沪粤版 八年级物理 5.4 认识物质的一些物理属性 教案设计

中学部八年级物理科教案
第1课时课题 5.4 认识物质的一些物理属性
教材分析教学
目标
1.能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。

2.尝试将物质的物理属性与日常生活中物质的用途联系起来，能根据
物质的属性、用途对物质进行分类。

3.了解物质物理属性的多样性。

教学
重难
点
重点：认识物质的一些基本属性及其应用。

难点：识别物质属性及其广泛应用。

教学过程
检查
5-8分
1、密度公式及其变形式。

2.测量固体、液体密度的实验步骤及表达式。

教学点滴
点拔
15-20分
一、新课导入
问题导入：如有的物质有磁性，有的物质能导电，有
的物质有弹性‥‥‥，你能进行分类吗？
二、新课教学
（一）物质的磁性
1.演示实验：磁铁吸引铁钉的小实验
通过该实验，大家有何收获？知道了什么？
物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。

思考：在我们日常生活、生产中哪些地方用到了有磁性的物体？
2.指南针
指南针为什么会指示南北方向呢？
地球是一个巨大的磁体，地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近。

3.物质磁性的应用
二、物质的导电性
活动1：比较物质的导电性能
1、物理学中，把容易导电的物体叫做导体，不容易导电的物体叫绝缘体。

常见的导体：人体、大地、金属、酸碱盐的水溶液、石墨
常见的绝缘体：橡胶、塑料、空气、陶瓷、纯净水、油
2、半导体:介于导体和绝缘体之间的物体
锗、硅、砷化镓等都是半导体材料
导体与绝缘体之间_没有绝对的界限，在一定条件下绝缘体可以转化为导体。

实例:玻璃红炽→导体；木棒变湿→导体；纯水含杂
质→导体；空气变湿→导体
三、物质的导热性
1、导热定义：是指物体内不同温度的各部分之间或不
同温度的物体相接触时,发生的热量传输的现象。

活动2：比较木筷和不锈钢汤匙的导热性能将一双木筷和一把不锈钢汤匙一起浸在热水中，数秒
后，两只手摸到筷子感觉冷，摸到汤匙感觉热。

这表
明不同物质的导热性能是不同的。

2、热的良导体：容易导热的物体叫做热的良导体。

3、热的不良导体：不容易导热的物体叫做热的不良导
体。

检测
10-15分
多媒体展示练习题，学生课堂完成.。