成都市高二上学期语文第二次月考试卷

成都市高二上学期语文第二次月考试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共3题；共10分)
1. （6分） (2020高三下·柳州月考) 阅读下面的文字，完成下列小题。

常言“文如其人”，就是说一个人的性情、喜好等等会自然流露在文章的字里行间，文字和作者，非常相似。

如果作文之人风流倜傥，他的文章定如行云流水般一气呵成；如果作文之人不苟言笑，他的文章定然庄严肃穆，天然一般有威慑力。

（）。

每当阅读先贤的书籍，常常忍不住或者为先贤的，或者为先贤的深刻思想，恨不得立马和他当面交流所得、畅所欲言。

然而面对时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现，稍稍可以安慰的是，通过阅读先贤书籍，了解先贤的品性，知道先贤的喜好，体会到先贤的喜怒哀乐、嬉笑怒骂，自觉心意相通，感情更加贴近，未曾得缘一见，内心里却已把他当作最亲近的朋友。

（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A . 休戚相关金玉良言拍手称快虽然
B . 息息相关金玉良言拍案叫绝虽然
C . 息息相关金科玉律拍案叫绝即使
D . 休戚相关金科玉律拍手称快即使
（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A . 所以熟读一个人的文章，就大约能够揣摩出这人的性格；同样的，了解一个人，自然能够推断他文章的大体风貌。

B . 所以了解一个人，就大约能够揣摩出这人的性格；同样的，熟读一个人的文章，自然能够推断他文章的大体风貌。

C . 所以了解一个人，自然能够推断他文章的大体风貌；同样的，熟读一个人的文章，就大约能够揣摩出这人的性格。

D . 所以能够推断他文章的大体风貌，自然可以了解这个人；同样的，能够揣摩出这人的性格，自然可读懂他的文章。

（3）下列对文中划线句子修改正确的一项是（）
A . 然而时间和空间的不可逆转，所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现。

B . 然而面对时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，与先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现。

C . 然而时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现。

D . 然而面对时间和空间的不可逆转，所有的想法只能一人独对，与先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现。

2. （2分）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）
①由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中________。

②今天我们在这里集会，就是要把这________的情况公之于众。

③本世纪下半叶，中国人民在党的领导下为实现国家的繁荣富强，经过艰辛的探索，________成功地走上了建设有中国特色社会主义的正确道路。

④一生中能有这样两个发现，该是很够了。

________只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。

A . 摸索骇人听闻终于即使
B . 探索骇人听闻最终即使
C . 摸索耸人听闻终于倘若
D . 探索耸人听闻最终倘若
3. （2分）下列各句中，没有语病的一句是（）
A . 仁川亚运会上，自由泳100米的决赛竞争激烈，中日韩三国选手你争我赶，最终宁泽涛夺冠，这个成绩不仅跻身世界前三，还打破了亚洲纪录。

B . 前中国女子曲棍球队主教练金昶伯动情地说：“那一次矛盾，让我和自己同甘共苦八年的中国女曲分了手，我一直很懊悔。

”
C . 请那些带头闯红灯的“中国式过马路”者谨记：生命的宝贵在于每个人只有一次，生命的脆弱在于它禁不起一点点的意外。

D . 未来我国在全国范围内推广所有县级公立医院综合改革的一个关键是，要建立起有医疗卫生服务行业特点的收入分配办法。

二、现代文阅读 (共2题；共13分)
4. （6分） (2015高二上·柳州期中) 现代文阅读
艺术实践证明，要塑造出具有较高审美价值的典型人物，就必须深刻揭示人物性格的内在矛盾性。

如果不能把握和揭示人物灵魂深处的真实和社会历史的真实，不能把人物性格的内在矛盾性成功地揭示出来，就没有活生生的真实的人，就没有真正深刻的典型。

巴金曾经指出：“为了应付新的需要，有人注意到了优点和缺点，于是在正面人物身上加入一些缺点，在动摇人物身上加入一些优点，总之使得每个人甚至反面人物都带有‘人情味’。

