“三条毛毛虫的选择”导写与示例
毛毛虫 小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)
毛毛虫小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者给大家分享的5篇小班绘本教案《毛毛虫》，希望能够让您对于毛毛虫的写作有一定的思路。
小班语言《毛毛虫》教案篇一活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备：“毛毛虫”胸饰、图片。
活动过程：一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。
随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
二、观察图书，理解故事内容。
1、教师讲述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地讲述故事。
三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。
增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。
四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。
延伸活动：师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。
毛毛虫教案篇二活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的。
乐趣。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师榜样讲解（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
（二）榜样讲解：并结合儿歌橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬进行教学（小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作）。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
小班毛毛虫教案优秀6篇
小班毛毛虫教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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职业生涯规划个人成就的故事
职业生涯规划个人成就的故事职业生涯规划对一个人来说很重要，这些通过职业生涯规划而获得个人成就的励志故事就可以证明。
一起看看小编为大家整理推荐的职业生涯规划个人成就的故事，欢迎收藏哦。
职业生涯规划个人成就的故事篇1毛毛虫都喜欢吃苹果，有四只要好的毛毛虫，都长大了，各自去森林里找苹果吃。
(1)第一只毛毛虫第一只毛毛虫跋山涉水，终于来到一株苹果树下。
它根本就不知道这是一棵苹果树，也不知树上长满了红红的可口的苹果?当它看到其他的毛毛虫往上爬时，稀里糊涂地就跟着往上爬。
没有目的，不知终点，更不知自己到底想要哪一种苹果，也没想过怎么样去摘取苹果。
它的最后结局呢?也许找到了一颗大苹果，幸福地生活着;也可能在树叶中迷了路，过着悲惨的生活。
不过可以确定的是，大部分的虫都是这样活着的，没想过什么是生命的意义，为什么而活着。
这只毫无目标，一生盲目，没有自己人生规划的糊涂虫，不知道自己想要什么。
遗憾的是，我们大部分的人都是像第一只毛毛虫那样活着。
(2)第二只毛毛虫第二只毛毛虫也爬到了苹果树下。
它知道这是一棵苹果树，也确定它的虫生目标就是找到一棵大苹果。
问题是它并不知道大苹果会长在什么地方?但它猜想：大苹果应该长在大枝叶上吧!于是它就慢慢地往上爬，遇到分支的时候，就选择较粗的树枝继续爬。
于是它就按这个标准一直往上爬，最后终于找到了一颗大苹果，这只毛毛虫刚想高兴地扑上去大吃一顿，但是放眼一看，它发现这颗大苹果是全树上最小的一个，上面还有许多更大的苹果。
更令它泄气的是，要是它上一次选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。
这只毛毛虫虽然知道自己想要什么，但是它不知道该怎么去得到苹果，在习惯中的正确标准指导下，它做出了一些看似正确却使它渐渐远离苹果的选择。
而曾几何时，正确的选择离它又是那么接近。
(3)第三只毛毛虫第三只毛毛虫也到了一株苹果树下。
这只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，并且研制了一副望远镜。
还没有开始爬时就先利用望远镜搜寻了一番，找到了一棵很大的苹果。
毛毛虫小班美术教案
毛毛虫小班美术教案毛毛虫小班美术教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺为大家整理的毛毛虫小班美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
毛毛虫小班美术教案篇1一、活动目标：1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
二、活动准备：教具：范例一幅(毛毛虫)学具：画好的树叶图每人一份;浆糊、各种不同颜色圆片片若干;毛巾人手一块。
三、活动过程：1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。
这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作，教师进行指导。
4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。
四、效果分析：通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
但是范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。
毛毛虫小班美术教案篇2活动目标：1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
