幼儿园见习报告范文

幼儿园见习报告范文
在xxx幼儿园我们观摩了一次主题为托班幼儿分享行动的培养计谋，
托班家教沙龙活动方案。

教授的上课东西是一群托班的孩子。

活动分为：木偶剧和家长漫谈会两大部分。

教授最终经过议定情况体验让儿童明白分享的紧张性，然后在进入实
际体验分草莓，与家长分享，来培养他们的分享意识和社会性。

教授面对
幼儿的不会自动分享的特点细致的计划了这一堂课。

并且很好的和家长们
展开了互动和交换，做到了故里同等性。

家长经过议定此次活动可以明白本身的孩子呈现这些不肯分享背地的
年龄特点而至的，只要教诲得当，美满是可以去自我中间化的。

并且也供
给了亲子活动的机遇，在漫谈会中也能够和园里的教授交换，明白幼儿园
的教诲理念，明白教授的教诲方向，根据这些来彼此互助互助成长幼儿。

也能够反应一些本身家孩子的题目，获得教授相对科学的教诲方法的发起。

此次活动要展开的好，教授必要具有很多方面的素养：
1.面对孩子必要有表演和传染本领，能够天然的带孩子进入到木偶剧
的情况中，让他们身临其境。

2.面对家长更必要专业的知识和与家长的精良的雷同本领，不然不能
够自如的答复家长发起的各种题目。

3.其次对付教案本身也务必要洞若观火，抓住教案的中间。

4.最终便是应变本领，现场会有很多不测环境产生，比方有个小孩子
看到屏障背面教授的手了就大声的发问为甚么有个手指头。

对付我来讲，观摩后的成果还是有很多的。

这是我第一次看到有家长
的活动，家长这一人群是我们今后工作要相处的除孩子外最紧张的部分了，我还异国很多机遇兵戈到很多小年龄孩子的家长，所以对付他们的各方面
都不算很明白，可是看了此次活动后我发觉如今的家长有的也是育儿专家，作为一个快成为教授的我来讲，本身觉得懂的还太少，我想家长和教授都
很明白孩子，可是我们独一可以做的便是做到比家长更专业，更科学。

并
且得当的构造家长性的活动是很有必要的，教授和家长一路进修才可以培
养好孩子。

别的，我觉得开课教授的不迟不疾是我想要进修的，面对我们
那么多人和那么多家长在听课，她异国收敛，也不怕本身浮夸的言辞被大
人笑，眼里只有面前目今的孩子。

“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，这是幼儿园教师见习两个月
后我们的亲身感受，在这两个月里，我们将课堂中学到的理论知识运用到
实践中，理论指导实践，实践验证理论，我也在幼儿园教师见习得到了锻炼。

一、幼儿园环境装饰
幼儿园在XX年x月x日，在小朋友们的欢唿声中，我园举办了一场
精彩的“亲子运动会”。

六道河学区中心校张校长、幼教负责人赵老师及
其他思索幼儿园园长参加了本次活动，我们非常荣幸的参与活动的组织策
划并担任活动的主持人。

本次活动注重全园参与，亲子同乐，在妙趣横生
的亲子同乐比赛中，小朋友们成为了真正的主人。

两个月的幼儿园教师见习已经过去，我们的辛苦得到了回报，看着小
朋友们微笑的面孔、快乐的成长，就是对我们最大的肯定。

教室是幼儿生活的具体环境，是幼儿在园学习和游戏的主要活动场地，因而教室的布置是幼儿教育坏境创设中的重要内容。

到幼儿园的第三周我
们接受了对王园长交给我们的任务，进行了为时一周的四个班级的环境装饰。

在此过程中我们学到了很多，将学到的手工、美术技能运用到其中。

二、园本课程的开发
我们与幼儿园的园长、老师讨论后，根据农村幼儿教育的特点，结合本地区的特色，将美术作为幼儿园特色课程，并与该地区各种各样的种子相结合。

在这个过程中，我们尝试了很多次，材料的应用和作品的保存方式……
三、学区美术培训
4月16号7点，在六道河中心幼儿园进行为时一天的美术教育活动培训，对当地幼儿教师给予理论和实践的指导。