但是作品里面的那些人仍然没有血色，不像真人。

为什么呢？我想有一个原因是，除了优点和缺点以外，活人的身上还有别的东西。

”人类复杂的内心图景，不是用几笔鲜明的色彩可以描画清楚的，不是“优点”“缺点”这种具有确定范围的概念性语言可以概括的。

事实上，人的性格世界有很大的模糊性特征，了解人物形象的模糊性，对作家塑造人物性格，将产生积极的影响。

性格元素模糊性主要包括两层意思。

一是构成性格整体的各种性格元素之间往往是不同向的，甚至是彼此矛盾对立的：一部分性格元素表现为肯定性方向，表现为善，表现为美，表现为真，表现为圣洁；另一部分性格元素表现为否定性方向，表现为恶，表现为丑，表现为伪，表现为鄙俗。

这种双向性，使一个人的性格表象变得纷纭复杂，使一个人有时像他自己，有时又不像他自己；有时忠于他自己，有时又背叛他自己。

这就是说，构成性格整体的各种元素往往不能按照同一确定的方向运动，而正是这种非同向发展的各种性格因素，才形成人物性格的模糊性。

例如构成阿Q性格整体的元素是非常复杂的，而这些杂多的性格元素，又表现为双向性：质朴愚昧又狡黠圆滑，率真任性又正统卫道，自尊自大又自轻自贱，争强好胜又忍辱屈从……这些元素在自身运动的过程中，互相碰撞，互相交叉，形成复杂的性格表象。

性格元素模糊性的另一层意思，则是每一个性格元素内部都带有二重性，肯定中包含着否定，否定中包含着肯定。

因此，性格元素自身的性质不可能完全确定，它在不同的情境中总是显示出不同的内容和形式，不断变化。

例如，当一个人在追求真理时，“倔强”的性格元素就表现为肯定性质的“韧性”，而当真理不复存在时还要硬去碰撞，“倔强”元素就转化为否定性质的“固执”。

一个人的勇敢，在某种情况下可表现为见义勇为的善，在某种情况下则又可能表现为不义亦为的恶。

李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神，有时则表现为“排头砍去”的鲁莽。

此外，性格元素的本质往往不是直接袒露着的，它会被假象包裹着，从而显现出表里矛盾、似是而非的情状，使人们感到难以捉摸。

狄德罗曾说：“说人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难
人，而是为人下定义。

”因此，要写出鲜活的人物形象，确实值得写作者多下一番功夫!
（节选自刘再复《性格组合论》，有删改）
（1）下列对本文主旨的概括，正确的一项是（）
A . 文学作品中一个个活生生的真实的人物形象，其性格充满着内在的矛盾性，具有较高的审美价值。

B . 多向的性格构成，杂多的性格元素，相互影响，相互交叉，使人物性格表象纷纭复杂，不断变化。

C . 性格元素模糊性对塑造人物形象有重要作用，要刻画鲜明的人物，离不开对人物性格模糊性的体察。

D . 性格元素之间的非同向和每一个性格元素内部的二重性，是构成性格元素模糊性的两层主要意思。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A . 有人将人物的“优点”“缺点”机械叠加，以写出“人情味”，但这样还体现不出人物性格的模糊性。