3、提高幼儿的绘画兴趣。
活动游戏名称：毛毛虫准备：范例、幼儿作画用品。
活动流程：语言欣赏幼儿作品导入讲解创作展示活动过程：1、秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！（出示范例）2、欣赏毛毛虫。
提问：（1）地上全是树叶它们是怎样排列的。
（叠在一起、交叉重叠）。
（2）如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。
（3）先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。
3、讲解：（1）先画毛毛虫，语言：一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。
三条毛毛虫语文作文
三条毛毛虫语文作文从前啊，有三条毛毛虫。
这三条毛毛虫可有趣啦，就像三个性格迥异的小伙伴。
第一条毛毛虫是个急性子。
它呀，总是看着远方那棵大树就心急火燎的。
那棵大树又高又大，叶子看起来鲜嫩多汁，它心想：“我得赶紧到那棵树上去，那些叶子肯定超级美味。
”于是，它不管不顾地就开始往前冲。
它爬过了小石块，越过了小水坑，累得气喘吁吁。
可是它太着急了，都没有仔细看路，结果一不小心就掉进了一个小土坑里面。
它在土坑里挣扎着，大喊着：“我怎么这么倒霉啊！我只是想快点吃到树叶呀。
”第二条毛毛虫就比较聪明啦，它是个小机灵鬼。
它抬头看着那棵大树，心里琢磨着：“我可不能像那个急性子一样莽撞。
”它先是找了一片小树叶，把自己裹在里面，做成了一个小小的“叶舟”。
然后它瞅准了风向，顺着风的方向，让自己的“叶舟”慢慢地飘向大树。
它还美滋滋地哼着小曲儿呢，感觉自己就像个聪明的探险家。
可是啊，风突然就变了方向，“叶舟”被吹到了一个角落里，卡在了两根树枝中间。
小机灵鬼毛毛虫这下傻了眼，它无奈地叹着气说：“唉，看来计划赶不上变化呀。
”第三条毛毛虫呢，是个慢性子，还特别稳当。
它不紧不慢地在地上爬着，一边爬一边观察着周围的环境。
它看到了旁边的小花在对它微笑，小蚂蚁们在忙碌地搬运食物。
它想：“这一路的风景也很不错呢。
”它爬一会儿就停下来休息休息，补充补充能量。
当它爬到大树底下的时候，它发现了一条小藤蔓。
它顺着藤蔓慢慢地往上爬，每一步都走得稳稳当当的。
最后啊，它成功地爬到了大树上，吃到了最鲜嫩的树叶。
它满足地嚼着树叶，还对下面的小伙伴们喊着：“你们看，慢工出细活，稳稳当当才能到达目的地呀。
”这三条毛毛虫的故事告诉我们，做事不能太着急，也不能只靠小聪明，稳扎稳打有时候才是最好的办法呢。
3条毛毛虫过河800字作文
【 - 字数作文】3条毛毛虫过河800字作文(一)三条毛毛虫过河有3条毛毛虫，它们从很远的地方爬来的，现在准备过河，到一个开满鲜花的地方去。
一个说，我们必须先找到桥，然后从桥上爬过去。
一个说，在这荒郊野外，哪里有桥，我们还是各造一条船，从水上漂过去。
一个说，我们走了那么多的路，已经疲惫不堪了，现在应该静下来休息两天。
另外两个很诧异，休息?简直是笑话!我们一路马不停蹄，难道是来这儿睡觉的?话未说完，一个已开始爬树，它准备折一片树叶作船；另一个则爬上河堤的一条小路，它要去寻找一座过河的桥。
剩下的一个真的感到身体很疲惫。
于是它找了片叶子躺下来，很快它就睡着了。
不知过了多少时辰，它醒了，发现自己变成了一只美丽的蝴蝶。
它的翅膀是那样轻盈，仅扇动了几下，就飞过了河。
而它原来的两个伙伴，一个累死在路上，另一个被河水送进了大海。
要求：自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇800字以上的作文。
不要套作，不得抄袭。
解析：这个材料可以从“科学人生”的角度立意。
我们做事要顺应自然，顺乎本心。
关于顺应自然这个话题，我们可以生出很多观点：过去强调生无所息，今天认为生有所息；生活本应张弛有度，曲折前进；物满则盈，太刚易折等。
在现实生活中，有时候我们需要的仅仅是一段时间，但它的收获可能远胜于我们的埋头苦干。
好题佳句：《休息是为了能走得更远》：在通往成功的路上需要永不放弃，需要勇往直前。
但是，更需要一定的休息。
此刻的停歇，是为了下一刻能走得更远！“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
”似乎也有一丝人生的怜悯，因为他（诸葛亮）不知道成功的路上需要适时地休息。
《自然彰显生活之美》：人生就像一次旅行，不必在乎目的地，在乎的只是沿途的风景，及看风景的心情。
心放平和自然，生命定会彰显翳彩。
生活本是有张有弛的，适当的调整，会使我们精力充沛，心情愉悦，工作时也会得心应手。
《且息且行》：在适当的时候休息、忙里偷闲是人们生活的一部分。
艺术大师陈逸飞因劳累过度而去世，令人痛心不已。
三条毛毛虫语文作文
三条毛毛虫语文作文从前，有三条毛毛虫。
它们住在一棵大树下。
第一条毛毛虫很懒。
它每天就知道吃身边的小树叶，从不想着去远方。
它觉得现在的生活就挺好，有吃有喝，不用费力气。
就像我们有些小朋友，做事情总是不想努力，能偷懒就偷懒。
比如说，写作业的时候，总是想着玩一会儿再写，结果玩着玩着就忘记写作业了。
这条毛毛虫一直待在原地，最后变成了一只小小的飞蛾，飞不了多远。
第二条毛毛虫有点好奇外面的世界。
它开始慢慢地沿着树干往上爬。
它爬得很慢很慢，有时候遇到一点风吹草动就不敢动了。
它看到了树上更高处的树叶，觉得很新鲜。
这就像有些小朋友，有了一点小想法，想要尝试新东西，可是又胆小。
就像我有个同学，想参加学校的演讲比赛，但是又怕在台上忘词被人笑，犹豫了好久，最后也没参加。
这条毛毛虫在往上爬的途中，遇到了一只小鸟，吓得它赶紧躲起来，最后也没有爬到树顶，变成了一只普通的飞蛾。
第三条毛毛虫很勇敢。
它的梦想是看到大树的顶端，看看远处的风景。
它一刻不停地往上爬，不管遇到什么困难。
刮风的时候，它紧紧抓住树干；下雨的时候，它躲在树叶下，雨一停就继续出发。
它就像那些有远大梦想又努力的小朋友。
我知道有个小朋友想当画家，他每天都认真画画，不怕辛苦。
这条毛毛虫最后爬到了树顶，它变成了一只美丽又强壮的蝴蝶，能飞得又高又远，看到了很美的景色。
我们要像第三条毛毛虫一样，勇敢地去追求自己的梦想，不怕困难。
有三条毛毛虫，它们的故事可有趣啦。
第一条毛毛虫特别贪吃。
