福建医科大学研究生课程报表

福建医科大学研究生课程报表
填报日期：2014/3/22
课程名称
中文名称
高级生理学
英文名称
Advanced Physiology
课程负责人姓名（职称）
林默君教授
其他教师姓名（职称）
林春教授，方秋娟教授，张明芳副教授，焦海霞副教授，张小军讲师
理论课
18
课程学时
实验课
18
拟安排第几学期的高级功能与功能性磁共振：
学习与记忆是相互联系的动态的神经活动过程；学习可分为联合型学习和非联合型学习，记忆是大脑巩固获得信息并使之再现的过程，学习和记忆具有复杂的神经生物学机制；语言和其他认知功能体现了脑高级功能的复杂化：语言功能涉及多个脑区以及它们之间的相互联系，优势半球和皮层功能的互补性专门化。
教学大纲
1.授课对象：（写明适合哪些专业研究生选修）
面向所有基础与临床各学科研究生的硕士学位课程
2.授课目的：
3.教学要求：
4.主要内容及学时分配：
本教学大纲适用于研究生教学，选修本课程的学生在本科学期期间，大多已经修完全国统编教材《生理学》（5年制用书）。本课程理论课18学时，重点讲述《生理学》的新进展和热点问题，并开设了18学时的综合性实验（6个实验），以培养研究生的机能学实验能力。
第2次实验（6学时）
实验3：家兔颈动脉窦压力与血压的关系
实验4：医用监护仪使用简介
第3次实验（6学时）
实验:5：豚鼠耳蜗微音器电位实验技术及应用
实验6：豚鼠心室肌细胞新鲜分离实验
学院院长（签章）：系部或教研室主任（签章）：课程负责人（签章）：
二、教学内容：
（一）动脉压力感受性反射、动脉化学感受性反射、心肺感受器反射等反射弧、适宜刺激、反射效应；压力感受反射功能曲线的特征及生理意义；心血管中枢（延髓到大脑皮层的多级整合）对动脉血压的整合型式及特点。
（二）肾脏与肾素-血管紧张素-醛固酮系统，循环血管紧张素II对动脉血压的影响及其作用机制；心脏内分泌（心房钠尿肽）在维持血压相对稳定中的作用；其他心血管活性物质（腺苷、缓激肽）对血压的调节作用。
二、教学内容：
（一）脑电活动：
皮层表面电位变化的形成与大量神经元同步活动发生的突触后电位的总和有关；脑电图记录中有几种不同的基本波形：脑电图的波形可因不同记录部位及人体所处的情况不同而异，皮层诱发电位是指刺激身体的不同感受器在大脑皮层一定部位记录到的规律性的电位变化。
（二）睡眠与觉醒：
睡眠状态与网状结构上行激动系统的活动有关；睡眠可分为慢波睡眠和异相睡眠两种时相：慢波睡眠可分为四个期，异相睡眠时脑电图表现为不规则的β波；睡眠的发生与多个脑区的活动有关：慢波睡眠与脑干上行抑制系统的活动有关，异相睡眠与脑桥网状结构的活动密切相关，5-羟色胺、去甲肾上腺素和乙酰胆碱等神经递质与睡眠发生、持续和时相转换有关；一些体液因素也与睡眠有关。
理论课/实验课
考核方式
考试/综述/实验操作
采用教材或主要参考书（填写3-5本，中文书刊写明主编、出版社、出版时间）
1.姚泰主编，《生理学》，人民卫生出版社，2010年（第2版）
2.
3.林默君主编，《机能学实验》，科学出版社，2013年（第2版）
4.