B . 人物性格具有模糊性，这要求创作者塑造人物不能从表象入手，以避免人物形象的明确性和概念化。

C . 一个人追求真理时的坚定和自以为是时的固执，显示了倔强这一性格元素在不同情境中的不同表现。

D . 要解读人物性格元素的本质，不能仅仅看他外在的言谈举止，更要努力深入他的内心和灵魂。

（3）根据原文内容，下列表述不正确的一项是（）
A . “所有的人，正像我一样，都是黑白相间的花斑马——好坏相间，好好坏坏，亦好亦坏。

”这句话道出了人的性格模糊性特征。

B . 某作家说自己的写作经历过“把好人当坏人写，把坏人当好人写，把自己当罪人写”三个阶段，这体现了他对人物性格模糊性的重视。

C . 曹禺在《雷雨》中塑造的周朴园这一人物，既伪善霸道，又对侍萍怀有某种真挚的情感，具有很强的性格元素模糊性。

D . 鲁迅在《祝福》中通过“我”的叙述，来展现祥林嫂性格元素的模糊性，而“我”自身性格元素的模糊性是缺失的。

5. （7分）阅读下面的文字，回答后面的问题。

娓娓与喋喋
余光中
不知道我们这一生究竟要讲多少句话?如果有一种电脑可以统计，像日行万步的人所带的计步器那样，我相信其结果必定是天文数字，其长，可以绕地球几周，其密，可以下大雨几场。

情形当然因人而异。

有人说话如参禅，能少说就少说，最好是不说，尽在不言之中。

有人说话如嘶蝉，并不一定要说什么，只是无意识的口腔运动而已。

至于说话而成艺术，一语而妙天下，那是可遇而不可求：要记入《世说新语》或《约翰生传》才行。

哲人桑塔耶纳就说：“雄辩滔滔是民主的艺术；清谈娓娓的艺术却属于贵族。

”他所指的贵族不是阶级，而是趣味。

最常见的该是两个人的对话。

其间的差别当然是大极了。

对象若是法官、医师、警察、主考之类，对话不但紧张，有时恐怕还颇危险，乐趣当然是谈不上的。

朋友之间无所用心的闲谈，如果两人的识见相当，而又彼此欣赏，那真是最快意的事了。

要紧的是双方的境界能够交接，倒不一定两人都有口才，甚至也不必都能健谈：往往一个健谈，一个善听，反而是最理想的配合。

可贵的在于共鸣，不，在于默契。

这世界如果尽是健谈的人，就太可怕了。

每一个健谈的人都需要一个善听的朋友，没有灵耳，巧舌拿来做什么呢?
如果是几个人聚谈，又不同了。

有时座中一人侃侃健谈，众人睽睽恭听，那人不是上司、前辈，便是德高望重，自然拥有发言权，其他的人就只有斟酒点烟、随声附和的分了。

有时见解出众、口舌便捷的人，也能独揽话题，语惊四座。

有时座上有二人焉，往往是主人与主客，一来一往，你问我答，你攻我守，左右了全席谈话的大势，也能引人入胜。

最自然也是最有趣的情况，乃是滚雪球式。

谈话的主题随缘而转，愈滚愈大，众人兴之所至，七嘴八舌，或轮流做庄，或旁白助阵，或争先发言，或反复辩难，或怪问乍起而举座愕然，或妙答迅接而哄堂大笑，一切都是天机巧合，甚至重加排练也不能再现原来的生趣。

这种滚雪球式，人人都说得尽兴，也都听得入神，没有冷场，也没有冷落了谁，却有一个条件，就是座上尽是老友，也有一个缺点，就是良宵苦短，壁钟无情，谈兴正浓而星斗已稀。

日后我们怀念故人，那一景正是最难忘的高潮。

现代人的生活节奏毕竟愈来愈快，无所为的闲谈、雅谈、清谈、忘机之谈几乎是不可能了。

“偶然值林叟，谈笑无还期。

”在一切讲究效率的工业社会，这种闲逸之情简直是一大浪费。

刘禹锡但求无丝竹之扰耳，其实丝竹比起现代的流行音乐来，总要清雅得多。

现代人坐上计程车、火车、长途汽车，都难逃噪音之害，到朋友家去谈天吧，往往又有孩子在看电视。

饭店和咖啡馆而能免于音乐的，也很少见了。

现代生活的一大可恼，便是经常横被打断，要跟二三知己促膝畅谈，实在太难。

剩下的一种谈话，便是跟自己了。

我不是指出声的自言自语，而是指自我的沉思默想。

发现自己内心的真相，需要性格的力量。

惟勇者始敢单独面对自己；惟智者才能与自己为伴。

一般人的心灵承受不了多少静默，总需要有一点声音来解救。

所以卡莱尔说：“语言属于时间，静默属于永恒。

”可惜这妙念也要言诠。

（1）文中分析了哪几种谈话?请简要概括。

（不超过15字）
（2）请分别解释“娓娓”与“喋喋”在文中的含义。

（3）文章结尾所引卡莱尔的话，如何理解?有何作用？
三、文言文阅读 (共1题；共11分)
6. （11分） (2017高二上·黄陵开学考) 阅读下面的文言文，完成下面小题。