它整天只想着把自己周围的树叶吃光光。
它看到一片树叶就马上爬过去吃起来，根本不考虑其他的事情。
这就像我们有些小朋友，只想着吃好吃的，对别的事情都不关心。
像我弟弟，一看到零食就眼睛放光，别的什么都顾不上了。
这条毛毛虫吃啊吃，身体变得越来越胖，它也不想着去别的地方。
它变成了一只很丑的飞蛾，飞起来都很费劲。
第二条毛毛虫呢，它比较随波逐流。
它看到第一条毛毛虫一直在吃，它也就跟着吃。
它没有自己的想法，别的毛毛虫做什么它就做什么。
语文下册毛毛虫笔记摘抄(3篇)
第1篇一、作品简介《毛毛虫》是法国作家埃克苏佩里所著的一部寓言小说。
这部作品通过讲述一只毛毛虫的成长历程，向读者展示了生命的意义、成长的过程以及人性的光辉。
作品语言简洁、寓意深刻，被誉为世界文学的经典之作。
二、主要人物1. 毛毛虫：作品的主人公，一只从茧中化蛹而生的昆虫。
它经历了成长、探索、挫折、成功的过程，最终成为一只美丽的蝴蝶。
2. 老蜘蛛：毛毛虫的朋友，它用自己的智慧帮助毛毛虫度过了一个又一个的困境。
3. 小鸟：毛毛虫的朋友，它用自己的勇敢和善良感染了毛毛虫，使毛毛虫在成长过程中不断进步。
4. 麻雀：毛毛虫的朋友，它用自己的真诚和热情陪伴着毛毛虫，使毛毛虫在困境中找到了勇气。
三、作品内容摘抄1. “毛毛虫，你知道吗？生命就像一条长长的道路，充满了曲折和坎坷。
但只要你勇敢地走下去，总会找到属于你的那片天空。
”（毛毛虫与老蜘蛛的对话）2. “成长的过程就像一场马拉松，只有不断努力，才能跑得更快、更远。
”（毛毛虫与老蜘蛛的对话）3. “在这个世界上，没有谁能够一帆风顺。
但只要我们勇敢地面对困难，就一定能够战胜它们。
”（毛毛虫与麻雀的对话）4. “生命就像一朵花，只有经历过风雨，才能绽放出最美丽的花朵。
”（毛毛虫与老蜘蛛的对话）5. “有时候，我们需要的不是他人的帮助，而是自己内心的力量。
”（毛毛虫与老蜘蛛的对话）6. “在这个世界上，最珍贵的不是财富，而是那份真诚的感情。
”（毛毛虫与麻雀的对话）7. “成长的过程中，我们会遇到许多朋友，他们陪伴着我们度过了一个又一个的难关。
而真正的朋友，就是那些在你需要的时候，愿意伸出援手的人。
”（毛毛虫与老蜘蛛的对话）8. “生命的意义在于不断地追求和探索。
只有勇敢地去尝试，才能发现生活中的美好。
”（毛毛虫与老蜘蛛的对话）9. “在这个世界上，每个人都有自己的价值和使命。
只要我们用心去感受，就会发现生命的美好。
”（毛毛虫与老蜘蛛的对话）10. “成长的过程中，我们会经历许多挫折和失败。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》精选
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三单元，章节为《毛毛虫》。
详细内容包括：认识生词“毛毛虫”，学习用简单的句子描述毛毛虫的特征，通过观察图片，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识生词“毛毛虫”，并了解毛毛虫的基本特征。
2. 培养幼儿观察图片的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述毛毛虫的特征。
教学重点：认识生词“毛毛虫”，观察图片，培养观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、生词卡片、毛毛虫玩具、故事书。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外寻找毛毛虫，让幼儿观察毛毛虫的生活环境，引导幼儿关注毛毛虫。
2. 生词学习（5分钟）教师展示生词卡片“毛毛虫”，引导幼儿跟读，并解释词义。
3. 观察图片（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察毛毛虫的特征，如身体形状、颜色、触角等。
4. 例题讲解（10分钟）教师用故事书讲解毛毛虫的成长过程，引导幼儿用简单的句子描述毛毛虫的特征。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己观察到的毛毛虫，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并对他们的观察和表达给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 生词：毛毛虫2. 毛毛虫的特征：身体形状、颜色、触角等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的毛毛虫，并用语言描述它的特征。
答案示例：我画的毛毛虫是绿色的，身体圆圆的，有很多脚，触角长长的。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实践，让幼儿了解了毛毛虫的特征，提高了他们的观察能力和语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，鼓励他们大胆表达。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外实地观察毛毛虫，了解它们的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
《毛毛虫》中班教案精选
《毛毛虫》中班教案精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园主题活动指导手册》中班主题活动“春天的昆虫”，主要围绕“毛毛虫”进行教学。
教学内容包括：认识毛毛虫的外形特征、生活习性，学习绘制毛毛虫，以及通过故事和实践活动了解毛毛虫的生长变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的外形特征、生活习性，培养幼儿对大自然的好奇心。
2. 培养幼儿动手操作能力和想象力，提高幼儿的绘画技能。
3. 通过实践活动，让幼儿了解毛毛虫的生长变化，培养幼儿的观察力和耐心。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫的生长变化过程。
