精耕细作农业生产模式形成教案3岳麓版(教案)

《精耕细作农业生产模式的形成》教课设计
【学习目标】
.知识与能力：经过本课的学习，使学生认识我国农业历史发展的基本状况，如农业的发源，
黄河和长江两大农耕系统的形成、古代农业经济的基本特点、农业生产工具的发展、水利系
统的完美，以及因为生产工具的进步和生产技术的改革而带来的生产方式的改革。

经过学习
中国古代精耕细作农业生产模式的形成，认识和掌握中国古代农业社会发展的基本特点，加
深对祖国历史的认识、培育学生从历史事实归纳出一般特点和特点的抽象思想能力。

.过程与方法：联系实质议论问题，认识生产工具的改良，归纳我国古代生产工具变化和农
耕方式的渐渐成熟，利用史料，剖析想象，学会论丛史出。

.感情态度与价值观：经过本课的学习，使学生认识中国作为一个农业大国的历史概略，并体
验先民的伟大和中国人民勤奋、奋斗的历史、指引学生去关注中国社会的基本问题：农业、
乡村、农民问题。

【教课重难点】小农经济的特点
【教课过程】
一、农业的发源
．原始农业的产生和南稻北粟的原始栽种构造
（）原始农业是从收集经济向栽种经济发展而来的。

（）多个农业中心（多元）的出现。

中国的原始农业并不是发源于个别地区，而是由多此中心渐渐向周边发展起来的。

（）南稻北粟的栽种构造：
中国农耕经济最早在黄河流域和长江流域形成规模。

它们在发展的早期就已显现出地区的差
异。

我国是世界上最早栽种粟和水稻的国家之一。

北方以旱地的粟麦生产为主，南方以水田
稻作生产为代表，并在各自的扩展、流传中互相交融。

．农业和牲畜饲养业的联合
（）中国有着丰富的农作物质源。

以栽种业为主，是古代农业的一大特点。

陪伴着农业的发
展，牲畜饲养业也渐渐发展起来。

（）中国古代农民饲养的牲畜主要有猪、马、牛、羊、鸡、狗等六种，即古代常与“五谷”相提并论的“六畜”。

小结：
农业发源的三大特点：
由收集经济向栽种经济发展产生了农业；
多元交汇，由多此中心向周边发展；
形成南稻北粟的原始农业栽种构造；
以栽种农业为主，原始牲畜饲养业与栽种业相联合。

二、从耒耜到曲辕犁
．以耒耜为主要农具进行生产的时代
（）原始农业的耕种方式是刀耕火种。

这一期间的人们主要使用石斧、石铲、木耒、骨耜、
石镰等简单的劳动工具。

（）进入文明时代，耒、耜还是人们进行农业生产的重要工具。

商周期间，青铜制品固然宽
泛存在，但因为铜的产量小，比较名贵，制造农具的主要资料还是木、石、骨、蚌等。

．春秋战国期间铁制农具的使用和牛耕
（）春秋期间，人们掌握了冶炼铁的技术，铁农具渐渐取代了过去的石制、骨制等粗笨易损
的农具。

这一变化大大提高了当时的农业生产效率。

（）大概在战国中期，牛力犁耕开始出现，但在西汉中期从前，牛耕状况其实不广泛。

．汉代农具的改新和农耕技术的发展
（）犁壁的安装：
汉代中期，人们发了然犁壁。

犁壁在使用时，能够把土按必定方向翻倒，并能同时达成翻土、
灭茬、开沟、起垄等工序。

自此此后，牛耕获得宽泛推行。

（）耧车的发明：
汉代还发了然新式的播种工具耧车。

耧车是一种畜力播种工具，是汉武帝时主管农业生产的
搜粟都尉赵过发明的。

（）代田法的发明：
．曲辕犁的发明
（）曲辕犁的发明和构造特点：
唐朝学者陆龟蒙，记录了已经在长江下游出现的曲辕犁（别名江东犁）。

曲辕犁将旧犁的直辕、长辕改为曲辕。

犁架也变小，更为轻巧灵巧。

曲辕犁还增设了犁评、
犁媻、犁策，既便于调理翻耕深浅，起亩作垄，又节俭劳力，提高耕种速度。

曲辕犁的发明，是继汉代犁耕发展以后农具改革的又一次打破。

它的出现标记着中国传统步
犁的基本定型。

（）曲辕犁与前代犁对比有三个长处：
一是曲辕和犁媻的出现，裁减了犁衡（肩轭），不单减少了自己重量，并且战胜了直辕犁“展转相妨”的弊端；
二是犁评、犁梢的出现，使得入土的深浅、起土的宽窄，更为为所欲为。