李密字令伯，犍为武阳人也，一名虔。

父早亡，母何氏改醮①。

密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。

祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。

刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。

有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏②。

少仕蜀，为郎。

数使吴，有才辩，吴人称之。

蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。

密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。

乃上疏《陈情表》：“臣以险衅，夙遭闵凶。

生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。

臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立……”帝览之曰：“士之有名，不虚然哉!”乃停召。

后刘终，服阕，复以洗马征至洛。

司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。

”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流③安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国是知成败一也。

”次问：“孔明言教何碎?”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。

孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。

”华善之。

出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。

”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。

密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。

及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。

官无中人，不如归田。

明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。

后卒于家。

(选自《晋书•李密传》，有删节)
【注】①改醮：改嫁。

②游夏：指孔子的学生子游和子夏。

③虫流：春秋齐桓公不听管仲的话，任用竖刁，专权乱政。

桓公死，诸子争立，陈尸三月不收，尸虫流出户外。

后因以“虫流”为死不得葬的典故。

（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）
A . 后刘终，服阕服阕：服丧期满
B . 昔舜、禹、皋陶相与语相与：互相
C . 华善之善：好，对
D . 而憎疾从事疾：痛恨
（2）对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A . 齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流安乐公/得诸葛亮而抗/魏任黄皓而丧国/是知成败一也
B . 齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流/安乐公得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一也
C . 齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流/安乐公得诸葛亮而抗/魏任黄皓而丧国/是知成败一也
D . 齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流安乐公/得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一也
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A . 李密孝敬祖母，尽心尽力。

他以孝顺和恭敬闻名当时，刘氏生病，为祖母端饭菜、端药，他总要尝过之后才让祖母用。

B . 李密学习刻苦，富有才华。

有空闲的时间就学习，并且拜谯周为师，谯周的学生认为他很有才华，把他和子游子夏并列。

C . 李密臧否人物，客观公正。

面对司空张华的询问，李密认为安乐公比齐桓公差了很多，从他们功业的成败即可看出。

D . 李密心怀不满，最终免职。

他希望到朝廷内做官，对被任命为汉中太守心怀怨恨；他因在诗中表达不被重用的不满而被免职。

（4）将文中划线的句子翻译成现代汉语。

①少仕蜀，为郎。

数使吴，有才辩，吴人称之。

②从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。

四、诗歌鉴赏 (共2题；共14分)
7. （7分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

八月十五夜月二首（其一）①
杜甫
满目飞明镜，归心折大刀。

转蓬行地远，攀桂仰天高。

水路疑霜雪，林栖见羽毛。

此时瞻白兔，直欲数秋毫。

【注】①这首诗是诗人避乱蜀中之作。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（）
A . 诗的首句描写月亮，“明镜”写出月光的明亮皎洁，“飞”字富有动态美。