教学重点：毛毛虫的外形特征、生活习性；绘制毛毛虫。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫实物或图片、故事书、绘画材料（彩笔、画纸等）。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外寻找春天的昆虫，观察毛毛虫，让幼儿对毛毛虫产生兴趣。
2. 讲解毛毛虫的外形特征、生活习性（10分钟）教师通过实物或图片展示，讲解毛毛虫的外形特征、生活习性，让幼儿对毛毛虫有更深入的了解。
3. 绘制毛毛虫（10分钟）教师示范绘制毛毛虫，并指导幼儿动手操作。
幼儿在绘画过程中，教师进行个别指导。
4. 故事分享：毛毛虫的生长变化（10分钟）教师分享毛毛虫的生长变化故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程。
5. 随堂练习：观察毛毛虫的生长变化（10分钟）教师发放毛毛虫生长变化的图片，让幼儿观察并排序。
六、板书设计1. 毛毛虫的外形特征、生活习性2. 绘制毛毛虫的步骤3. 毛毛虫的生长变化过程七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅毛毛虫的生长变化图。
答案：略。
2. 作业题目：观察家中的植物，寻找毛毛虫，记录其生长变化。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察不同种类的昆虫，了解它们的生活习性。
鼓励幼儿在家中养护植物，观察植物的生长变化，培养幼儿的观察力和耐心。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》精选
教师邀请幼儿用简单的句子表达对毛毛虫的喜爱，如：“我喜欢毛毛虫，因为它有很多脚。”
5.随堂练习（10分钟）
教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画出自己喜欢的毛毛虫。
6.总结与评价（5分钟）
教师对幼儿的表现进行总结与评价，鼓励幼儿积极参与、大胆表达。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐阅读》第三单元，章节为《毛毛虫》。教学内容详细包括：认识毛毛虫，了解毛毛虫的生长过程，学习描述毛毛虫的特征，学会用简单的句子表达对毛毛虫的喜爱。
二、教学目标
1.让幼儿认识并了解毛毛虫的生长过程，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2.培养幼儿观察、描述、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
2.对于表达能力较弱的幼儿，教师可以适当给予提示，帮助他们完成句子。如：“你喜欢毛毛虫，是因为它……”
五、作业设计及课后反思拓展延伸
1.作业设计要注重幼儿的动手能力和语言表达能力，鼓励他们通过绘画和描述，表达对毛毛虫的喜爱。
2.教师在课后反思中，要关注幼儿在课堂上的表现，分析他们在观察、描述、表达等方面的优点和不足，为后续教学提供参考。
重点和难点解析
1.教学难点：描述毛毛虫的特征，用简单的句子表达对毛毛虫的喜爱。
2.教学重点：认识毛毛虫，了解毛毛虫的生长过程，学会观察、描述、表达。
3.实践情景引入环节中，教师如何引导幼儿观察和提问。
4.互动环节中，教师如何帮助幼儿用简单的句子表达对毛毛虫的喜爱。
5.作业设计及课后反思拓展延伸。
一、教学难点：描述毛毛虫的特征，用简单的句子表达对毛毛虫的喜爱
四、情景导入
1.利用毛毛虫模型、图片等教具，创设生动、有趣的情景，让幼儿自然而然地进入学习状态。
《毛毛虫》教案范文
《毛毛虫》教案范文一、教学目标1. 让学生了解毛毛虫的生活习性和成长过程。
2. 培养学生对大自然的热爱和观察力。
3. 提高学生口语表达和绘画能力。
二、教学内容1. 毛毛虫的生活习性：饮食、睡眠、生长等。
2. 毛毛虫的成长过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
3. 自然界中毛毛虫的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：毛毛虫的生活习性和成长过程。
2. 教学难点：自然界中毛毛虫的作用。
四、教学方法1. 直观演示法：展示毛毛虫图片和实物，让学生直观了解毛毛虫。
2. 讲述法：讲解毛毛虫的生活习性和成长过程。
3. 讨论法：引导学生探讨毛毛虫在自然界中的作用。
4. 实践操作法：让学生动手绘画毛毛虫。
五、教学准备1. 图片：毛毛虫的生活习性和成长过程的图片。
2. 实物：毛毛虫的标本或模型。
3. 绘画材料：彩笔、纸张等。
4. 教学课件：毛毛虫的相关知识。
教案一、导入（5分钟）1. 展示毛毛虫图片，引导学生关注毛毛虫。
2. 提问：“你们知道毛毛虫的生活习性和成长过程吗？”二、讲解毛毛虫的生活习性（10分钟）1. 讲解毛毛虫的饮食习性：吃什么、怎么吃。
2. 讲解毛毛虫的睡眠习性：睡眠时间、睡眠姿势等。
3. 讲解毛毛虫的生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
三、讲解毛毛虫的成长过程（10分钟）1. 讲解毛毛虫的卵：外观、孵化时间等。
2. 讲解毛毛虫的幼虫：外观、生活习性等。
3. 讲解毛毛虫的蛹：外观、变化过程等。
4. 讲解毛毛虫的成虫：外观、生活习性等。
四、讨论毛毛虫在自然界中的作用（10分钟）1. 引导学生思考毛毛虫在生态系统中的地位。
2. 引导学生探讨毛毛虫对植物的作用。
五、实践操作：绘画毛毛虫（15分钟）1. 发放绘画材料，引导学生动手绘画毛毛虫。
2. 学生在纸上绘制毛毛虫，教师巡回指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 引导学生思考如何保护毛毛虫及其生活环境。
教学延伸：组织学生进行户外观察，寻找现实生活中的毛毛虫，了解它们的生活习性和成长过程。
2024年《毛毛虫》幼儿园大班教案通用
2024年《毛毛虫》幼儿园大班教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《毛毛虫》。