三是犁底修长，犁梢手控，使得耕种时安稳、深浅一致，利于水田使
用。

．古代浇灌工具的进步
古代浇灌工具的进步，也是推进农业生产发展的重要要素。

重要的浇灌工具主要有翻车、筒
车等。

（）翻车：
三国期间，马钧对东汉人毕岚创制的翻车（又称龙骨水车）加以改良，制成了更为齐备适用的
翻车，用人力摇动杠杆，经过木齿轮的运行，拖带轮间的链板引水灌田。

翻车是中国古代
引水机械的重要发明。

（）筒车：
唐宋期间，人们又发了然以水为动力的筒车和以畜力牵引的高转筒车，大大提高了浇灌效率。

小结：
古代生产工具的发展主要表此刻双方面：
材质的变化：石、骨、木——青铜——铁；
动力的变化：人力——畜力——自然力；
种类的变化：单调性——多样性；
先秦农具的变化反应了生产力发展水平的变化；
原始农业的耕种方式是刀耕火种，反应了生产力水平的相对低下；
商周期间，青铜制品固然宽泛存在，但因为铜的产量小，比较名贵，不行能大批用于农业生
产，这一期间耒、耜仍旧是主要的农具；
春秋战国期间，铁农具使用并且范围日趋扩大，牛耕出现。

这些反应了春秋战国期间生产力
水平易农业生产技术的明显提高。

生产力水平的明显提高，促使了社会经济的发展，推进了
春秋战国期间的社会改革；
汉代以来农具的发明创新和农业生产技术的发展；
汉代农业生产技术发展的突出成就主要有以下三点：一是犁耕技术的发展，表此刻犁壁的安
装和牛耕的推行；二是新式播种工具耧车的发明；三是代田法的出现。

三国期间，曹魏马钧在古人基础上，制成更为齐备适用的浇灌工具翻车。

唐朝发明的曲辕犁是继汉代犁耕发展以后农具改革的又一次打破，标记着中国传统步犁的基
本定型；唐宋期间还发了然以水为动力的浇灌工具筒车和以畜力牵引的高转筒车。

三、水利设备的渐渐完美
．大禹治水的传说
农业生产的发展离不开水利设备的兴建。

大禹治水的传说，反应了上古时代先民为战胜自然
灾祸、发展生产而兴修水利的艰辛历程。

．春秋战国期间有名的水利工程
（）概略：春秋战国期间生产力的提高，推进了水利建设的发展。

有名的芍陂、都江堰、郑
国渠以及西汉的漕渠、白渠等水利工程陆续建成。

（）都江堰：
变水害为水利，使川西平原成为千里沃野；
水利发电，缓解电力危机；
美化了环境，促使了旅行业的发展，拉动了四川地区的经济；
表现了中国古代办感人民的勤劳与智慧；
被列入世界文化遗产名录，拥有较高的精神文化价值。