六道河学区二十多位儿老师参加，学区张校长及幼教负责人赵老师也参加了此次培训。

早上讲解了幼儿美术作品评价方式，下午全体老师体验美术材料的应用，完成了棉签画和刮画两幅作品。

我幼儿园教师见习工作得到了张校长及各位老师们的肯定，我们将再接再厉做好以后的培训。

四、亲子运动会
幼儿园在XX年x月x日，在小朋友们的欢唿声中，我园举办了一场精彩的“亲子运动会”。

六道河学区中心校张校长、幼教负责人赵老师及其他思索幼儿园园长参加了本次活动，我们非常荣幸的参与活动的组织策划并担任活动的主持人。

本次活动注重全园参与，亲子同乐，在妙趣横生的亲子同乐比赛中，小朋友们成为了真正的主人。

两个月的幼儿园教师见习已经过去，我们的辛苦得到了回报，看着小朋友们微笑的面孔、快乐的成长，就是对我们最大的肯定。

日期：3月11日
地点：xxx幼儿园
主题：培养幼儿分享行为以及托班家长沙龙活动
活动内容：
这是第二次去红星幼儿园，园所还是像以前一样干净充满着童趣，是孩子们快乐成长的乐园。

此次活动分为了二个板块，与以往观摩的见习活动有所不同。

先是老师精心准备的托班孩子的分享行为活动。

而后是通过这个影子让在场观摩的家长进行面对面互相的交流和探讨。

让我们也体会到了幼儿园，家庭，与孩子这三方面相互作用，相互促进共同来帮助我们的孩子更好的发展的一种新的模式。

首先老师执教的托班活动《甜甜的草莓》，以木偶剧的方式让孩子感受与别人分享是一件快乐的事，鼓励幼儿愿意与他人分享。

这个活动很生动的以一种简单易懂的方式把老师想给孩子的那种分享意识潜移默化的适当的点播给了孩子们，整个活动很有趣，故事也很可爱很适合托班儿童的接受能力很好的完成了基本目标。

但这对托班孩子是否真的就学会分享不画上等于号。

只是让孩子有这样一种分享意识存在。

所以这个影子便很好的把这次见习活动带到下一个环节。

通过活动的现场观摩，让家长近距离的贴近孩子的幼儿园生活，让他们发表各自的见解互相交流达到帮助孩子教育孩子引导孩子更好发展的方式。

在家长沙龙环节中家长收获到了很多！虽然每个家长都知道要有分享的概念，但往往因为社会家庭对孩子的极大爱待使一些分享意识淡化，从这样的活动中可以让家长们加深对这个观念的重视。