具体内容包括：第一章“可爱的毛毛虫”，详细讲解毛毛虫的生长过程、生活习性以及与人类的关系；第二章“观察与探索”，通过实践活动让幼儿观察毛毛虫的特点，培养幼儿的观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程、生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿关注生物多样性，提高幼儿的保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫的生长过程、生活习性的理解。
教学重点：观察毛毛虫的特点，培养幼儿的观察力。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫模型、图片、视频。
学具：放大镜、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入邀请幼儿观察室内的植物，寻找隐藏在叶子上的毛毛虫。
引导幼儿关注毛毛虫的特点，激发幼儿的好奇心。
2. 新课导入通过图片和视频，向幼儿介绍毛毛虫的生长过程、生活习性。
3. 例题讲解出示毛毛虫模型，引导幼儿观察并说出其特点。
讲解毛毛虫的生长过程，让幼儿理解生命的奇迹。
4. 随堂练习分组进行观察，让幼儿用放大镜观察毛毛虫，记录在本子上。
回顾本节课所学内容，巩固毛毛虫的生长过程、生活习性。
讨论如何保护生态环境，关爱毛毛虫。
六、板书设计1. 板书《可爱的毛毛虫》2. 内容：毛毛虫的生长过程毛毛虫的生活习性毛毛虫的特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的毛毛虫，记录其特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿观察毛毛虫，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿对毛毛虫的兴趣，鼓励幼儿继续观察、探索大自然。
同时，可开展“关爱生态环境”主题活动，引导幼儿关注生物多样性，提高保护意识。
在下一节课中，可以邀请幼儿分享观察成果，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：毛毛虫的生长过程、生活习性的理解。
2. 实践情景引入：寻找隐藏在叶子上的毛毛虫，引导幼儿关注毛毛虫的特点。
2024年《毛毛虫》幼儿园大班教案精选
2024年《毛毛虫》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《毛毛虫》，主要涉及第三章“可爱的昆虫”和第六节“认识毛毛虫”。
教学内容包括：了解毛毛虫的外形特征、生活习性以及成长过程；学会用简单的词汇描述毛毛虫；培养幼儿对自然生物的观察和爱护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的基本特征、生活习性和成长过程，增强对自然生物的认识。
2. 培养幼儿观察、描述和表达的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：毛毛虫的成长过程及其与蝴蝶的关系。
2. 教学重点：毛毛虫的外形特征、生活习性和简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察校园里的树叶，寻找毛毛虫，让幼儿对毛毛虫产生兴趣。
2. 例题讲解：通过展示毛毛虫模型、图片和视频，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征、生活习性和成长过程。
3. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的毛毛虫，并简单描述其特征。
4. 小组讨论：分组讨论毛毛虫与蝴蝶的关系，引导幼儿了解毛毛虫的变态发育。
六、板书设计1. 《可爱的毛毛虫》2. 内容：外形特征：身体长、环节分明、有触角等。
生活习性：喜欢吃树叶、生活在树上等。
成长过程：卵→幼虫→蛹→成虫。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的毛毛虫，并用简单词汇描述其特征。
2. 答案示例：我画的毛毛虫身体长长的，有绿色的环节，它的触角很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对毛毛虫有了更深入的了解。
但在引导幼儿观察和描述方面，还需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观昆虫博物馆，了解更多关于昆虫的知识，提高幼儿的观察力和认知能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：毛毛虫的成长过程及其与蝴蝶的关系。
三只毛毛虫的故事道理写作文
三只毛毛虫的故事道理写作文等待那夜花开，星光满载，我却没有细看。
如今花残，星光依旧，我追悔莫及。
风吟细细，雨舞翩翩，红消香断。
失去了，眷恋着，我在梦里等待花开。
——题记突然开始怀念花开。
粉色的樱，蓝色的龙胆，堇色的熏衣草，由近而远，延伸向远方天空的尽头。
我是一个孤独行走的孩子，沿着这条细细的路，嗅着花的芬芳，倾恋在身后影子遮住的过去。
头顶是纷飞樱花的绚烂，手边是宁静龙胆的幽忧，身旁是淡愁熏衣草的温柔，我像只蝴蝶，在这里迷失。
乱红飞过秋千去，任罗幕轻寒，我只觉伫倚危楼，风吟细细。
我已经想不起何时见过花开了，只是依稀记得那片延伸向地平线的绚彩。
花开好美！我像个朝圣的人，虔诚地对着花儿们，闭上眼，双手合十，涤洗着自己的灵魂。
我听见花儿们在笑，笑得那么开心，笑声像银铃一样悦耳。
童年，是童年！那个稚嫩的我，那个在昏黄的路灯下驻足的我，那个在雨中惊艳花开的我，等待再次回归。
我是一个孤独行走的孩子，忘却了脚下细细的路，向往着花的芬芳，倾恋在身后影子遮住的过去。
细数着绳上的结，细数着每一天，时光的影子映在墙上，泛起一层淡淡的黄，是旧相片的黄，是旧书页的黄，是镌刻着童年的黄。
时间的足印留在墙上，我的童年留在脚下的石阶，不会回来。
我是一只蝴蝶，在天空里迷失，安静地飞。
是谁在风中牵着我飞？这双手，是那样的温暖。
是谁在雨中领着我飞？这声音，是那样的轻柔。
是谁，是谁，让我如此眷恋，不愿再飞？我是一只在时光里迷失的蝴蝶，扑善着翅膀，带着轻轻的仰望。
忘记了春天的花，忘记了夏天的潮。
我飞不过沧海，等不到桑田，听不见泉水溅溅。
