人教版五年级数学上册第八单元教学计划
人教版五年级数学上册第八单元教案
人教版五年级数学上册第八单元教案一、教学目标1.知识与技能：能够掌握分数的加减法运算方法；理解带分数与真分数之间的关系；能够应用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生合作学习和独立学习的意识。
3.情感态度：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对数学的热爱。
二、教学重点与难点重点1.真分数与带分数的相互转化；2.分数的加法和减法。
难点1.带分数与真分数的转化；2.复杂情况下分数的加减法。
三、教学过程1. 复习•复习前几节课学过的分数加减法知识，巩固学生基础知识。
2. 新知（1）真分数与带分数的转化•分数的意义与表示方法；•带分数与真分数的关系。
（2）分数的加法和减法•同分母分数的加减法运算；•异分母分数的加减法运算。
3. 练习1.书上P页Q题……2.讲解并让学生做相关练习，巩固所学知识。
4. 拓展•分组讨论解决实际问题；•设计情景题，培养学生综合运用所学知识的能力。
四、课堂小结•对本节课学习内容进行小结，强调重点和难点。
五、作业•完成课后练习册上的相关习题；•自主设计2道分数加减法练习题。
六、教学反思•思考本节课教学中哪些环节需要进一步改进；•思考学生反馈情况，为下节课教学做准备。
通过本次教学，学生应能够掌握分数加减法的基本运算方法，理解带分数与真分数之间的转化关系，同时能够运用所学知识解决实际问题。
在教学中要注重激发学生学习兴趣，培养学生的合作学习和独立解决问题的能力。
人教版五年级数学上册第八单元总复习教学设计
人教版五年级数学上册第八单元总复习教学设计一. 教材分析人教版五年级数学上册第八单元总复习，主要包括了分数的加减法、几何图形的面积、数据的统计与处理等内容。
本节课的教学内容是为了让学生能够巩固和掌握五年级上册数学的主要知识点，提高学生的数学应用能力。
教材以实例引入，让学生通过观察、分析、归纳总结，从而理解和掌握数学知识，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、几何图形的面积、数据的统计与处理等知识点都有了一定的了解。
但是，学生在应用数学知识解决实际问题时，往往会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的数学应用能力。
三. 教学目标1.让学生掌握五年级上册数学的主要知识点，提高学生的数学应用能力。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3.引导学生将所学知识与实际生活相结合，培养学生的实践能力。
四. 教学重难点1.分数的加减法运算规则的运用。
2.几何图形的面积计算方法的运用。
3.数据的统计与处理方法的运用。
五. 教学方法1.实例教学法：通过具体实例，让学生观察、分析、归纳总结，从而理解和掌握数学知识。
2.小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示具体实例和练习题目。
2.教学素材：准备相关的实例和练习题，用于教学过程中的练习和巩固。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的实例，引出本节课的主要知识点，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以拿出两杯不同质量的果汁，让学生观察并思考如何计算两杯果汁的总质量。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示相关的实例和练习题，让学生观察、分析并解答。
教师引导学生运用已学的分数加减法、几何图形面积计算、数据统计与处理等知识，解决实际问题。
人教版五年级数学上册第八单元说课稿
人教版五年级数学上册第八单元说课稿一. 教材分析人教版五年级数学上册第八单元主要内容是分数的应用。
这一单元共包括 3 课时，分别是《分数除法》、《解决问题》和《分数、小数的互化》。
本单元的教学内容是在学生已经掌握了分数的加减法和乘法的基础上进行的，对学生的分数观念和运算能力有一定的要求。
同时，本单元的内容也是小学数学中比较重要的内容，对于学生以后的学习和生活都有着重要的意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数运算基础，对于分数的加减法和乘法有一定的了解。
但是，对于分数除法和小数、分数的互化等内容还比较陌生，需要通过教学来引导学生理解和掌握。
