江宁区苏教版三年级数学下册第一单元第1课《整十数的乘法口算和估算》教案

江宁区苏教版三年级数学下册第一单元第1课《整十数的乘法口算和估算》教案
一. 教材分析
《整十数的乘法口算和估算》是苏教版三年级数学下册第一单元第1课的内容。

本节课主要让学生掌握整十数乘以整十数的口算方法，以及利用估算方法验证口算结果的正确性。

教材通过生动的例题和练习，引导学生探索规律，培养学生的口算能力和估算能力。

二. 学情分析
三年级的学生已经掌握了整数的乘法运算，但对整十数的乘法口算和估算还有
一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，引导学生通过观察、操作、思考，逐步掌握口算和估算的方法。

三. 教学目标
1.让学生掌握整十数乘以整十数的口算方法。

2.培养学生运用估算方法验证口算结果的习惯。

3.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

四. 教学重难点
1.整十数乘以整十数的口算方法。

2.利用估算方法验证口算结果的正确性。

五. 教学方法
1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

2.运用观察、操作、思考、讨论等方法，引导学生主动探索。

3.采用问答法，及时反馈，引导学生纠正错误。

4.运用口算和估算相结合的方法，培养学生的计算能力。

六. 教学准备
1.准备相关教学课件和教学素材。

2.准备口算和估算的练习题。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过创设情境，如购物场景，引导学生观察商品的价格标签，发现整十数乘以整十数的现象。

让学生自由发言，谈谈自己对这种运算的认识。

呈现（10分钟）
教师出示教材中的例题，引导学生观察并发现整十数乘以整十数的规律。

通过讲解和示范，让学生掌握口算方法。

操练（10分钟）
教师出示一组练习题，让学生独立口算，并在小组内交流解题心得。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

巩固（10分钟）
教师引导学生运用估算方法，验证口算结果的正确性。

出示一组练习题，让学生先口算，再进行估算，最后对比实际结果。

拓展（10分钟）
教师出示一些生活中的实际问题，让学生运用口算和估算方法解决。

如：估算一箱苹果的重量，计算购买若干件商品的总价等。

小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确整十数乘以整十数的口算方法和估算方法。

家庭作业（5分钟）
教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。

如：完成教材中的练习题，进行口算和估算的训练。

板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容和关键步骤，方便学生回顾和复习。

以上教学过程共计50分钟，剩余10分钟用于学生自主学习和教师解答学生疑问。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在教学情境方面，我以学生日常生活中常见的购物场景作为导入，通过展示商品价格标签，引导学生观察和发现整十数乘以整十数的现象。

这样的情境设置有助于激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和接受新知识。

二、教学活动
在教学活动方面，我采取了以下几个步骤：
1.观察和发现：让学生观察商品价格标签，发现整十数乘以整十数的现
象。

2.讲解和示范：通过讲解和示范，让学生掌握整十数乘以整十数的口算
方法。

3.练习和交流：让学生独立口算练习题，并在小组内交流解题心得。

4.估算和验证：引导学生运用估算方法，验证口算结果的正确性。

5.实际应用：出示一些生活中的实际问题，让学生运用口算和估算方法
解决。

6.总结和复习：引导学生总结本节课所学内容，让学生明确整十数乘以
整十数的口算方法和估算方法。

在课堂实施过程中，我发现学生对于整十数乘以整十数的口算方法掌握得较好，但在运用估算方法验证口算结果时，部分学生还存在一定的困难。

这可能是因为他们对估算方法的理解和运用还不够熟练。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：部分学生在进行口算时，速度较慢，准确性不高。

解决办法：给予学生更多的练习机会，进行有针对性的口算训练。

改进措施：在课堂上设置一些口算游戏，提高学生的口算兴趣和速度。

2.问题：学生在进行估算时，容易受到心理因素的影响，估计结果偏差
较大。

解决办法：引导学生正确理解估算方法，培养他们的估算习惯。

改进措施：在教学中，加强对估算方法的讲解和示范，让学生在实际操作中逐
渐掌握估算方法。

3.问题：部分学生在解决实际问题时，不能很好地将口算和估算方法相
结合。

解决办法：引导学生认识到口算和估算在实际应用中的重要性，并进行相应的
训练。

改进措施：在教学中，多提供一些实际问题，让学生运用口算和估算方法解决，提高他们的实际应用能力。

总之，在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学调整，努力提高学生的口算和估算能力。

同时，注重培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，使他们在数学学习上取得更好的成绩。

教学实录：
在实际教学过程中，我按照预先的教案进行教学。

在导入环节，我通过展示商
品价格标签，引导学生观察和发现整十数乘以整十数的现象。

学生们对此表现出浓厚的兴趣，积极发言。

在呈现环节，我出示了教材中的例题，并讲解和示范了整十数乘以整十数的口
算方法。

学生们听讲认真，跟随我的步骤进行口算练习。

在操练环节，我出示了一组练习题，让学生独立口算并在小组内交流解题心得。

学生们积极参与，互相讨论，展现出良好的合作精神。

在巩固环节，我引导学生运用估算方法验证口算结果的正确性。

学生们在进行
估算时，有的准确度高，有的则存在一定的误差。

我及时给予指导和鼓励，让他们继续努力。

在拓展环节，我出示了一些生活中的实际问题，让学生运用口算和估算方法解决。

学生们能够将所学知识运用到实际情境中，提高了他们的学习兴趣和动力。

在小结环节，我引导学生总结本节课所学内容，让他们明确整十数乘以整十数
的口算方法和估算方法。

学生们能够较好地复述和理解所学内容。

在家庭作业环节，我布置了一些练习题，让学生巩固所学知识。

希望他们能够
在课后认真完成作业，进一步提高自己的口算和估算能力。

专家认为，本节课的教学实录显示出教师对教材的深入理解和教学目标的具体
把握。

教师通过生动的导入和实际问题的呈现，激发了学生的学习兴趣和动力。

在教学过程中，教师注重学生的操作和思考，培养了他们的观察能力和思维能力。

教师还能够及时给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。

专家还指出，在教学过程中，教师可以进一步加强学生之间的互动和合作。

例如，在操练环节，可以让学生们互相交换练习题，进行互相检查和讨论，提高他们的合作能力和交流能力。

此外，教师还可以适当增加一些游戏化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

通过本节课的教学实践，我认为自己对教材的理解和教学目标的把握比较准确，教学过程也较为流畅。

但在学生互动和合作方面，还需要进一步加强。

在今后的教学中，我将根据专家的建议，改进教学方法，增加学生之间的互动和合作，进一步提高学生的学习兴趣和动力。

同时，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学调整，努力提高他们的口算和估算能力。