．治理黄河和兴修水利
（）治理黄河：
重要性：长久以来，黄河向来是中国农耕经济的命脉。

黄河能否安澜，成为影响朝廷财政收
入、人民生活和政治稳固的重要要素之一。

（）地方特点的水利浇灌工程：
坎儿井
．古代水利技术的研究
（）中国先人累积了丰富的农业技术经验，有着精深的农学知识理论。

据不完整统计，中国
古代的农学著作总数约多种，此中也包括了大批对于水利建设的内容。

（）元朝的郭守敬、明朝的潘季驯等，不单拥有丰富的治水实践经验，并且也提出了对于水
利建设的系统思路。

在明朝的徐光启的《农政全书》中，“水利”一目占九卷，除总结古人兴修水利的经验外，还收录了西方传教士的《泰西水法》，提出了一系列水利工程规划，论及水利施工技术。

明清期间，水利建设已成为人们广泛关注的重要课题。

四、从千耦其耘到个体农耕
．从集体耕种到以家庭为单位的个体生产
（）商周期间，农具原始，多采纳大规模简单协作方式（“耦耕”）进行农业生产。

（）跟着生产工具和耕种技术的进步以及私有土地的出现，自耕农经济应运而生。

自耕农出
现于春秋期间，他们拥有部分土地，以家庭为单位经营农业，“五口之家，治百亩之田”，是当时自耕农的一般经营规模。

此后，“男耕女织”式的小农经济成为中国古代社会的主要生产方式。

．小农经济的特点
（）分别性：一家一户个体小生产
（）关闭性：“男耕女织”、“自给自足”
在没有天灾、战乱和苛政扰乱的状况下，“男耕女织”式的小农经济，能够使农民牵强自给自足。

自耕农除盐铁以外，一般不用外求，因今生活比较稳固，也有较高的生产踊跃性。

（）落伍性：
小农经济的狭窄生产规模和简单的性别分工，很难扩大重生产，阻挡了社会分工和互换经济
的发展。

到近代此后，它已成为阻挡生产发展的要素。

（）自耕农经济的柔弱性：
自耕农是国家赋税徭役的主要肩负者。

因为生产规模小，生产资料有限，自耕农经济特别柔弱。

自耕农抵抗天灾人祸的能力特别有限。

即便在正常的年份里，其生活也不富饶。

假如遭
受社会混乱、豪强吞并，或碰到旱涝灾祸的年成，农民的生活就会堕入绝境。

他们常常被迫
逃亡，卖妻鬻子，直至揭竿而起进行抗争。

．古代社会的人地矛盾
跟着人口增添和土地吞并激化，自耕农人均据有的土地愈来愈少，人地矛盾也日趋突出。

人
口的增添给农业发展带来了压力，其直接表现是耕地的不足，随之而来的是过渡开垦和对自
然的过分讨取，严重地恶化了生计环境。

小农经济（自耕农经济）的特点及其作用
小农经济是我国古代长久存在的基本经济模式，也是近代中国作为落伍的农业国的基本特点。

小农经济的基本构造特点是，以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相联合，生长的主要目的是为了知足自家基本生活需要和缴纳赋税。

其性质是自给自足的自然经济。

小农经济是在春秋战国期间跟着铁农具的出现和逐渐普及、封建土地全部制的逐渐确定而形
成和确定的。

在封建社会形成和发展期间，它基本适应了生产力发展的水平，有益于社会经
济的发展。

在封建社会后期，跟着社会生产的发展和商品经济的日趋发展，小农经济逐渐阻
挡着社会经济的发展。

自然经济的三个短处：一是分别性，是一家一户的小生产；二是关闭性，互相之间缺乏交往
和合作；三是落伍性，相对简单的生产工具、长久不变的生产技术和简单知足的社会内心状态。

自然经济的这些特点对中国历史发展产生深刻影响，是封建社会发展迟缓和长久连续的
重要原由，也是近代以来阻挡社会生产的主要要素。

【小结】略
教课反省：本课利用实质生活来理解历史，切近学生生活，也能提高学生的学习兴趣，讲堂
显得比较活跃，学生也真实掌握了农业的发展历程。

学习是一件增添知识的工作，在茫茫的学海中，也许我们困苦过，在困难的竞争中，也许我们疲惫过，在失败的暗影中，也许我们绝望过。

但我们发现自己的知识在慢慢的增添，从哑哑学语的婴
儿到无所不可以的青年时，这类巧妙而巨大的变化怎能不让我们感觉骄傲而骄傲呢？当我们在学习中碰到困难而困难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感觉又有谁能表达出
来呢？所以学习更是一件快乐的事情，只需我们用另一种心态去领会，就会发现有学习的日子真好！假如你热爱念书，那你就会从书本中获得灵魂的安慰；从书中找到生活的楷模；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不停地发现自己，提高自己，进而超越自己。

明日会更好，相信自己没错的！我们必定要说踊跃向上的话。

只需连续使用特别踊跃的话语，就能累积起有关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且渐渐把说过的话变为现实。