此外，学生对于实际问题中的分数应用也有一定的困难，需要通过实例讲解和练习来提高学生的应用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会分数除法和小数、分数的互化，能够解决实际问题中的分数应用问题。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流的方式，提高自己的运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极主动地参与数学学习活动，增强自己的数学学习兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数除法和小数、分数的互化，解决实际问题中的分数应用问题。
2.教学难点：分数除法的运算规律，小数和分数的互化方法，实际问题中的分数应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、实例讲解、练习巩固等方法，引导学生理解和掌握分数的应用。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等手段，帮助学生直观地理解和掌握分数的应用。
六. 说教学过程1.导入：通过实例引入分数除法和小数、分数的互化问题，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解分数除法的运算规律，小数和分数的互化方法，通过实例讲解和练习，让学生理解和掌握。
3.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，提高自己的应用能力。
4.总结提高：对所学内容进行总结，引导学生发现规律，提高自己的运算能力和解决问题的能力。
五年级数学上册第八单元教学计划
教学措施：
1.在数学活动中渗透迁移、转化的方法和思想。
2.在探究活动中发展学生对字母、方程和列方程解决实际问题的认识。
3.借助实际问题帮助学生积累数学活动经验。
综合练习：是对全册教材所学内容的综合练习，目的是通过形式多样的练习，提高学生的数学思维能力。
教学目标：
1.通过总复习，帮助学生梳理、归纳知识，使本学期所学数学知识进一步系统化。
2.通过总复习，使学生进一步理解和掌握所学的概念、运算法则、解决问题的方法，数学思想、方法，巩固学习成果。
3.通过总复习，帮助学生能抓住重点难点弱点内容进行复习和整理，查漏补缺。
（第八）单元教学计划
本单元教学内容的地位、知识结构、前后联系
本单元包括三部分内容：一是成长小档案；二是数学活动；三是全册所学知识的综合练习。
成长小档案：是对全册教材的复习与整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面，更重要的是让学生借助已有的经验，用自己的方法进行复习和整理。
数学活动：教材在总复习的第二部分，安排了5项有趣的数学活动：活动1是针对小数乘除法计算方法的总结及对小数乘除法计算的巩固和提高；活动2是回顾多边形面积计算公式的学习，推导出面积计算公式的方法；活动3是认识简易方程的便利和访求，以解决实际问题；活动4是借助方格图进一步加强对确定位置的再认识；活动5的数学知识进一步系统化，理解和掌握所学的概念、运算法则、解决问题的方法，数学思想、方法，巩固学习成果。
难点
能抓住重点、难点、弱点内容进行复习和整理，查漏补缺。
关键
人教版数学五年级上册教案：第8单元 总复习
人教版数学五年级上册教案：第8单元总复习一、教学目标1.复习第8单元所学知识，加深学生对数学概念的理解。
2.帮助学生巩固加减法、乘法等基础运算。
3.引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点1.复习加减法口诀和乘法口诀。
2.复习加减法和乘法运算。
3.解决实际问题。
三、教学内容1. 复习加减法口诀•复习加法口诀：–同号为正，异号取差；–加减相消，负增正减。
•复习减法口诀：–转变成加法运算；–减法求差，找相同。
2. 复习乘法口诀•复习乘法口诀：–一乘一得一，错一个全错；–位数相乘，同号正，异号负。
3. 复习加减法和乘法运算•复习竖式加法、减法和乘法运算。
•训练快速计算能力，加强计算技巧。
4. 解决实际问题•能够运用所学知识解决日常生活中的实际问题。
•培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四、教学方法1.导入新课内容，引起学生兴趣。
2.复习基础知识，温故而知新。
3.引导学生互动，合作解决问题。
4.激发学生思维，启发学生创新。
五、教学过程1. 复习口诀•结合歌谣、口号等形式，帮助学生记忆加减法和乘法口诀。
2. 复习运算•练习多种类型的加减法和乘法运算，巩固基础知识。
3. 分组讨论•将学生分成小组，共同解决一些实际问题，培养合作精神。
4. 整合总结•教师带领学生一起总结本次复习的知识点，澄清问题。
六、课堂小结通过本节课的总复习，相信同学们对第8单元的内容有了更深入的理解和掌握。
希望大家能够在课后继续练习，夯实基础，为下一步学习打下坚实的基础。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，积极思考，取得更好的学习成绩。
（注：以上内容为人教版数学五年级上册第8单元总复习教案，仅供参考）。