在时光与记忆里，我忘记了路，偏离了航标。
花开了，门开了，耳边是早已忘却的旋律。
风在吹，吹皱一池春水，吹舞一片芳菲。
阳光暖暖地照，我快乐地飞。
花醉了，门睡了，月色像溪水在流淌。
弦断了，歌断了，谁人听？伫立伤神，谁与话凄清？星儿伸出手，我奋力地飞。
花未了，门却关了，风筝在云畔留恋。
饮尽中山之酒，蓦然回首，惟见杨花过无影。
幼儿园语言领域教案三只毛毛虫
幼儿园语言领域教案三只毛毛虫教案标题：幼儿园语言领域教案-三只毛毛虫教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识三只毛毛虫的基本特征和身体部位。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 通过故事情节和角色扮演，激发幼儿的想象力和创造力。
教材准备：1. 绘本《三只毛毛虫》。
2. 三只毛毛虫的图片或玩具。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 引入绘本《三只毛毛虫》的故事情节，向幼儿介绍毛毛虫的特征和身体部位。
- 准备三只毛毛虫的图片或玩具，让幼儿观察并尝试描述它们的外貌特征。
2. 主体活动（15分钟）：- 读绘本《三只毛毛虫》，带领幼儿一起观察和讨论故事情节。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述毛毛虫的外貌特征和身体部位，例如：毛茸茸的身体、小小的眼睛、细长的腿等。
- 利用图片或玩具，让幼儿自由发挥，组织角色扮演，模仿毛毛虫的爬行动作，并尝试用语言描述自己扮演的毛毛虫。
3. 拓展活动（10分钟）：- 分发毛毛虫的简笔画或填色图片，引导幼儿根据自己的想象，给毛毛虫添加新的特征或身体部位，并用简单的语言描述。
- 鼓励幼儿互相分享自己绘制的毛毛虫，并用语言表达自己的创意。
4. 结束活动（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，强调幼儿学习到的毛毛虫的特征和身体部位。
- 鼓励幼儿用自己的语言总结和表达今天的学习收获。
教学评估：1. 观察幼儿在观察和描述毛毛虫特征时的表现，包括是否准确、清晰地使用相关词汇。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括是否能模仿毛毛虫的爬行动作和用语言描述自己扮演的角色。
3. 收集幼儿绘制的毛毛虫图片，并评估他们是否能用语言描述自己创造的特征和身体部位。
教学反思：教案中的活动旨在通过观察、描述、角色扮演和创意绘画等方式，帮助幼儿加深对毛毛虫特征和身体部位的认识，并培养他们的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，教师应关注幼儿的参与度和语言表达的准确性，及时给予鼓励和指导，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
毛毛虫的故事
毛毛虫的故事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级关于毛毛虫的作文范文
【导语】毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。
具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
以下是整理的《小学二年级关于毛毛虫的作文范文》，希望帮助到您。
小学二年级关于毛毛虫的作文范文篇一在小区公园里，我看到了一群毛毛虫，它们正在慢悠悠的爬行着。
我不禁想起了杨红樱阿姨写的《毛毛虫的天空》。
我渴望变成毛毛虫，在沙滩上爬行，软软的，舒服极了。
忽然，一只毛毛虫爬过来，告诉我玩的地方在一座幽静的花园里。
我兴趣盎然，奋力爬呀爬，终于来到花园。
这里百花齐放，争奇斗艳，鸟语花香。
正当我陶醉其中的时候，一只蚯蚓从土里蹦了出来，找我陪它捉迷藏。
蚯蚓说：“新来的伙伴，我先找你，你再来找我。
”我同意了，马上爬到一根树枝上，心想：这地方一定不会被生活在土里的蚯蚓发现的。
可是，出乎我的预料，蚯蚓不知道从什么地方冒出来，一下子就找到了我。
轮到我了，但是，我仔细找遍了每个角落，连个影子也没有发现。
突然，一个声音从我背后传来：“毛毛虫，这都找不到我啊！哈哈哈……我们还是玩扭扭的游戏吧！”我一听，眼里充满了好奇。
只见她扭了起来，一会儿就变成了一个“O”形。
我跃跃欲试，可是，我这肥胖的身体只能扭成“U”形，因为我的身体即将经历一场美妙的变幻。
蚯蚓钻回土里继续继续造它的宫殿，我也开始吐丝造房子，变成蛹，最后变成了一只美丽的花蝴蝶。
这就是我一直追寻的梦想。
当太阳升起的时候，花蝴蝶从这边草丛飞到那边的花丛，自由自在地飞翔着……小学二年级关于毛毛虫的作文范文篇二今天窗外下起了大雨，沙沙沙沙，大雨停止后从楼下花坛里爬出了许许多多的毛毛虫。
我想是美丽的春姑娘用甜美的歌声把他们唤醒的吧！他们使劲扭动着身子，一摇一摆地向上爬，像一个喝了酒的“醉大汉’’！他们从一楼靠垃圾筒旁的蓝色墙壁往上爬。
不一会儿便到了二楼的窗户上了。
我发现毛毛虫有一双又黑又亮的大眼睛不停的向四处张望，好像被我们教室里的热闹给吸引了，他的脚有很多，都是一对一对的长的。
2023届高考模拟作文“法国科学家法伯‘毛毛虫’试验”导写及范文
2023届高考模拟作文“法国科学家法伯‘毛毛虫’试验”导写及范文【原题呈现】阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”试验。
这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。
法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫最喜欢吃的松针。
毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈又一圈地走。
一小时过去了，一天过去了，毛毛虫还不停地坚持团团转。
一连走了七天七夜，终因饥饿和精疲力竭而死去。
读了上面的材料，对你有哪些启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】①盲从是事业的大敌。
