科技推动社会发展 复习课教学设计

科技推动社会发展复习课
教学目标：1、了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的的贡献。

2、知道三次技术革命，了解科学家的事迹，学习科学家的精神，激发学科学、爱科学的热情。

3、使学生认识到每一次技术革命都大大推动了世界文明的进程，感受科技与社会发展的密切关系。

4、认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展，改善人们的生活，相信我们的明天会更好。

教学过程：
一、直接导课：
老师：这节课我们一起复习第三单元第二课“科技推动社会发展”，出示课题：科技推动社会发展。

二、回顾课文：
老师：回想一下，这一课的主要内容是什么？
学生有的举手，但多数不会举手，老师：看来有的同学想起来了，有的一时没想起来，这样吧，快速读一遍课文，看一看这一课的主要内容是什么？
学生读课文，老师巡视。

老师：好，通过刚才读课文，你一定有所收获吧？带着你的收获到小组里，和你的小组成员交流一下你的想法。

小组交流，老师参与其中。

老师：哪个小组愿意和同学们分享你们的收获？
小组汇报，其他小组补充。

老师：老师也整理了一个网络图，很愿意和同学们分享一下，请看大屏幕。

老师：这一课讲得就是科技的昨天、今天和明天。

其中昨天主要是指……，学生补充：中国古代的四大发明和三次技术革命，老师课件补充完整。

老师：中国古代的四大发明是指什么？
学生回答：造纸术、印刷术、指南针、火药。

老师：在造纸术这一节中，提到一个重要人物，是谁？
学生：蔡伦。

105年，蔡伦改进了造纸术。

老师：在印刷术一节中，也提到一个重要人物，是谁？
学生：毕昇。

毕昇发明了活字印刷术。

老师总结四大发明对中国及世界的影响。

老师：三次技术革命的时间和标志谁还记得？
学生回答，老师课件出示，学生试背：
老师：科技的今天主要讲了哪些内容呢？老师课件出示：航天技术、纳米技术、克隆技术……。

有关航天技术你知道多少？学生回答，老师课件出示“航天技术”-----神州五号、神州六号等发射的时间、航天员，学生自读一遍，做一了解。

老师：谁能说一说纳米技术？克隆技术呢？
学生回答，老师随机出示有关内容。

三、加强记忆：
老师：刚才我们一起复习了课文内容，有些重点知识我们还要记忆一下，老规矩，老师出示一句，同学们记一句，好吧？
老师出示重点知识，学生记忆：
四、多样练习：
老师：同学们学得不错，老师准备了九道题，每小组选择一题、回答，答对的加一分，如果本小组答不出，其他小组可以回答，答对了加二分。

学生选择答题，老师出示答案：
老师：做的不错，我们再来看看谁掌握的更好，每人一份试卷，看谁做得又快又好。

发下试卷，学生做题，然后集体订正，错的同学要找出错因、改正、记忆。