以便更好的培养帮助孩子们成长。

家长之间的互相交流更可以让一些好的教育方式理念得到肯定，相互吸取经验从学校和别的家庭中得到一些好的实践方法。

这样在幼
儿园里的沙龙活动更可以让家长在活动中更了解孩子与老师。

使这三维得到更好的统一和接触。

让家长有教育的概念教育能力也得到提高~在这样一个精彩的见习活动中我也收获了不少。

我了解了一种新的教学与沟通的模式。

可以通过家园互动来帮助更了解孩子的一些情况。

有意识的时时刻刻把孩子放在眼中，协同家长关心帮助培养每个孩子。

同时对自己也有很多的要求，我们作为老师必需要有一定程度的专业素质，专业知识和专业准备。

不仅要懂得如何教育更要懂得如何沟通相互作用。

这次见习真的带给我一种新的对家庭教育以及教儿童一种新的想法~我想我会吸取这些好的部分，在以后的教育教学过程中不断努力的帮助每个家长培养每个孩子。

见习时间：20xx年11月30日
见习地点：苏建花园，东方幼儿园
见习目的：通过观察和交流，了解学前期幼儿的各方面发展。

第一步：幼儿园观察和感受
首先讲下我对这所幼儿园的直观感受，因为是在住宅小区内建的，所以应该可以说是一所私立幼儿园，所以和一般的幼儿园很不一样。

这样的幼儿园好在可以并不需要遵守那些公立幼儿园的共同规则，包括一些课程设置，时间安排，包括教学器材的购置，老师的教学方式等等。

但是，私立幼儿园的过于自由也会让人们产生担忧。

首先，因为学校有很大的课程设置自由。

因此，这所幼儿园是否能够合理的安排各个年龄段幼儿的课程，这显得尤为重要。

其次，这样的私立幼儿园，老师能够拥有很大的发挥空间，可以说可以自由的将自己认为不错的教学方式用来教导幼儿，但这同时也意味着更大的风险。

幼儿期是儿童发展的重要阶段，
幼儿心里的发展为其进入学校从事正规学习准备了必要的条件。

这样看来
老师的教导便显得尤为重要。

在我以前看到的一些小区内设置的幼儿园，相对于公立的幼儿园来说，条件要差上许多。

因为是在小区内的幼儿园，办学区域非常的有限，因此
相对来说它的硬件设施就是很好，比较的单一，主要就是一些类似肯德基
麦当劳里那种为一些小朋友设置的游戏区，比较单一、同时早晨的早操也
没有帮很好的进行。

但东方幼儿园给人的感受完全不是那样。

硬件设置的非常有意思。

因
为有比较充裕的场地，因此，分块做了五方面的设置。

第一块，主要是一些较为简单的设施，如秋千啊，短程独木桥（下面
是陆地），短程隧道等。

当你人处隧道之中时，可以听见一些鸡和鸭的叫声，抵达隧道的终点后，从内走出，可以看见有一块小小的区域，就是专
门用来养一些鸡和鸭的，这样的设置可以很好的培养儿童对于小动物的亲
近感和爱心。