5.姚泰主编，《人体生理学》，人民卫生出版社，2014年（第3版）
二、教学内容：
（一）动作电位：
动作电位是“全或无”式的、可传播的电信号；动作电位是由离子的跨膜流动引起的：电化学驱动力决定离子跨膜流动的方向和速度，跨膜离子电流的产生是由于膜对离子通透性的变化（动作电位形成的钠学说，动作电位期间膜电导的变化，动作电位的起始），膜电导变化的实质是离子通道的开放和关闭；动作电位是一种可传播的电信号：动作电位的传导是不衰减的，缝隙连接可使动作电位直接从一个细胞传导至另一细胞。
理论课（18学时）
第1讲绪论（3学时）
一、教学目的与要求
概述生理学进展和热点研究问题
二、教学内容
生理学简史，现代医学的热点问题与生理学，系统生物学与整合生理学。
第2讲细胞信号转导研究进展（3学时）
一、教学目的与要求：
掌握离子通道受体介导的信号转导；熟悉细胞信号转导的概念和一般特性。G蛋白耦联受体跨膜信号转导；了解酶耦联受体介导的信号转导
二、教学内容：
（一）跨膜信号转导的几种主要途径
化学门控离子通道的活动是一种快速的跨膜信号转导方式；G蛋白偶联受体介导的跨膜信号转导是较为普遍的信号转导途径：G蛋白偶联受体跨膜信号转导途径的发现是细胞信号转导研究中的重要里程碑，G蛋白偶联受体的跨膜信号转导通路由多个信号分子组成，G蛋白偶联受体的跨膜信号转导系统由多个信号通路组成；酶偶联受体介导的跨膜信号转导主要调节相对缓慢的生物学过程：酪氨酸激酶受体介导的跨膜信号转导有两种形式，受体丝氨酸/苏氨酸激酶的跨膜信号转导通路主要介导TGF-β蛋白超家族的生物学作用，受体鸟苷酸环化酶的跨膜信号转导通路主要介导心房钠尿肽的生物学作用，受体酪氨酸磷酸酶的跨膜信号转导通路介导细胞免疫和细胞黏附等多种生物学过程。
（二）膜的被动电学特性和电紧张电位：
膜的电学特性相当于并联的阻容耦合电路；具有电紧张电位特征的电信号是体内一类重要的电信号：膜的被动电学特性决定了电紧张电位的形成，电紧张电位具有空间依赖性和时间依赖性，电紧张电位可影响动作电位的产生和传播，体内许多电信号都具有电紧张电位的特征。
（三）离子通道与细胞电活动：
（三）血管活性物质对血管张力调控的新进展
第5讲神经生理学研究进展（3学时）
一、教学目的与要求：
掌握脑的电活动与觉醒和睡眠：脑电图的概念和波形，皮层诱发电位；觉醒和睡眠的时相。熟悉非条件反射与条件反射。大脑皮层的语言中枢；大脑皮层的一侧优势。脑电波和诱发电位形成的机制。中枢的感觉分析功能。学习和记忆及其可能机制。
离子通道存在多种功能状态；电压门控通道具有相似的分子结构和结构-功能关系。
（四）离子通道与疾病
第4讲心血管生理学研究进展（3学时）
一、教学目的与要求：
掌握动脉压力感受性反射对循环功能的神经调节、肾素-血管紧张素-醛固酮系统的长时程调控机制。熟悉化学感受性反射、心肺感受器反射、心血管活性物质对动脉血压的调节作用。了解心血管中枢的整合型式、肾脏和心脏的内分泌在维持动脉血压相对稳定中的作用。
（二）跨膜信号转导的新途径
第3讲细胞生物电研究进展（3学时）
一、教学目的与要求：
掌握细胞的静息电位及其产生的机制，细胞的动作电位及其产生的机制；动作电位的传导；细胞兴奋过程中兴奋性的变化。熟悉兴奋和可兴奋细胞；组织的兴奋性和阈刺激。了解膜的被动电学特性和电紧张电位，离子通道的功能状态和电压门控通道的结构功能关系。
一、教学目的与要求：
了解松果腺、胸腺、心脏和血管等非典型内分泌器官或组织分泌的激素。
二、计划学时数：0.5学时。
三、教学内容：
松果腺、胸腺等器官分泌激素的化学性质、合成与分泌，以及生物学作用。
实验课（18学时）
第1次实验（6学时）
实验1：RM6240系统介绍,
实验2：蛙心室收缩、血压和心电图同步记录
第6讲内分泌生理学研究进展
肾上腺髓质的内分泌
一、教学目的与要求：
掌握肾上腺髓质激素—肾上腺素与去甲肾上腺素的生物学作用，了解其分泌调节。
二、教学内容：
肾上腺髓质激素的化学性质、合成与分泌。肾上腺髓质激素的生物学作用：对心脏和血管的作用，对代谢的作用，在应急反应中的作用。肾上腺髓质激素分泌的调节。
松果腺、胸腺等器官的内分泌