《Keep the Candle Burning》Look into Science! PPT公开课

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7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
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8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
what will happen. 8. He kept the candle b__u_r_n_in_g_ (burn) for
two hours. 9. It’s time _to__p_l_a_y (play) basketball. 10. What about _g_o_in_g_ (go) for a walk?
the classroom. 7. I used uoupt my money. Can you lend me
some?
用所给单词的正确形式填空。 1. You are very tired. You’d better stop
t_o_h_a_v_e_ (have) a rest. 2. What do you use to make a candle
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2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
Today we are going to look into science again and learn to do another experiment. What experiment will we do?
Keep the Candle Burning!
1. What do we need?
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3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。
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4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
2) 若分子为1，则分母的序数词为单数形式， 若分子大于1，则分母的序数词用复数形式。
3) ½ ＝ one (a) half 或 one second (onesecond) ¼ = one (a)quarter 或 one-quarter
二分之一 a/one half (one second) 三分之一 one-third 四分之一 one quarter 四分之三 three-fourths three quarters 五分之二 two-fifths 十分之九 nine-tenths 口 诀: 分子基，分母序。分子﹥1 ，分母加s 。
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9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
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10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
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5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
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6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
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11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
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12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
LessonБайду номын сангаас26
Keep the Candle Burning
Think about it! 1. Do you think science is interesting?
Why or why not? 2. Name one or two famous Chinese
scientists. What do you know about them?
Correct the mistakes.
1. There are lots of mmaattcchhess in the small box. 2. Can you let my uncle laluaguhgihng? 3. You’re very ill, so you must stop tsomsomkoinkge. 4. Fill the dish half ffuillll of water. 5. There is aboutoonnee-–ffifivthe oxygen in the air. 6. There are about ttwwoo-–tthhirirdds students in
请根据课文内容, 以 “An Interesting
Experiment”为题写一篇小作文。
Do an experiment： Can an egg “swim”in the water? 1. What do we need?
First, _p_u_t_s_o_m__e_s_a_l_t _in_t_o__th_e__g_la_s_s__.
Then, _a_d_d__s_o_m_e__w_a_t_e_r_.
next, _m_i_x_t_h_e_s_a_l_t_a_n_d__th_e__w_a_t_e_r_t_o_g_e_th__er_.
Finally, _p_u_t_t_h_e_e_g_g__in_t_o__th_e__g_la_s_s_.
_b_u_r_n_ (burn)? 3. You should put the jar over the candle
_c_a_re_f_u_l_ly_ (careful). 4. What _o_b_se_r_v_a_t_io_n__(s_) (observe) can you
make?
5. Please cut the apple into _h_a_lv_e_s_ (half). 6. He l_i_g_h_te_d__/_li_t (light) a candle and the room was bright. 7. _S_e_co_n__d (two), ask the students to guess
3. What is happening?
The egg can’t touch the bottom of the glass and it swims in the water.
4. Why?
盐水的密度变大，鸡蛋的浮力大于 重力。
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1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
a candle
a big glass jar
a candleholder
matches a shallow dish with water
a match
2. How do we do the experiment? 3. What is happening?
分数的英语表达
1) 分数由分子及分母两部分构成。用英语表 达时，分子用基数词，分母用序数词。