常见运动损伤的预防和处理教学设计_1

常见运动损伤的预防和处理教学设计
一、教材分析
坚持以“健康第一”为指导思想，本课运动损伤的预防与处理把学生的“健康”放在首位，让学生了解运动损伤发生的原因，能进一步提高安全意识，确保体育课安全顺利进行。

二、学情分析
本次授课对象为初一701班学生，本班男生29人，女生29人，共计58人。

正处于青春期的他们运动的安全意识比较淡薄，而且中学生的骨骼正处于生长发育期，弹性较差，易于损伤。

三、教学目标
1、认知目标：懂得形成运动损伤的原因及如何预防运动损伤。

2、技能目标：学会几种常见运动损伤的处理方法。

3、情感目标：认识体育运动中预防运动损伤的重要性,增强保护身体的意识和责任感。

四、教学重难点
1、教学重点：引发运动损伤的因素；运动损伤的预防。

2、教学难点：运动损伤的处理；常见运动损伤的预防和紧急处理。

五、教学过程
1、创设情景
（1）、首先教师以提问的方式设置情景：同学们，平常我们体育课是在室外进行的，想必大家都有疑惑！今天为什么在室内上课呢？（2）、接着教师给学生展示两组刘翔110栏比赛的照片。

（教师简单
地介绍两组图片的时间、背景等信息，形成鲜明对比。

）
（3）、学生认真观察两组图片。

（教师对图片的表情简单地提示）。

（4）、教师再一次提问：同学们观看了两组图片之后，请问同学们有何感想啊？（为新课的引入做铺垫）
（3）、学生：积极发言。

（4）、教师：小结。

（引入新课）
2、引入新课
（1）、首先了解运动损伤定义：（老师起头，选第一组学生齐读，集中学生的注意力）
（2）、接着学习运动损伤分类：（依次选取二三四组的学生分别齐读，形成比赛，培养学生团结合作的意思。

）
(3）、然后深入探究运动损伤发生的原因有哪些呢？
教师：经验提示
学生：自由讨论。

教师：一一概括。

（4）、针对运动损伤发生的原因，先让学生思考，如何有效预防运动损伤的发生，教师归纳。

（5）、最后重点学习常见运动损伤的处理。

教师：先出示图片。

学生：识图观察，看是哪种损伤。

教师：文字提醒，语言概括。

师生：共同学习运动损伤处理的方法。

3、课堂总结。

教师：今天我们共同学习了常见运动损伤预防与处理方法，运动损伤的发生往往是在一瞬间，同学们切忌提高思想认识，运动前做好准备活动，热身充分，运动中注意自我保护，可以减少运动损伤的发生。

希望同学们健康快乐地学习生活。