领袖素质课程方案设计团队精神(五年级第二课)(2)
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课程目标
1、了解什么是团队，什么是团队精神。
2、学习古今中外关于团队的名言警句，如：一个篱笆三个桩、一个好汉三个帮等。通过表演加深理解其中的含义,。
3、感受团队的无穷力量，在表演表示中增强团队精神。
活动过程
教师活动
学生活动
Hale Waihona Puke 意图及说明引入新课介绍课程名称——团队精神。
问题：
什么是团队？
什么是团队精神
听讲解，看课件
3、以小组为单位，到老师处进行抽签，准备表演
学生阅读，讨论交流
轮流读讲（读后分析这条名言说的是什么，和实际进行联系理解解释）
名言警句表演猜讲活动（小组抽到一条名言，组内合作进行表演，不许说出名言内容，以肢体动作演示等方式进行表演，让其他小组来猜）
学习欣赏活动
合作交流，深入理解
一组表演，其他小组猜，加深对名言的理解
举例回答，交流
强化对团队的认知
了解学生对团队的认识，为下阶段活动做准备
学习理解名言警句
1、教师介绍古今中外的人都认识到团队精神的重要，流传着很多名言警句。
2、提问
3、课件展示
听讲解
看课件欣赏
我知道的名言有什么？
认识名言警句并学着欣赏
小组欣赏名言警句
团队创意展示交流
1、小组下发名言警句资料
2、深入小组进行讲解释疑
领袖素质课程方案设计——领导素养之团队精神
六年级名言警句共欣赏
课题名称
名言警句共欣赏
所属类别
领导素养之团队精神
授课年级
六年级
活动方式
小组活动
授课地点
各班教室
教案设计
李中青吴守海
执教教师
李中青、李曼、陈阳
吴守海、郭延华、卢长处
所需资源
1、课件——团队精神名言的小动画
2、推荐名言警句的资料（A4复印）每组一份
总结提升
1、这节课哪条名言对你的影响最深刻？
2、你有什么收获？有什么感受？
说出你记住的印象感受深刻的名言。
思考：你的收获是什么？这些名言对你今后有什么影响？
巩固总结
提升认识
评价细则
积极认真参与
遵守团队规则
乐于与人合作
展示交流踊跃
表现突出的：
希望改进的：
课后反思
1、了解什么是团队，什么是团队精神。
2、学习古今中外关于团队的名言警句，如：一个篱笆三个桩、一个好汉三个帮等。通过表演加深理解其中的含义,。
3、感受团队的无穷力量，在表演表示中增强团队精神。
活动过程
教师活动
学生活动
Hale Waihona Puke 意图及说明引入新课介绍课程名称——团队精神。
问题：
什么是团队？
什么是团队精神
听讲解，看课件
3、以小组为单位，到老师处进行抽签，准备表演
学生阅读，讨论交流
轮流读讲（读后分析这条名言说的是什么，和实际进行联系理解解释）
名言警句表演猜讲活动（小组抽到一条名言，组内合作进行表演，不许说出名言内容，以肢体动作演示等方式进行表演，让其他小组来猜）
学习欣赏活动
合作交流，深入理解
一组表演，其他小组猜，加深对名言的理解
举例回答，交流
强化对团队的认知
了解学生对团队的认识，为下阶段活动做准备
学习理解名言警句
1、教师介绍古今中外的人都认识到团队精神的重要，流传着很多名言警句。
2、提问
3、课件展示
听讲解
看课件欣赏
我知道的名言有什么？
认识名言警句并学着欣赏
小组欣赏名言警句
团队创意展示交流
1、小组下发名言警句资料
2、深入小组进行讲解释疑
领袖素质课程方案设计——领导素养之团队精神
六年级名言警句共欣赏
课题名称
名言警句共欣赏
所属类别
领导素养之团队精神
授课年级
六年级
活动方式
小组活动
授课地点
各班教室
教案设计
李中青吴守海
执教教师
李中青、李曼、陈阳
吴守海、郭延华、卢长处
所需资源
1、课件——团队精神名言的小动画
2、推荐名言警句的资料（A4复印）每组一份
总结提升
1、这节课哪条名言对你的影响最深刻？
2、你有什么收获？有什么感受？
说出你记住的印象感受深刻的名言。
思考：你的收获是什么？这些名言对你今后有什么影响？
巩固总结
提升认识
评价细则
积极认真参与
遵守团队规则
乐于与人合作
展示交流踊跃
表现突出的：
希望改进的：
课后反思