第二块，就是就是那些常见的儿童设施，如滑滑梯，小弹床，双人转
盘等之类的。

第三块，是一个用砖头堆成的小迷宫。

迷宫的设置非常的合理，高度只比一般大班的幼儿高出些许。

这样设置的好处在于，可以便于
老师带领学生来一起玩耍，也可以由小朋友自己来玩。

第四块，是幼儿园自己设置的农家小屋。

设置很妙，有一个亭子传过去，感觉很不错，虽然那个农家小屋并不是很大，但挺有意思的，里面有
小磨盘，小石凳之类的。

很有农家小屋的气息。

也养可以便于孩子们更加
贴近农家生活。

第五块，就是空出来的小操场。

可以供学前期的这些儿童进行一些早操和户外活动。

满足幼儿们的好动的需求。

这样五块完全不同的设置，基本满足了这些学前期幼儿的需要。

第二步：对于幼儿的观察。

在这一过程中，我的观察主要按照了这样的一个流程：入校，早操，上课，户外活动。

首先是入校。

因为在小区内的幼儿有，因此家长接送非常方便。

就算父母工作比较忙，也可以放心让爷爷奶奶们来接送。

可以发现的是，一般来说，比较大的幼儿，进入院内非常习惯，不会再出现哭闹现象。

但是年龄比较小的孩子之中还是可以看到的，但也其为少数。

一般来说，年龄比较小的儿童更加的依恋父母，对陌生的环境感到不舒服，容易哭闹。

但是，一旦长时间的习惯后，有了老师耐心的劝导，小伙伴的陪伴和丰富而有趣的课外活动，经过一段时间的训练后就可以得到克服了。

其次，是早操。

东方幼儿园的早操非常的有意思。

对于不同年龄阶段的小朋友都有三套不同的早操。

而早操的难度随着年龄的增长而增加。

音乐的选择也比较积极向上，充满活力。

总的来说，大班的小朋友可以比较好的记住早操的动作，跟着音乐摆动。

而中班的小朋友还是会对一些动作产生遗忘，必须得跟着老师做，才能勉强完成。

而小班的小朋友只能够完成部分简单动作，大部分都不能够记得很清楚。

至于小小班的早操，完成的要更为困难些。

大部分的幼儿，只能看着老师做操，偶尔做几个姿势，但都相对比较简单。

这主要是因为儿童的记忆容量随年龄的增长而增加。

据研究表明，儿童能够正确完成动作数随年龄的增长而增加。

同时，幼儿
初期的儿童无意识记占优势。

凡是儿童感兴趣的，印象鲜明、强烈的食物
就容易记住，让记忆服从于一定的目的还有困难。

在教育影响下，幼儿晚
期的儿童有意识记和追忆的能力才逐步发展起来。

接下来，我还观察学生的上课。

我所选择观察的对象是小班。

小班的上课流程是这样的：吃点心，上
常识课，看***画书。

可以发现一个很奇异的现象，那就是这个年龄段的小朋友不太爱吃东西。

大多数小朋友草草吃完，就搬着凳子做好准备老师接下来的讲课。

而
还有小部分的小朋友会吃的很慢，表现出一种不太管兴趣的感觉。

接下来，等到小朋友们都已经吃完结束以后，老师会开始讲课。

而对
于小班的小朋友一般来来说，所谓的上课就是故事课或者游戏的开始。

我
所听的这堂课，老师主要以角色扮演的身份教导小朋友们一些常识。

准备
好一些厨房的玩具道具后，开始教导小朋友们一些简单的厨房用具识别，
然后是做菜的做基本的一些流程。

因为有了与现实生活中相类似的小道具，可以吸引一些小朋友的目光。

但是这个年龄阶段的幼儿，注意力很难集中。

认知上，根据皮亚杰的观点，运筹前期的儿童无思维逻辑能力，2至4岁时语言能力提高，开始以自己
的角度去看待事物，不能理解他人的观点，常以自我为中心。

因此，可以
发现有大一部分的儿童喜欢东张西望，不能长时间的集中注意力听从老师
讲课。

与此同时，很多小朋友会进行自发性的讨论，尽管老师让他们闭嘴
安静的听课，也是详单困难的，他们并不完全听从老师所讲的内容，有时
候听到老师所说的与自己生活中看到的或是所认为的不完全相符合，他们
也会提出质疑。

此外，这个年龄段的幼儿非常的爱表现自己，当老师提出
一个自己比较了解的话题，他们会选择举手发言（当老师并没有提问时），
或者直接插嘴。

这时候需要老师非常的耐心，尽管这个年龄阶段的孩子，自我情绪体验不是很明显，但是他们的自尊心却在这时开始萌芽了，很怕犯错误被同学们讥笑，会觉得很羞耻，因此这时的教育方式非常重要。