人教版五年级数学上册第八单元《期末总复习》教学计划及说课稿
人教版五年级数学上册第八单元《期末总复习》教学计划及说课稿一. 教材分析人教版五年级数学上册第八单元《期末总复习》主要包括了分数的加减法、几何图形的面积、数据的收集与处理等数学知识点。
这部分内容是整个五年级数学上册的重要知识点，也是学生进行数学学习的基础。
通过本节课的学习，使学生能够巩固所学的数学知识，提高解决问题的能力，为后续的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、几何图形的面积等知识点有了一定的了解。
但是，学生在数据的收集与处理方面可能存在一些问题，需要老师进行针对性的指导。
此外，学生的学习习惯和学习态度也会影响到本节课的学习效果，因此，教师需要充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与课堂。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生能够熟练掌握分数的加减法、几何图形的面积等基本知识，提高学生解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够积极主动地参与数学学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减法、几何图形的面积等基本知识的运用。
2.教学难点：数据的收集与处理，以及如何在实际问题中灵活运用所学的数学知识。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作教学法和引导发现法等多种教学方法。
利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解数学知识，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引出本节课所要学习的知识点，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解分数的加减法、几何图形的面积等基本知识，并通过实例让学生理解这些知识点的应用。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4.小组合作：让学生分组进行讨论，共同解决一个实际问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五年级上册数学教案-第八单元第4课时 复习可能性、植树问题 人教版
五年级上册数学教案-第八单元第4课时复习可能性、植树问题人教版一、教学目标1. 让学生掌握可能性、植树问题的基本概念，理解其数学意义。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和空间想象力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的热情。
二、教学内容1. 复习可能性问题：可能性问题的定义、分类及解决方法。
2. 植树问题：植树问题的定义、分类及解决方法。
3. 实际应用：运用可能性、植树问题的知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：可能性、植树问题的基本概念和解决方法。
2. 教学难点：理解可能性、植树问题的数学意义，并能灵活运用解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个盒子，里面装有红色、蓝色、绿色的小球，让学生猜测从中任意抽取一个小球，可能是哪种颜色。
（2）学生回答后，教师总结：在一定的条件下，有些事情可能会发生，有些事情可能不会发生，这就是我们今天要学习的可能性问题。
2. 探究可能性问题（1）教师出示一个骰子，让学生说出掷骰子时可能出现的数字。
（2）学生回答后，教师总结：在掷骰子的过程中，每个数字出现的可能性是相等的。
（3）教师出示一个转盘，将其分为四个相等的扇形区域，分别涂上红色、蓝色、绿色、黄色。
让学生说出转动转盘时，指针可能指向哪种颜色。
（4）学生回答后，教师总结：在这个转盘中，每种颜色出现的可能性是相等的。
3. 探究植树问题（1）教师出示一个长方形，让学生在长方形边上植树，要求每棵树之间的距离相等。
（2）学生完成后，教师总结：植树问题实际上就是在一个封闭的线路上，按照一定的间隔植树，求出植树的数量。
（3）教师出示一个圆形，让学生在圆形边上植树，要求每棵树之间的距离相等。
（4）学生完成后，教师总结：在圆形边上植树时，植树的数量与间隔的数量相等。
4. 实际应用（1）教师出示一个实际问题：小明家有一块长方形的菜地，要在菜地的四周围上栅栏，栅栏的长度是多少？（2）学生运用植树问题的知识，计算出栅栏的长度。
人教版五年级数学上册第八单元《期末总复习》教学计划及教学设计
