北师大版六年级语文下册《 乐趣 养

《养花》教学设计
一、教学目标：
1、有感情朗读课文，学习作者善于观察、体验生活，抒发真情实感的表达方法。

2、培养学生热爱生活的思想感情。

二、教学重点、难点：
1、作者从养花过程中得到了哪些乐趣？
2、体会作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

三、教学过程：
1、在活动实践中理解课文。

师：同学们，上节课我们初步自学了课文，并且分别以老舍先生和记者先生及观众朋友的身份准备了一期《访谈》的现场节目，大家准备好了吗？
生：……
师：观众朋友们，大家好！您现在收看的是中央电视台《访谈》栏目，今天我们的特邀嘉宾是著名作家老舍先生。

（任选1名准备好的老舍先生）
师：我们今天说的主要话题是关于老舍先生养花，下面请观众朋友们与老舍先生自由交流。

（生为老舍先生扮演者，其它为观众）
预设问题：生：请问老舍先生，您养些什么花？
生：您为什么不养奇花异草？
生：老舍先生，早上好。

请问您为什么要养花？
生：请问老舍先生，你对养花有些什么感受？
生：有什么乐趣？
生：请问老舍先生，您在养花中有伤心事吗？
生：您有什么感受呢？
生：那次菊秧被砸死后，您是怎么处理的？
师：老舍先生，您究竟是怎样做的？你的感受又怎样呢？
师:您的心情……
师：那么，大家觉得伤心事有一种什么乐趣呢？（生思考了一会儿）
师：是的，有喜有忧更有乐趣。

师：看来，老舍先生今天也给我们带来了许多乐趣。

因为时间的关系，这次节目到此结束，感谢老舍先生，感谢观众记者朋友。

（掌声）
3、在引导点拨中感悟。

师：我发现在刚才的节目中，大家都能按要求抓住课文主要内容进行交流，而且把握重点也很准，主要是什么呢？
（老舍先生养花的乐趣。

）
师：是的，不过刚才我们谈的关于养花的乐趣比较零散。

请大家听读课文，综合地说一说，老舍先生所谈的养花的乐趣有哪些？请一个小组的同学上台分段读课文。

（小组讨论后指名回答）
（养花的乐趣主要有：一是养花可以增长知识；二是养花有益身心健康；三是养花能闻香味，看花开，送花给别人；四是养花能使人体会喜忧的快乐。

）
生总结并板书。

师：那么从作者讲的养花的乐趣中我们可以体会到作者对花的什么感情？生：我体会到作者很爱花。

师：你是从哪些地方体会到作者爱花之情的？找一找、划一划、读一读。

（生自由读文。

）
师：谁能把你体会最深的一段有感情地读一读？
（指名朗读，互相打分评价，读得好的掌声鼓励）
师：通过了解老舍先生养花的乐趣，你有什么收获？
师：你们可真了不起，这些有哲理的话简直可以写成名人名言了。

不过，大家可别做思想的巨人，行动的矮子，把你们的体会真正融入你们的学习、生活，你们会真正得到生活的乐趣。

三、在课外练笔中运用（作业布置）
师：老舍先生不愧为大作家，一篇短短的《养花》竟给我们这么多启发。

同学们，你们在养花中有些什么感受呢？你能写出来让大家同你分享吗？
板书：养花
获取知识
乐艰辛的劳动
趣分享的快乐
喜忧的乐趣。