最后是户外活动。

因为场地有限，所以是分批进行的。

因为这个年龄段的幼儿，非常爱动，所以不需要任何说明，就会自发的玩起来。

在这一方面，东方幼儿园做的比较好的是，在室内也准备了一定的娱乐设施，这样即使在阴雨天气也很能够使活动得到一定的开展，满足了儿童们的需求。

在这次的见***历中，我见识到了许多发展心理学理论知识的运用，因此，让我深刻认识到了将这些理论知识运用到实际的重要意义。

同时，也看到了发展心理学的新的一面的价值之所在。

在xxx幼儿园我们观摩了一次主题为托班幼儿分享行为的培养策略，托班家教沙龙活动方案。

老师的上课对象是一群托班的孩子。

活动分为：木偶剧和家长座谈会两大部分。

老师首先通过情景体验让儿童理解分享的重要性，然后在进入实际体验分草莓，与家长分享，来培养他们的分享意识和社会性。

老师面对幼儿的不会主动分享的特点精心的设计了这一堂课。

并且很好的和家长们展开了互动和交流，做到了家园一致性。

家长通过这次活动可以理解自己的孩子出现这些不愿分享背后的年龄特点所致的，只要教育得当，完全是可以去自我中心化的。

而且也提供了亲子活动的机会，在座谈会中也可以和园里的老师交流，了解幼儿园的教育理念，了解老师的教育方向，根据这些来互相配合共同发展幼儿。

也可以反映一些自己家孩子的问题，得到老师相对科学的教育方法的建议。

这次活动要开展的好，老师需要具备很多方面的素养：
1.面对孩子需要有表演和感染能力，能够自然的带孩子进入到木偶剧
的情景中，让他们身临其境。

2.面对家长更需要专业的知识和与家长的良好的沟通能力，不然不能
够自如的回答家长提出的各类问题。

3.其次对于教案本身也必须要了如指掌，抓住教案的中心。

4.最后就是应变能力，现场会有很多意外情况发生，例如有个小孩子
看到屏障后面老师的手了就大声的提问为什么有个手指头。

对于我来说，观摩后的收获还是有很多的。

这是我第一次看到有家长
的活动，家长这一人群是我们以后工作要相处的除孩子外最主要的部分了，我还没有很多机会接触到很多小年龄孩子的家长，所以对于他们的各方面
都不算很了解，但是看了这次活动后我发现现在的家长有的也是育儿专家，作为一个快成为老师的我来说，自己觉得懂的还太少，我想家长和老师都
很了解孩子，但是我们唯一可以做的就是做到比家长更专业，更科学。

而
且适当的组织家长性的活动是很有必要的，老师和家长一起学习才可以培
养好孩子。

另外，我觉得开课老师的从容不迫是我想要学习的，面对我们
那么多人和那么多家长在听课，她没有拘谨，也不怕自己夸张的言辞被大
人笑，眼里只有面前的孩子。

这次见习选择的是一所私立幼儿园，幼儿园的园长有着多年的办学经验。

幼儿园也是才搬迁了新的园址，所有的设施都是新的：有***书区，
淘气堡游戏场所，绘画室，舞蹈室，用餐室。

每个班的孩子只有十五人左右，配有电子钢琴。

小朋友来幼儿园时要换上室内鞋。

这些设施和做法给
孩子们提供了很好的成长环境，也有利于他们培养好的习惯。

这次所到的是大班，由于春节将至的原因，也由于天气寒冷，班里只
有七个孩子，这也方便了我的观察。

通过和他们的交流，孩子们也是很快的和我熟悉起来，各自的特点也
就显现出来了。

动作和智力发展，语言表达以及认知能力
孩子A是个相当聪明的孩子。

每一次老师提出问题，他总能很快的回
答出来，学过的东西能很快的记住，可是这个孩子也是班里最坐不住孩子，有时明明自己是知道的事，却偏偏要故意说错，或者反着说，让老师很头疼。

可见这个孩子是非常喜欢受到关注的，每一次把其他小朋友和老师逗
笑了，自己也就很得意起来。

孩子B是个女孩子，不爱说话，做事总是慢慢的小心翼翼的，幼儿园
老师告诉我这孩子是全托。

这个孩子相对于别的孩子来说，智力和动作协
调性的发展稍稍落后，不易记住她学过的东西，字时最基本的字的形状也
无法写出。

但是小姑娘的观察力不错，虽然话很少，没有其他孩子活泼，
但是却很会观察周围的事物。

孩子们非常喜欢上英语课，因为英语老师是位非常活泼的老师，总是
给孩子很多鼓励，和他们游戏，有着甜美的笑容。

所以作为老师，应该经
常把笑容挂在脸上，不能太过严肃。

以上是两个有些代表性的孩子。

班里的孩子都能完成多数的日常基本
动作。

这个时期幼儿活动能力明显增强，能够完成简单的粗细动作，活动
范围扩大，可以去探索更多的外部世界，基本是好动的，只有少数的孩子
稍稍不爱动。

这个时期的孩子已经可以通过比较清晰的和语言表达来告诉老师自己
需要什么，老师说的也能明白，没有出现文不对题的回答或是对话。

表达
很直接，不开心了，开心了都会通过脸部表情表现出来，喜欢的东西会霸
占着玩，但是如果告诉他们要和别的小朋友一起玩才是乖孩子时，他们都
是很快的把玩具拿出来一起玩，极力地为自己是个乖孩子。