人教版五年级数学上册第八单元《期末总复习》教学计划及教学设计一. 教材分析人教版五年级数学上册第八单元《期末总复习》主要包括了分数的加减法、分数的乘除法、几何图形的面积、数据的收集和处理等知识。
这些知识是小学数学的重要内容，对于培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、分数的乘除法、几何图形的面积等知识有一定的了解。
但是在实际运用中，部分学生可能会存在以下问题：1. 对于分数的运算规则理解不深，容易出错；2. 对于几何图形的面积计算方法掌握不牢固；3. 在解决实际问题时，不能灵活运用所学的知识。
三. 教学目标1.使学生掌握分数的加减法、分数的乘除法、几何图形的面积等基本知识；2.培养学生解决实际问题的能力；3.培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.分数的加减法、分数的乘除法的运算规则；2.几何图形的面积计算方法；3.解决实际问题时，灵活运用所学的知识。
五. 教学方法采用“引导发现法”、“案例教学法”和“小组合作学习法”等方法进行教学。
通过教师的引导，让学生自主发现知识，提高学生的学习兴趣和积极性；通过案例教学，让学生了解知识在实际生活中的运用；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT、教学素材、案例等；2.学生准备笔记本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引发学生对分数的加减法的思考，进而引导学生回顾分数的加减法的运算规则。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现分数的加减法、分数的乘除法、几何图形的面积等知识，让学生对这些知识进行复习。
3.操练（15分钟）教师给出一些分数的加减法、分数的乘除法、几何图形的面积的题目，让学生独立完成，教师进行讲解和指导。
4.巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解决，从而巩固所学的知识。
人教版五年级上册数学第八单元《总复习》教学设计
人教版五年级上册数学第八单元《总复习》教学设计一. 教材分析人教版五年级上册数学第八单元《总复习》主要包括了分数的加减法、时间的计算、平面图形的面积以及数据的统计和处理等内容。
这部分内容是对前面学习内容的综合运用和巩固，通过复习使学生对所学知识有一个全面、系统的掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的加减法、时间的计算、平面图形的面积以及数据的统计和处理等基本知识，但对于一些复杂的问题，学生可能还存在一定的困难。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也会影响到复习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对分数的加减法、时间的计算、平面图形的面积以及数据的统计和处理等知识有一个全面、系统的掌握。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、时间的计算、平面图形的面积以及数据的统计和处理。
2.难点：解决实际问题，灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主探究，提高解决问题的能力。
2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相帮助，共同进步。
3.启发引导：教师通过提问、设疑，激发学生思维，引导学生主动学习。
4.实践操作：让学生通过实际操作，加深对知识的理解和运用。
六. 教学准备1.教材：人教版五年级上册数学第八单元《总复习》。
2.课件：制作课件，辅助教学。
3.练习题：准备相关练习题，巩固所学知识。
4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的主要内容，包括分数的加减法、时间的计算、平面图形的面积以及数据的统计和处理。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
学生通过实际操作，解决实际问题，巩固所学知识。
人教版五年级数学上册第八单元教案
人教版五年级数学上册第八单元教案一. 教材分析人教版五年级数学上册第八单元主要讲述了分数的应用。
本单元通过具体的实例，让学生进一步理解分数的意义，掌握分数的加减法运算方法，并能灵活运用分数解决实际问题。
教材内容安排合理，由浅入深，通过大量的练习和应用题，使学生牢固掌握分数知识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的分数运算。
但在实际应用中，部分学生对分数的理解仍有一定难度，特别是在解决实际问题时，不能很好地将分数知识运用其中。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生运用分数解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.理解分数加减法的运算方法，掌握同分母和异分母分数加减法的计算技巧。
