后 ，
又 到 实 验 室 练 习 步 进 指 令 编 程 。 先 输 入 教 材 上 的 一 些 例 题 程 序 ，再 编 写 一 些 简 单 的 、典 型 的 步 进 程 序 ，如 Ｙ一△起 动 控 制 程 序 、习 题 ４— ５的红 黄绿 灯 控 制 程 序 等 。要 求 学 生
回答 。 通 过 制 定 一 些 激 励 措 施 来 鼓 励 学 生 积 极 参 与 ： 对 主
较 详 细 ，学 生 较 容 易 理 解 和接 受 ，教 师 使 用 起 来 也 得 心 应
手 ，但 该 教 材 未 介 绍 西 门子 Ｓ ７系 列 的 Ｐ Ｌ Ｃ 。 因 此 ，编 写 校 本教材是上上策 。
１ ２ ５
课
让 学 生 在 实 操 中学 习 ，才 能 达 到 事 半 功 倍 的教 学 效 果 。 经 过 多 年 的努 力 ，学 校 建 成 了 初 具 规 模 的 Ｐ Ｌ Ｃ实 验 室 ，分 别
有 １ Ｏ台 Ｔ Ｈ Ｐ Ｌ Ｃ — Ａ型 可 编 程 控 制 器 实 验 装 置 （ Ｐ Ｌ Ｃ主 机 是 Ｆ Ｘ１ Ｓ 一２ ０ ＭＲ） ，ｌ １ 台 Ｔ Ｈ Ｓ Ｍ Ｓ — Ａ 型 可 编 程 控 制 器 实 验 装 置
安排 （ 共 １ ５ ６学 时 ，实 训 学 时 另 计 ， 为 ２周 共 ６ ０学 时 ） ， 对 教 学 内容 进 行 了取 舍 ：第 １章 控 制 用 电 磁 组 件 和 第 ２章 电 气 控 制 系 统 的 基 本 电 路 ， 只 是 机 电 技 术 应 用 专 业 上 ，而 开 设 有 相 应 课 程 的其 他 专 业 的 则 不 上 ：第 ３章 可 编 程 序 控 制 器 的 基 本 概 况 简 略 介 绍 ： 重 点 介 绍 第 ４章 Ｆ Ｘ 系列 Ｐ Ｌ Ｃ 的 指 令 系统 及 编 程 方 法 和 第 ６章 可 编 程 控 制 器 的 应 用 ；第 ５章 Ｃ系 列 Ｐ型 机 的 指 令 系 统 和第 ７章 编 程 器 的 功 能 及 使 用 则 删 掉 ，增 加 了 介 绍 Ｓ ７系 列 的 内容 。
四 、挑 选 适 量 的 教 学 内容 由于 学 校 使 用 的 教 材 是 高 勤 主 编 的 《 电器及 Ｐ Ｌ Ｃ控 制
技术》 ，学 校 还 开 设 有 《 电 机 与 电气 控 制 技 术 》 、 《 工厂电 器控制设备》 、 《 设 备 控 制 技 术 》 等 课 程 ，根 据 本课 程 学 时