B . “归心折大刀”运用了典故，吴刚砍树的大刀竟被折断，可见其归心之切。

C . 颔联用“转蓬”比喻自己飘泊的生活，借“仰天高”表达回归朝廷的愿望。

D . “水路疑霜雪”把路上的霜露比喻成洁白的雪，营造出了清冷孤寂的氛围。

E . 本诗即景抒怀，诗人看到象征团圆的中秋之月，抒发郁结于心的苦闷愁情。

（2）请结合全诗，简析“林栖见羽毛”和“直欲数秋毫”两句的妙处。

8. （7分） (2019高三上·西安月考) 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

哀郢①（其二）
陆游
荆州十月早梅春，徂岁②真同下阪轮。

天地何心穷壮士?江湖从古著羁臣。

淋漓痛饮长亭暮，慷慨悲歌白发新。

欲吊章华③无处问，废城④霜露湿荆榛⑤。

【注释】①1170年陆游在家乡穷居四年后出任䕫州通判。

初夏，他从家乡出发，沿长江西上入蜀，九月过荆州。

此地为战国时楚故都郢，他触景生情，怀古伤今，遂借屈原《九章》中的篇名“哀郢”为题写下此诗。

②徂岁：过去的岁月，③章华：指章华台，春秋时楚灵王所筑，遗址在今湖北。

④废城：指郢城。

⑤荆榛：荆树丛。

（1）下列对这首宋诗的赏析，不正确的一项是（）
A . 首句以景入笔，言荆州十月已是早梅初开的小阳春气候，为下句的感叹作铺垫。

B . 次句将过去的岁月比作下坡的车轮，运用比喻手法生动表达了对时光飞逝的感慨。

C . 颔联写得极为沉重。

天行有常，何曾有导致壮士途穷困厄之心?自古以来，皆因人事之非，致使多少像屈原这样的贞臣节士去国离乡，放逐江湖。

诗人于呼告、愤慨之中，与自己被任用的境况形成对比，既伤古人，又慰己心。

D . 颈联中，诗人之所以“淋漓痛饮”，是因为心中报国无门的怨愤和苦闷无法解脱，所以于长亭薄暮之中，更显孤独，故借酒浇愁；而“慷慨悲歌”是因为白发新添事业未竟。

（2）这首诗的尾句“废城霜露湿荆榛”是如何表现诗人的思想情感的?请结合诗句简析。

五、情景默写 (共1题；共7分)
9. （7分）补写出下列句子中的空白部分。

（1）欣赏琵琶曲，感觉曲声宛如可视的东西落进器物般清脆悦耳，可用《琵琶行》中的“________”来形容声音；演奏至最高境界而停顿，真是“________”。

（2）当官者在面对财物诱惑时，可以用《孟子﹒鱼我所欲也》中的“________，________”来提醒自己坚守道义和原则，保持清廉。

（3）苏轼在《赤壁赋》中体现与自然相融，与动物为友的句子是________；以动物来形容人的渺小的句子是________。

六、语言表达 (共1题；共5分)
10. （5分）(2019·诸暨模拟) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

国画推崇以虛代实的留白，________。

字的结构和通篇的布局一定要有疏密，才能破平板、划一，有起伏、对比，既矛盾又和谐，从而获得良好的艺术情趣。

凡作书法，既要注意黑的字形笔画的密处，________，________，而字里行间的白处布置也须措置得宜，方能使之疏密有致，两者相映生辉。

七、材料作文 (共1题；共5分)
11. （5分）(2016·杭州模拟) 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在非洲草原上，有一种不起眼的动物叫吸血蝙蝠，它身体极小，却是野马的天敌。

这种蝙蝠靠吸取动物的血生存，它在攻击野马时，常附在马的腿上，用锋利的牙齿极敏捷地刺破野马的腿，然后用尖尖的嘴吸血。

无论野马怎么蹦跳、狂奔、都无法驱逐这种蝙蝠。

蝙蝠却可以从容的吸附在野马身上，落在野马头上，直到吸饱吸足，才满意地飞走。

而野马常常在暴怒、狂奔、流血中无可奈何的死去。

对于以上现象，你怎么看？要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，不脱离材料内容及含意范围，不套作，不得泄露个人信息，书写规范，正确使用标点。

参考答案一、选择题 (共3题；共10分)
1-1、
1-2、
1-3、
2-1、
3-1、
二、现代文阅读 (共2题；共13分)
4-1、
4-2、
4-3、
5-1、
5-2、
5-3、
三、文言文阅读 (共1题；共11分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
四、诗歌鉴赏 (共2题；共14分)
7-1、
7-2、
8-1、
8-2、
五、情景默写 (共1题；共7分)
9-1、
9-2、
9-3、
六、语言表达 (共1题；共5分)
10-1、
七、材料作文 (共1题；共5分)
11-1、。