2.能够运用分数解决实际问题，提高学生的应用能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：分数加减法的运算方法，实际应用题的解答。
2.教学难点：异分母分数加减法的计算方法，解决实际问题时对分数的灵活运用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引导学生理解分数的意义，提高学生的学习兴趣。
2.采用合作学习法，让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。
3.采用启发式教学法，引导学生思考、探究，激发学生的学习潜能。
4.利用多媒体教学，直观展示分数运算过程，帮助学生更好地理解分数知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，内容包括分数加减法的运算方法、实例分析等。
2.准备一些实际应用题，用于巩固和拓展学生的分数知识。
3.准备 scorecards 或得分板，用于小组竞赛和激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何用分数来表示这些问题。
例如，妈妈买了2个苹果，爸爸买了3个苹果，一共有多少个苹果？让学生自由发言，阐述自己的观点。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，讲解分数加减法的运算方法。
五数上第八单元计划、教案
步骤：
（1）说说每题中的数量关系
（2）独立填表
（3）集体订正
三、检测完善。
1.第11题。
（1）说说路程、速度、时间之间的数量关系，并板书三个数量关系式
（2）用公式计算
引导学生连续具体的数量关系解释相关式子的含义，进一步突出含有字母的式子可以用来表示结果。
3.第8题
可以先引导学生回忆三角形内角和的知识，然后要求他们依次解答教材所提出的问题。
组织交流时，还可以让他们说说第2、3题中的三角形各是什么三角形，题中的∠1、∠2、∠3，各可能是什么角。
步骤：独立做，指名板演，集体订正4.第10题
教学重
难点
教学重点:理解用含有字母的式子表示数量关系。把数代人含有字母的式子求值。
教学难点:写出公式，代入公式计算。
教学准备
多媒体课件
教学过程：
一、先学探究先学提纲：
先数一数，再填一填，你能发现什么规律？
摆1个三角形，用（）根小棒。
摆2个三角形，增加了1个三角形，用（3+___）根小棒。
摆3个三角形，增加了（）个三角形，用（3+2×____）根小棒。
提问：C表示什么?S表示什么?a表示什么?
合作探究。
4.学习P100例3下方讲解，关于字母的简写，你知道了什么？
三、检测完善。
1．做“练一练”第1题
让学生独立做题。展示部分学生的答案，共同校对。
2．完成第2、3题。
（1）让学生独立完成。
（2）式中的字母表示什么?含有字母的式子分别表示什么?
五年级上册数学第八单元教案
人教版(五）年级上册数学第（八）单元集体备课教案 主备老师：沈小琴参与研讨老师：甘世鹏、谭汝红、周晓妮、杨剑辉第八单元总复习 总课时 2课时单元分析 一、教学内容： 二、教学目标： 通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
三、教材分析： 1.复习“小数的乘、除法”时，可先让学生完成总复习第1题，让学生根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点，再用自己的语言叙述小数乘、除法的计算法则，也可以顺带复习一下小数加、减法的计算法则，使学生对小数四则运算的法则进行全面的整理。
要着重复习计算中比较容易出错的地方，如小数乘小数积的小数位数不够要补0，小数除以小数移动小数点被除数需要补0，商中间有0，等等。
然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系、运用运算定律、求结果的近似数等知识，要引导学生灵活选择解题策略，根据实际需要处理运算结果。
2.复习“简易方程”时，要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义，体会代数的思想，巩固一些特殊的写法，例如，数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法等等。
在此基础上完成总复习第3题第（1）小题。
对于方程、解方程、方程的解等概念，要通过具体的题目。
第3题第（2）小题使学生进一步明确，使学生借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。