这个时期是孩
子语言表达能力的发展时期，老师应该多鼓励孩子说，以良好的引导，使
孩子的语言表达能力增强。

孩子们非常容易受周围环境影响，不如一个小朋友和老师唱了反调，
其他小朋友会一起起哄，一边拍桌子一边大笑。

这个时候，作为老师，就
要好好的处理，而不是更大声的拍桌子，提高嗓门。

不正当的干预很有可
能造成相反的影响，对孩子的以后也有影响，孩子也许就会产生要压制说
服别人就要让自己更厉害，甚至暴力都可以这样的想法。

这些都是从大人
身上学到的。

其他：游戏，用餐，睡觉等。

由于班里男孩子多，所以孩子们喜欢玩球，也知道大家一起协作玩耍。

小朋友们喜欢画画，幼儿园给小朋友们都准备了一个小小的画板和架子，在画室里，小朋友们就可以尽情的涂鸦，虽然他们画的时候还并不知
道知己画的是什么，可是，孩子们的想象力是强大的，他们可以想象出奇
奇怪怪的神奇的故事来为自己的画解说，这是非常有趣的。

所以作为老师，不能给孩子一个标准的框框，这样会扼杀了孩子们的想象力。

吃饭的时候，小朋友们会在餐前念一首儿歌，或是唱一首歌，等到老
师给孩子们分配好了餐盘，孩子们才开始吃饭。

有些孩子非常喜欢吃菜，
大多数孩子不喜欢吃没有颜色的菜肴，如果是白饭里拌着漂亮颜色的蔬菜，孩子们就很乐意吃饭，反之就不乐意。

所以，就算是用餐，也要考虑到孩
子的心理状况，让孩子用餐也愉快。

大班的孩子已经会自己穿衣和脱衣服，吃完午饭，孩子们就自己到卧
室睡觉。

卧室提供了空调，暖暖的，在这么寒冷的天，孩子就不容易感冒
了。

当然有些孩子没有午睡的习惯，整个中午就躺在床上玩弄手指。

即便
这样，老师可以和家长沟通，让其在假期里也让孩子睡午觉，养成睡午觉
的习惯。

睡眠充足对孩子懂得发育时非常重要的。

关于老师
相对于园长的想法，通过我在幼儿园待得几天后发现，这是个看上去
很美的幼儿园：漂亮的教室，塑胶的活动地，所有的设施都是一般园达不
到的。

这样的设施的确让家长很动心。

可是，设备是会动的，没有人指导
孩子们操作是不会教会孩子什么的，所以，老师是很重要的。

但是这个幼儿园的老师却不尽人意，这些老师的年龄都太小，可以年
龄小并不是做不好一个老师理由，虽然她们也是学学前教育的，可是，她
们几乎没有作为一名幼儿教师的素养。

普通话不标准，时常不注意自己教
师身份来用词，会说孩子是笨蛋，笨猪……。

如果是一名懂得幼儿教育的
家长看到这样的情况，一定不会让自己的孩子在这里。

对学龄前的孩子的
正确引导是非常重要的，坐的不好就是毁了孩子。

所以看起来，这些老师都应该再深入的学习，首先要是自己有教师的
基本素养，才能成为一名合格的幼儿教师。

这是上大学以来的第一次见习。

由于之前从来没有真正的走进过幼儿园，因此每个人都是抱着极大的好奇心与兴奋性。

一大早就坐上了开往武汉的汽车，中午十一点多才到达xx。

一下车，就看到门口的LED屏上欢迎长大师生的字幕。

走进xx，映入眼帘的是一
些证书，还有屏幕上小朋友们纯真的笑容。

往里走，有一个展示厅，里面
有xx自己编写的教材和自创的玩具以及蒙氏教育的教具等。

工作人员给
我们简短的介绍了xx的情况，向我们讲解见习过程和应该注意的事项就
带我们参观了大楼，处处可见xx人的精神：至爱至真，育善育美。