语文S版六年级上语文《秋天的怀念》课件

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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/11202 1/5/11 Tuesda y, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 112021 /5/1120 21/5/1 15/11/2 021 8:38:59 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/1120 21/5/11 2021/5 /11Ma y-2111-May-21
呵护 北海的花儿开了 忍受疼痛
母爱情深 央求赏花 临终嘱托
领悟 在一块儿，好好儿活…… 妹妹推“我”去赏花
概括主题
课文主要讲述了一位重病缠身的母亲， 体贴入微的照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿 子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私 的母爱，表达了作者对母亲的怀念之情。
写法点拨
本文通过描写母亲的语言、动作、
课文理解
是谁促使作者对生活的态度发生巨大 的转变，并影响了作者的人生观？（画出 表现作者对生活态度发生变化的语句。） • 母亲。 • “我活着有什么劲！”（绝望） • “要好好儿活……”（再生） • 结尾句：我懂得母亲没有说完的
话，要好好儿活。
课文理解
1. 课文题目是“秋天的怀念”，请问文 中怀念的是谁？ 为什么是秋天的怀念？ 2.课文三次写到看菊花，这样写有什么 作用？
课文理解
为什么详写各种颜色的菊花在“秋风 中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿 活”的话，有什么深意？
课文理解
“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母 亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和眷 恋，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的 遗愿，感受到生活的美好。
结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明 成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和 生活的真谛，不会再徒叹命运的无
神态表现母亲艰难的命运，坚忍的意志 ， 毫不张扬的母爱，语言质朴，感人至深。
秋天的怀念
资料宝袋 作者简介
史铁生（1951—2010），
中国当代著名作家。代表 作有《我的遥远的清平 湾》、《我与地坛》、 《务虚笔记》等。史铁生 创作的散文《我与地坛》 被公认为中国近50年最优 秀的散文之一，鼓励了无 数的人。
资料宝袋
本文作于他不幸因病瘫痪，母亲去世之
后。当年风华正茂的他不得不终生以轮椅为 伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多 么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空， 不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信 心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。 以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的 照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。 当他发现母亲病情严重时，母亲却永 远地离开了他。因此写作此文表达对 母亲的深情。
预习检查
大声朗读课文题目，你产生了哪些疑
问？让我们带着问题自由读课文，自学文 中的生字和新词。
字词乐园
给红色的字注音。
瘫痪 tān huàn 沉寂 jì
憔悴 qiáo cuì 絮 xù叨
侍 shì弄
仿膳shàn
捶 chuí打 诀 jué别 翻来覆fù去
字词乐园
解释下列词语。
瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路 暴怒无常：时常极端愤怒，变化不定，形容
情，会勇敢地面对生活的磨难。
课文理解
（1）母亲进来了，挡在窗前：“北海的 菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔 悴的脸上现出央求般的神色。
“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身 体已经十分不好；“央求”反映出母亲既 盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不 到那一天的复杂心理。
课文理解
（2）我的回答已经让她喜出望外了。她高 兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧 准备。” （3）还记得那回我带你去北海吗？你偏说 那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一 个……
人很容易发怒，没有规律。暴怒， 极端愤怒。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 絮絮叨叨：形容说话啰嗦。 敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。
字词乐园
解释下列词语。
诀别：分别（多指不易再见的离别）。 憔悴：形容人脸色不好 。 深沉：形容程度深。 侍弄：整治；料理；喂养；搞，摆弄。 烂漫：颜色绚丽多彩，十分美丽；坦荡,无
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /11202 1/5/112 021/5/ 115/11/ 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 112021 /5/11M ay 11, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/11 2021/5/ 112021 /5/112 021/5/1 1
语言描写、行动描写。表现了母亲心 中十分地快乐，表现了母亲对“我” 的爱之深。
课文理解
（4）她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。
心理描写。母亲很怕因为自己的情绪或 者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的 难过，而变得小心翼翼，变得敏感。
图解结构
秋天的怀念 我双腿瘫痪，暴怒无常
做作。
课文理解
朗读课文，说说课文里写了几次秋 天里看菊花，结果如何？
课文理解
母亲
பைடு நூலகம்
“我”
一 听说北海的花都 不，我不去。 开了，我推你去。
二 北海的菊花开了， 什么时候？ 我推你去看看吧。
三 又是秋天，妹妹推 我俩在一块儿， 我去北海看了菊花。要好好儿活。
课文理解
默读课文，给文章分段，概括段意。 第一部分（1—2）：写母亲强忍疼痛，鼓励 安慰因双腿瘫痪而暴怒绝望的儿子。 第二部分（3—6）：写秋天已重病缠身的母 亲为宽慰儿子，和儿子约定去北海看花，但 未能实现，临终的母亲对子女无比牵挂。 第三部分（7）：写母亲去世后又一个秋日， 作者与他妹妹一起去北海看了菊花， 表达了作者对母亲的无比思念之情。
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/11 2021/5/ 112021 /5/11T uesday, May 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/11 2021/5/ 112021 /5/112 021/5/1 15/11/ 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 2021/5 /11202 1/5/112 021/5/ 11