②王国维在他的《人间词话》中曾经讲过下面的话：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’此第一境也。
‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也。
‘众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处’，此第三境也……”王国维是借论词而论人生活动的境界。
第一境是追求境：高瞻远瞩，独步天下，走一条前人从未走过的道路。
第二境是奋斗境：孜孜以求，即使历尽苦难、失败、挫折，也不灰心丧气，也不懊悔不迭。
第三境是成功境：苦苦地追求，忽然有一天，回过头来，成功正在“灯火阑珊处”，在向你招手致意。
③不要迷信权威，认为他们的论断无可置疑，我们只剩下遵奉的份儿；不要盲从前人的成就，认为他们的学说已经臻于郅治，留给我们只有膜拜的份儿……世间却偏有那样一些燃烧着灼见的头脑，敢于向权威宣战！当无数的人都天经地义般的迷信着“地心说”时，他——哥白尼却大胆置疑，于是他用他的“日心说”推翻了统治天文学界一千三百年的托勒密体系；当无数的人如奉为圭臬地盲从着亚里斯多德的“落体定律”时，他——伽利略，凭借着他对科学的执著与热情，在许多人向他报以蔑视的冷笑时，他毅然站在了比萨斜塔上，修正丰满了前贤的理论；当全世界都在近乎狂吠着“中国是一个贫油的国度”时，他——李四光楞是不信邪，硬是用他那八十厘米的步幅，走出灿烂的“地质之光”，从此宣告了“离开美孚，中国的汽车照样奔驰，中国的飞机照样在蓝天上翱翔”！【参考标题】①泯灭辉煌的是盲从②再也不能这样“转”③走出那个怪圈④独自上高楼⑤她，在灯火阑珊处【优秀范文】1.走出圈子吧法伯实验中的毛毛虫，可笑就可笑在它们是一群只会跟在同伴后面，亦步亦趋，在花盆边绕着圈子做着“无用功”的毛毛虫，是看不见近在咫尺的食物，看不见思想的自由，看不见创造的活力，看不见自我的独特，更看不见开拓的独特的毛毛虫。
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材料作文“三条毛毛虫的选择”导写与示例【文题创设】阅读下面的材料，按要求作文。
有三条毛毛虫经过长途跋涉,来到了一条河的岸边。
当它们爬上河堤,河对面开满鲜花。
第一条毛毛虫说“我们应立刻搭一座桥,抢在别人前尽情享受花蜜”；第二条毛毛虫说：“我们应造一条船，会更快到达。
”；第三条毛毛虫说：“我觉得，还是等我们长出翅膀再过河。
”前两条毛毛虫怕错过时机，就各自按自己的计划行动。
第三条毛毛虫则爬上大树,找一片宽阔的绿叶，在阳光下躺美美地睡了两天。
一觉醒来,发现自己已长出翅膀，化成了一只美丽的蝴蝶,只一会工夫就飞到了对岸，享受丰盛的早餐。
它到处寻找自己的两个伙伴，可怎么也找不到。
后来才知道，第一个伙伴搭桥时累死了,第二个伙伴被河水冲进了大海。
对于本则材料，你有什么见闻，思考，感想？要求：选好角度，确定立意，明确文体标题自拟；不能脱离材料蕴含的意义范围作文，不得抄袭；不少于800字。
【写作指导】1、破题分析这是一则典型的寓言型作文材料。
长途跋涉的三条毛毛虫，对开满鲜花的河对岸，充满了无限美好的憧憬，于是，它们希冀着身临其境，采摘歆享香甜的花蜜，并付诸行动。
故事的结局发人深省，前两条凄然悲壮，一个累死，一个淹死，而那条美美地睡了两天的毛毛虫，却享受着丰盛的早餐。
对于寓言型的材料，审题立意的关键在于选取恰切的切入角度。
可以说，在这则寓言中，三条毛毛虫、每一个寓言角色的所作所为，所思所想都可成为立意的参照，引发我们深层的思考。
要善于抓住关键性的描述词语展开联想。
如第一条毛毛虫搭桥的目的在于“抢先”；第二条毛毛虫造船是为了“更快到达”；第三条毛毛虫美美睡觉则是“等长出翅膀”。
而这一“抢”，一“快”，一“等”之间，自会有无限的蕴含于其中，而所谓“早起的鸟儿有虫吃”就不该在符合题意之列。
值得注意的是，立意要达到准的要求，还需从整体上来权衡，并应关注到命题者的倾向性。
可以说，从引文材料看，命题人对前两条毛毛虫是持否定态度的，而对第三条毛毛虫，则寄寓由衷的赞美，而这自然也透露出鲜明的思想倾向。
2、立意选择综上所述，本材料可从以下方面立意：①做事情要善于把握时机。
②做事情要有度，不可急功近利。
③等待是一种美丽。
④做事情要根据自身的条件，扬长避短。
⑤一个人要清醒地认识自我，充分发挥自身的优势。
⑥不具备条件的蛮干注定要失败，欲速则不达。
⑦做任何事情都要从实际出发。
⑧成功源于积累、蓄势，厚积方能薄发。
3、立意辨析在材料作文中，立意受限于材料，引文材料是立意的基础和出发点。
审题时最忌讳的就是捕捉到似是而非的只言片语便灵感突现。
而在这则寓言型引文材料中，稍不注意，就会陷入审题误区：如抛开整体感知立意为“为了实现理想，要有不怕牺牲、勇往直前的精神。
”如从第三条毛毛虫的角度立意为“磨刀不误砍柴工”“成功永远属于有准备的人”如抛开“等与快”的关系大谈特谈慢的魅力等，都是有失偏颇的立意。
4、精彩入题■三条毛毛虫有着相同的目标，但采取的方式却截然不同。
前两条毛毛虫怕错过时机，于是，赶着建桥或造船，殊不知，宽阔的河岸、湍急的河流，岂是两条毛毛虫所能摆平。
而明智的第三条毛毛虫，选择了等待，用看似慢的方式，飞向了彼岸，歆享到香甜的花蜜。
由此看来，无论做什么事情，都要稳中求胜。
■等待永远都是漫长的。
毛虫等待破茧，成蝶才能到彼岸觅得最美的花蜜；种子等待春天，萌芽后才能沐浴灿烂的阳光；饱尝亡国之痛的越王等待机遇，最终三千越甲可吞吴，重拾旧山河，书写历史传奇；忍辱负重的司马迁等待机遇，最终著成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，名垂青史，令后世敬仰……可见，生命中不可或缺的就是等待，等待也是一种美！■著名作家大仲马曾经说过：“人的一切智慧是包含在‘等待’和‘希望’这四个字中的。
”是的，人生充满着无数的等待，等待成熟的时机，这时机属于芳草的春，属于鸣蝉的夏，属于落叶的秋，属于暮雪的冬。
静候良机，等待一切成熟伺机而动，等待一切水到渠成。
一切待到成熟时，成功就会迎面扑来。
■不知从何时起，或是从年幼的咿呀学语，背着“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”吧，或是年纪稍长时，读到鲁迅的“浪费时间等于谋财害命”犀利言辞吧，抑或是所爱的莎士比亚用最朴实无华的语言忠告“放弃时间的人，时间也放弃他”……于是，人们在“一万年太久，只争朝夕”的紧迫中争分夺秒，甚至欢呼着沉湎于机械的高速运转中，迷失了自我的方向。