复习列方程解决问题时，要注意引导学生抓住题中数量间最基本的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程解决问题的基本步骤，并鼓励学生采取灵活多样的解题策略。
为了加强这方面的练习，可以再补充一些习题，只让学生写出文字性的数量关系，列出方程，以检查学生掌握的情况。
五年级上册数学人教版第八八单元的教案
五年级上册数学人教版第八八单元的教案一、教学内容画垂线、平行线以及利用这两类线展开教学活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生通过动手画垂线、平行线，掌握画垂线、平行线的方法，并能用尺规画垂线和平行线。
2. 能力目标：通过观察、操作、想象、画图等手段，进一步发展空间观念。
3. 情感目标：培养学生相互合作的精神，感受图形的魅力，使学生体验学习数学的喜悦。
三、教学重点、难点教学重点：掌握画垂线和平行线的方法，并能应用。
教学难点：画垂线时垂足的找法及平行线的找寻。
四、教具准备：课件、尺子、铅笔等。
五、教学过程：（一）激趣引入。
1. 猜谜语。
2. 揭示课题：这节课我们就来学习画垂线和平行线。
（二）探究新知。
1. 画垂线。
（1）师：看到这个课题，你想知道些什么？生说：怎么画垂线？画的时候应该注意什么？… …（2）师：同学们提出了这么好的问题，那我们就先来研究怎么画垂线吧。
请同学们拿出自己的三角板，看看三角板上的直角与直线有什么关系？生：重合。
师：怎样画这条直线的垂线呢？生：先固定一个端点，把三角板的一直角边与这条直线重合，然后沿着另一条直角边画直线即可。
教师示范，学生练习。
师：除了用三角板画垂线，你还可以怎样画？小组里讨论讨论。
（量出距离，再画直线）学生汇报交流，教师板书：点固定——直线固定——画直线。
师：我们知道了垂直的特殊性质，那在具体操作中怎样画垂线呢？生尝试练习。
（教师巡视指导）指名汇报交流，教师课件演示。
（固定一个端点，沿直线另一侧端点作一条直线的垂线）画垂线小结：画垂线时要注意：（1）先固定一个端点；（2）固定后的端点叫“垂足”。
再根据要求画出直线。
2. 画平行线。
师：怎样画这条直线的平行线呢？小组里讨论一下。
（通过平移得到）师巡视指导，并参与讨论。
师：同学们已经知道了平行线的性质，那么怎样画这条直线的平行线呢？生尝试练习。
（教师巡视指导）指名汇报交流，课件演示。
师小结：（1）在已知直线上任取一点作为直线的一端；（2）将这条直线向这个点的同侧或异侧平移即可得到平行线。
人教版五年级数学上册第八单元教案教学设计(含教学反思)
第八单元总复习总复习包括五个部分的内容：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，位置，可能性。
总复习不仅要使学生掌握各个知识点，还应将各知识点进行有机串联，找到各知识点之间的联系与区别，构成纵横联系的知识网络，促进学生构建完善的认知结构。
因此，在复习过程中，不仅要学生加强各重点、难点知识的巩固、消化与提升，更要强化前后知识间的链接。
通过前后知识之间的联系，帮助学生真正地实现“再学习”过程中质的提升。
复习中还要让学生掌握基本的解决问题的方式方法，更要帮助学生从多视角观察、分析、思考问题，促进他们的思维在多角度思考过程中实现分散、拓展、提升，确保学生在知识与思维两个层次都得到发展。
复习小数乘、除法教材第113页的内容。
1．归纳小数乘、除法的计算方法并用其解决实际问题。
2．通过对比与归纳的方法总结计算法则，根据实际需要，引导学生灵活地选择解决问题的策略，掌握解决问题的方法，获得正确的结果。
重点：归纳小数乘、除法的计算法则。
难点：在具体情境中，综合运用小数乘、除法的知识和技能解决生活中的问题。
课件。
师：本学期我们学习了哪些有关计算的知识？(小数乘法与小数除法)现在我们就一起来计算。
1．小数乘、除法的计算。
课件出示教材第113页第1题第(1)小题。
引导学生边计算边思考：左右两边的算式分别有什么相同点与不同点？在计算时，它们有什么相通的地方？学生汇报结果。
(1)小数乘法的计算。
师：说说上述习题的异同点。
因数异同点：几道习题的因数数字都是一样的，但小数的位数不一样。
积的异同点：积的数字也是相同的，但小数的位数不相同。
(积的小数的位数与因数有关，因数一共有几位小数，积就有几位小数。
)师：说说你是怎样计算2.7×0.03的？教师根据学生的发言进行板书。
生：把因数的末尾对齐列竖式，再按整数27×3的方法计算，然后数出因数一共有三位小数，那么积也有三位小数，积的小数数位不够，在前面用0补足，最后点上小数点，即得0.081(课件出示)。
最新人教版五年级数学上册第八单元单元整体设计
活动意图：感受数学应用于生活，数学服务于生活，引领生活而又创造生活。
环节二：知识梳理。
关于小数乘法和小数除法我们学习了很多内容，那么如何能将这些内容清晰地呈现出来，请你用四维图尝试进行整理，之后与你的组员分享交流，适当补充。
指名口答，说一说这是我们学过的哪个运算律。
3.解决实际问题（1）归一问题①4台同样的织布机2.5小时织布1.3千米，照这样计算，6台同样的织布机4.5小时织布多少千米?②汽车每行驶5千米要用汽油0.8千克。
