一年级上册语文第5周教案

第5周第2课时 授课时间：13年10月9日
课 题
an en inunün-1
课 型
新授
教学目标
1、学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。学习整体认读音节yuan
3、通过比赛读、同位互读、对对碰等形式掌握前鼻韵母。
课时教案设计
第5周第1课时 授课时间：13年 10月8日
课 题
复习三（2）
课 型
练习
教学目标
1、复习所学的词语，并能选词造句。
2、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。
3、通过读一读说一说的方法掌握词语。
4、学生感受成功的喜悦，感受语言的逻辑美。
重、难点
全体起立，带着动作跟着老师读儿歌。师生互动读。
小兔、小鸭长得什么样儿？你喜欢拼出来的小动物吗？（思渗）
四、形式多样，拓展运用
五、拓展阅读，强化范写
六、总结全课，自我反思
10分
5
2分
你会拼图吗？试试看。（老师示范）（分组让学生动手摆一摆，看一看，象什么？）
写字指导
总结本节课的收获
同桌比赛给声字组词
读音节词
2.进行评改
1.出示自己试着拼一拼
2同桌小伙伴互相拼。
3.指名拼，开火车拼。
采取多种形式读，巩固读音。
照着板书读读本节课学习的内容
指导学生坐姿和握笔姿势，巡视指导，要求学生把拼音写好写工整。
回忆一下我们都学了哪些整体认读音节啊？着重读本节课新学习的整体认读音节，通过教师领读，小老师领读，开火车等多种方式巩固学习。
五、总结全课，自我反思
总结本节课的收获
1、照着板书读读本节课学习的内容
2、ai----an----ao en---ei----er
3、读an、en带调的韵母
板书设计
an en in unün
ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er
guan kuan huan juan quan xuan
让同桌查学过的所有生字
指导学生进行书写
师生共同总结
给生字组词读音节词
同桌查学过的所有生字
练习书写
你能把你认识的字组词吗？老师要看看谁能组出更多更准确的词语，你就是我们班的识字大王。
怎样能把这些字写得漂亮呢？展示学生作品。
板书设计
复习三
爸爸 妈妈 哥哥 弟弟
bái cài chuī là zhu
tái shuǐ wū ɡuī huí ji
2、朗读儿歌。（指名读、齐读）
1、谁能用这些词语来说一句话？
2、说说你归类的理由。（人称、动物、动作）
1、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。
2、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。
小队比赛读，分组读，齐读。熟读之后同桌互相检查，看看还有谁不会读。
2、学习介母是u、ü的三拼音节
1．课件出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？
2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。
3．指名读，教师示范纠正。
4．师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。
1．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
1出示an图，问：图上画的是什么？
2教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。
3指名读，开火车读。
1、出示en图，问：你们看这个人在干什么？
2、en是由哪两个字母组成的？（e和n）
我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？
ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。
掌握生字词
用词语说话
教学准备
教师
卡片
学生
书、笔、本
环节
时间
教学内容
教师行为设计
学生行为设计
复 案
一、创设情境，激发兴趣
二、结图片片，自主认读
三、渗透学法，强化拼读
3
10
10
今天进行复习三的内容
第三题：我会认。
第四题：读读拼拼。
导入
1、打乱顺序，卡片》，自由拼读儿歌。
作业
预习
an en in
必做
练习读生字卡片
选做
读拼音卡片
课后反思
在学习了复韵母之后，部分学生对学过的复韵母有混淆的情况，尽管多次强调发音要领，但是学生并没有很好理解。而且本班个别学生基础薄弱，在声母与韵母相拼方面问题突出，课堂教学中我尽量关注到每一个孩子，但是差距依然存在，还需要课后巩固练习。
课 时 教 案 设 计
1、自己试着发an（安）
2学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。
3同桌同学互读，纠正发音。
1、借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。
先让学生观察字母外形特点，说说你发现了它们有什么相同之处呢？教师示范前鼻尾音和前鼻韵母发音。强调发音要领。
发音的时候让学生模仿，注意培养学生良好的学习习惯。（思渗）
三、渗透学法，强化拼读
四、拓展阅读，强化范写
10分
3分
2分
3、书写韵母an和en
4学习声母与an、en组成的音节
5学习整体认读音节yuan
检测三拼音节的读法
快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。
1．观察an、en 2个韵母，说说占格位置。
2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察
1、出示书34页d、t、n与an相拼zh、ch、shi与en相拼
4、养成认真仔细的好习惯。感受语文学习的形式美。
重、难点
学会韵母an、en 2个复韵母，读准音
学会介母是ü的三拼音
教学准备
教师
卡片
学生
书、笔、本
环节
时间
教学内容
教师行为设计
学生行为设计
复 案
一、创设情境，激发兴趣
二、结图片片，自主认读
5分
20分
1、学习an
2．学习韵母en
今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。
课 时 教 案 设 计
第5周第3课时 授课时间：13年 10月9日
课 题
in、un、ün-2
课 型
新授
教学目标
zhen chen shen bin pin min
cun chun jun qun xun
作业
预习
本课要求会认的字
必做
练习读本节课的字母
选做
练习读拼音卡片
课后反思
本课所学习的复韵母学生学起来有一定困难，尤其是发音方面掌握的不是很好，在与声母相拼读方面更需要练习巩固，尤其是带调读音节。因此要调动学生积极性，又要交会知识，必须运用多种方法进行教学。