二年级美术上册《洒水成画》教学设计2 湘教版
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3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？
4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！
5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视。
6、集中，汇报提问：你发现了什么？
师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！
二、讲授新课
1、师以瓶为笔，滴水作画。
提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！
2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。
3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？
4、生思考回答
5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到
洒水成画
一、教学目标分解
学习内容
学习水平
检测方法
识记
理解
应用
学会
熟练
创新
体验
感悟
表现
美术知识
了解线条的基本知识
√
D
了解并熟悉点、线、面的知识（滴水成线，洒水成话）
√
培养学生的线造型能力
√
美术技能
形成线条造型能力
√
E
以瓶为笔，滴水连线，洒水做画
√
情感
激发学生对学习的兴趣，同学之间的合作精神
√
E
说明：测试题型包括口头测试与书面测试。口头测试主要有……；书面测试主要题型有：
A．填空题B．选择题C．连线题D.问答题E.绘画F.立体制作
二、课堂教学设计
课前准备：
1．每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。
2．选定教学场地（最好是操场）。
教学过程：
一、游戏导入
1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！
2、“变魔术”，往地上洒水。
你的小伙伴，再来合作画一画！
7、以小组合作作画
教学创新
板书设计:
教学反思;的形式有哪些？
2.技能检测
在操场上以小组合作进行“洒水成画”的游戏，完成一幅绘画作品。
4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！
5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视。
6、集中，汇报提问：你发现了什么？
师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！
二、讲授新课
1、师以瓶为笔，滴水作画。
提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！
2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。
3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？
4、生思考回答
5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到
洒水成画
一、教学目标分解
学习内容
学习水平
检测方法
识记
理解
应用
学会
熟练
创新
体验
感悟
表现
美术知识
了解线条的基本知识
√
D
了解并熟悉点、线、面的知识（滴水成线，洒水成话）
√
培养学生的线造型能力
√
美术技能
形成线条造型能力
√
E
以瓶为笔，滴水连线，洒水做画
√
情感
激发学生对学习的兴趣，同学之间的合作精神
√
E
说明：测试题型包括口头测试与书面测试。口头测试主要有……；书面测试主要题型有：
A．填空题B．选择题C．连线题D.问答题E.绘画F.立体制作
二、课堂教学设计
课前准备：
1．每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。
2．选定教学场地（最好是操场）。
教学过程：
一、游戏导入
1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！
2、“变魔术”，往地上洒水。
你的小伙伴，再来合作画一画！
7、以小组合作作画
教学创新
板书设计:
教学反思;的形式有哪些？
2.技能检测
在操场上以小组合作进行“洒水成画”的游戏，完成一幅绘画作品。