如果汽车现有汽油50千克，要行驶325千米，还需加油吗？（2）工作效率问题工程队修一条8.5千米的公路，开始5天平均每天修0.65千米，为了加快进度，以后平均每天多修0.1千米，剩下的路还要修多少天？（3）平均速度问题双休日爸爸带小勇去登山。
从山底到山顶全程有7.2千米，他们上山用了3小时，下山用了2小时。
爸爸的平均速度是多少？（4）分段计价问题①某种电话的计费标准是这样的：通话前3分钟共计费0.3元，以后每分钟计费0.15元（不足1分钟按一分钟收费）。
妈妈打了4分钟18秒电话，妈妈应付电话费多少元？小结：步骤1.判断是否为分段计价问题。
2.计算两部分的费用。
3.把费用相加。
②某停车场规定，停车2时内收5.00元停车费，如超过2时，超过的时间每小时收1.50元。
刘阿姨交了12.50元停车费，她在停车场停了几时？现实世界的能力。
环节三：巩固练习1.计算下面各题，能简算的要简算。
（1）0.89×100.1（2）146.5－(23＋46.5)（3） 4.3×6.4+4.3×3.6 （4）1.3×4.1÷4.1×1.3（5） (45.9－32.7)÷8÷0.125 （6）2.提高题：减重是当今人们讨论的重要话题，淘气的爸爸体重 90 千克，决定要进行健康减重行动。
他看到这样一则材料，摘取了适合自己的相关守则及方法。
人教版五年级数学上册第八单元总复习教案
人教版五年级数学上册第八单元总复习教案一、知识梳理在本单元的学习中，我们主要学习了以下知识点：1.小数的认识和运算2.小数和分数的互化3.小数的加减法4.小数的乘法5.小数的除法二、重点难点分析1.重点难点一：–小数的加减乘除法运算规则的掌握–小数和分数的互化2.重点难点二：–多步运算的综合能力提升–基本应用题的解题技巧三、教学目标1.能够熟练运用小数的加减乘除法进行计算2.能够准确地将小数和分数进行互化3.能够灵活运用所学知识解决实际生活中的问题四、教学内容与方法1. 教学内容•小数和分数的相互转化•小数的加减乘除法2. 教学方法•概念引入：通过生动形象的例子引入知识点，激发学生兴趣•板书讲解：结合板书进行知识点讲解，突出重点，简明扼要•示范演示：教师进行示范演示，让学生更好地理解和掌握•练习巩固：组织练习，巩固学生所学知识•作业布置：布置合理的作业，巩固学生所学内容五、教学流程安排1. 第一课时•时间：40分钟•内容：小数的加减法•教学步骤：1.引入小数的概念2.讲解小数的加减法规则3.例题讲解和练习4.课堂练习和讲解2. 第二课时•时间：40分钟•内容：小数的乘法•教学步骤：1.复习小数的加减法2.讲解小数的乘法规则3.例题讲解和练习4.课堂练习和讲解3. 第三课时•时间：40分钟•内容：小数的除法•教学步骤：1.复习小数的乘法2.讲解小数的除法规则3.例题讲解和练习4.课堂练习和讲解六、教学反思本单元教学中，学生在小数的加减乘除方面掌握了较好，但在多步运算和应用题方面存在一定困难。
因此，在后续的教学中，需要增加多步运算和应用题的练习，提高学生的综合应用能力。
以上是人教版五年级数学上册第八单元总复习教案的内容，希望同学们能够在复习中取得好成绩！。
人教版数学五年级上册第八单元《总复习》研究整体规划
人教版数学五年级上册第八单元《总复习》研究整体规划人教版数学五年级上册第八单元《总复习》研究整体规划一、单元教材分析：本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为五部分：1、小数乘、除法；2、简易方程；3、多边形的面积；4、观察物体和、可能性。
而第七单元的“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“编码”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。
本单元用问题或习题作提示引导学生整理，这样编排不仅更符合学生的年龄特征和学习水平，而且有利于教师在教学中将整理和复习有机结合起来，促进两者的融合。
1、小数乘、除法的复习分为两部分：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解决实际问题。
由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法对比复习，使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上，进一步巩固小数乘、除法的计算法则。
问题解决的复习要求学生结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。
2、简易方程的复习分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。
本学期是学生首次正式地接触代数知识，这些代数的初步知识对于学生将来的代数思想发展起着重要的作用。