那么何不停下盲目求快的脚步三思而后行呢？【佳作评点】等待时机是一种智慧侯承知三条毛毛虫都想去对岸采食花蜜，其中的两只怕错过时机，就按照各自的计划行动，结果双双落难。
而晚于前两条的第三条毛毛虫却在“等”中完成了实力的蜕变，长出了翅膀，飞到对岸享受美餐。
可见，后起步者不一定就是落后的一方，而往往是笑到最后的那一个。
俗话说：“早起的鸟儿有虫吃。
”对此我不敢苟同。
成功不是先手者的游戏，而经常是谁笑到最后谁笑得最美。
用实力的增长换取等待的时机，于恰当处厚积薄发。
所以，等待时机是一种智慧。
（起：概述引文材料言简意赅，适时提出论点“等待时机是一种智慧。
”）在纷繁复杂的局势前，保持一颗清醒明辨的心，去找寻最佳时机，从而占据优势。
58同城总裁姚劲波在创办公司前，虽一直有目标，但始终没有去草率地进行投资；当互联网产业高速发展时代，他也没有盲目跟进，而是毅然决然地选择了等待。
当很多人、很多企业近乎疯狂地拥入互联网，又被无情地淘汰出局，许多专家预言互联网将会持续低迷时。
姚劲波却敏锐地发现商机，投资入市。
他以明辨的心智和锐利的眼光带来了企业巨大的机遇，赢得了58同城强劲发展，使其最终成为高科技网络企业中的佼佼者。
晚”起步的人并不意味着成功“晚”，而是在等待成功的契机，这往往是“后来者居上”的成功模式。
时机的把握是对整个局势的掌控和驾驭，是成熟心态的体现，是一种明辨睿智的技巧。
也许眼前的局面纷繁错杂，但只要我们擦亮双眼，等待时机，用心去感悟那接合点的契机，那“拨开云雾见月明”的画面便会在眼前展开，成功近在咫尺。
（承：承接上文，联系现实，以姚劲波的事例论述等待时机是“保持一颗清醒明辨的心，去找寻最佳时机。
”）等待时机，决非坐以待毙，而是在忍耐中积攒力量，充实自身。
牛根生曾是伊利集团的总经理，心中一直有着创办属于自己的公司的梦想。
当年，他被总裁郑俊怀扫地出门后，他没有贸然行动，而是回到了北京大学进修，整天骑着破旧的自行车穿梭于各个教室之间，重新审视在伊利16年的各种经验和教训，让原本在企业中形成的应激反应模式转换成理性的思维模式。
经过在北大的沉淀与升华，“蒙牛王朝”的宏伟蓝图在心底酝酿成熟。
最终一飞冲天，在雄厚实力的引领下，他创立的蒙牛，成为中国奶制品企业的领头羊，他也成为“全球捐股第一人”，入选“影响中国生活方式10大人物”，等待的智慧被演绎得淋漓尽致。
在与人生的博弈中，实力无疑是最重要的。
任何有利的时机也无法被缺乏实力的人抓住。
所以，要在等待的过程中不断丰富自身，像毛毛虫长出翅膀一样，用更加深邃的思想和内涵增加自身积淀，完成蜕变。
那么成功总会在最适合的那一刻绽放出原本属于它的绚丽。
（转：用牛根生的突出事例，由寻找时机转入“等待时机，决非坐以待毙，而是在忍耐中积攒力量，充实自身。
”）等待时机，是一种智慧，真的！（合：用简洁精炼的一句话总结全文，强劲有力。
）【点评】这是一篇成功运用起承转合的结构方式的议论文佳作。
在内容上：恰切地概述引文材料，旗帜鲜明地提出“等待时机，是一种智慧”的论点，主旨清晰。
此项得18分。
在表达上：语言朴实无华，俗中见巧。
富含哲理的语句不时可见，如“成功不是先手者的游戏，而经常是谁笑到最后谁笑得最美。
”等，此项得17分。
从发展等级上：“等待时机，是一种智慧”立意深刻新颖。
运用姚劲波与牛根生的典型事例加以论证，材料充实丰富。
此项得18分。
综合以上分析，本文得分拟为：内容18分＋表达17分＋发展18分＝53分。
佳作1（一类文·下）给自己一个GPS刘英杰“GPS”即全球定位系统，如今已被广泛地应用。
人们可以准确的知道观察地的地理位置，却总是不能给自己一个良好的认知。
那么，给自己一个GPS吧！认清自己，方能为成功护航。
（起：从“GPS”即全球定位系统，引出本文论点：“给自己一个GPS吧！认清自己，方能为成功护航。
”）大唐盛世，贞观遗风，政治开化，市井繁华。
看着自己的母亲一手打造出的昌荣天下，太平公主不甘平庸，野心勃勃地觊觎母亲武则天的皇位，企图登顶御座，君临天下。
她拥有出色的政治才华，却不知她一生都在夺权，而并没有将才华真正的施展到“治天下”上；她自恃有实力，却不知母亲的势力是通过当28年皇后和5年太后提拔官员而逐渐形成的，而她从未有执政的机会，并且骄横放纵的性格和奢侈享乐的生活态度让她不得民心。
因为她没有自知之明，没有给自己正确的定位，所以纵使她曾经在当时纵横捭阖，最终也只能在历史上留下斑驳的痕迹，使她与所谓的成功失之交臂。
（承：承接上文，运用太平公主的例证，从方面论述认清自己的重要性。
）相传“认识你自己”是德尔菲的阿波罗神庙上镌刻的三句话之一，认识自己的重要性可见一斑。
而著名漫画家蔡志忠就用自己的行动践行了这句话。
当年，只有15岁的蔡志忠带着画漫画赚来的二百五十多元稿费，独自到台北的以外制节目著名的光启社应聘。
面对“大学相关科系毕业”的条件，蔡志忠没有退缩，他说：“做人最重要的就是了解自己。
”而他深知自己就是为画漫画而生，所以正如他所料，他打败29名大学毕业生，成功进入光启社，为日后他的漫画被翻译成各种语言出口世界各地，成为全台湾纳税额最高的漫画家打下了坚实的基础。
（转：与太平公主的论证形成鲜明对比，蔡志忠的事例进一步突出认清自己的意义。
）“知人者智，自知者明。
”因为没有给自己准确定位，于是东施效颦成为笑谈，项羽一意孤行自刎江边。
相反地，伽利略相信自己最终成为科学界的神话，林书豪准确给自己定位而续写了中国人在NBA 的传奇……球王贝利曾经说过：“我天生就是踢足球的，就像贝多芬天生就是音乐家一样。
”是啊，认清自己就像驾驭人生的航船，只有正确的把握航向才能到达成功的彼岸。
成功就像是胜利的彼岸，给自己一个准确的定位，方能掌握航向，抓住机遇，最终得到成功的青睐。
朋友们，给自己一个GPS吧！（合：在前面铺垫的基础上，简洁概括，戛然而止。
）【点评】这篇议论文成功地运用了起承转合的议论模式。
在内容上：认清自己，给自己一个GPS。
观点明确，重点突出。
此项得19分。
在表达上：太平公主的事例运用语言形象生动，四字短语妙用到位，名言引用增添文采。
此项得18分。
在发展等级上：文章富有文采，特别是对太平公主的事例的展示，整散结合，长短有致。
此项得18分。
综合以上分析，本文得分拟为：内容19分＋表达19分＋发展18分＝56分。
佳作2（二类文·上）。