由于《标准》要求学生利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方法是不同，因此复习时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。
列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知量，列出方程，同时还要鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。
3、多边形的面积的复习，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。
因此，复习这部分知识时要注意加强知识间的联系，培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，同时，使学生逐渐形成转化的数学思想方法。
人教版数学五年级上册第八单元教案
人教版数学五年级上册第八单元教案第八单元总复单元教学目标：通过总复，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
教案教学内容教学目标小数乘法和除法课型总复1、整理小数乘法和除法的计算法则。
2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。
3、能进行小数乘法和除法的简便运算。
4、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。
5、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。
掌握小数乘除法的方法正确熟练的计算一、概念回顾。
1、小数乘法和除法的计算办法与整数乘法和除法的计算方法有什么相同点和不同点？2、计算小数乘法和除法要注意什么？3、计算结果有几种取近似值的方法？4、甚么叫轮回小数？二、在判断中辨析概念。
两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。
M×0.98的积肯定小于M.3.是循环小数。
2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）运用了乘法结合律。
XXX看一本120页的故事书，每天看35页，要看4天。
三、在计算中理解法则。
3.25×4.8 3.6÷0.254、轻便计算。
0.25×32×1.25 2.85×5.2+2.85×5.8－2.85个人点窜教学重点教学难点教具准备教学过程3.6÷0.25÷0.4 3.69－（1.69－5.8）五、在运用中掌握方法。
1、XXX用200元买字典，每本48.5元，可以买几本？2、工地上有160吨货物，用载重8.5吨的汽车要运多少次？六、作业。
1、总复第1、2题。
2、操演二十五第1---5题。
板书设计：教后深思：学生要全面把握知识,内化完全的知识体系,总复必必要全面系统,要作出全面反馈。
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第八单元《解决问题》教学计划
单元教学内容：第八单元解决问题
单元教材分析：
本单元是在学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是一位数的除法，以及万以内的加减法的基础上编排的。
本单元的主要内容有：运用乘法（或除法）、乘法和除法两步计算解决问题；运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题。
单元教学目标
知识与技能1．使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。
2．感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
过程与方法：使学生通过自己的分析、思考，寻找一种或两种解决问题的方法，通过同学之间的交流，让学生在不断探索与创造的气氛中发展创新意识。
情感态度与价值观：让学生通过数学知识的解决和在生活中的应用，使学生对数学产生兴趣。
体验与他人合作的乐趣，培养良好的学习习惯。
单元教学重难点
重点：两步计算的应用题。
难点：乘法和除法两步计算解决问题。
关键：理解解决问题的过程，懂得每一步算式解决了什么问题。
五、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
六、培优补差采取措施：、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力，以满足他们特殊的发展需要；补差：为一些学习有困难的学生提供，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。
同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。
单元课时安排
解决问题5课时实践活动：设计校园1课时。