一年级语文上册《会说话的灯》课件2 沪教版

chuán
zhī dào nǎ lǐ
船从灯光中知道了哪里是
hánɡ dào nǎ lǐ
航道，哪里不能走。
大海上，灯塔一动不动 地坚守着岗位。来往的航 船从灯光中知道了哪里是 航道，哪里不能走。
1、什么灯？
灯塔
2、说了什么话？
哪里是航道，哪里不能走。
3、怎样说话？
一动不动地坚守着岗位
dònɡ
动
汽车的方向灯一闪一闪，那是在对 人们说：“小心！我要拐弯啦！”
“小心！我要拐弯啦！”
汽车的方向灯一闪一 闪，那是在对人们说：
“小心！我要拐弯啦！”
1、什么灯？
汽车方向灯
2、说了什么话？
“小心！我要拐弯啦！”
3、怎样说话？
一闪一闪
xiànɡ
向
hǎi
dēnɡ tǎ dònɡ
大海上，灯塔一动不动
jiān shǒu gǎng wèi
wǎnɡ hánɡ
地坚守着岗位。来往的航
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
救护车顶灯：
车辆正在救护病人，路人车辆注意避让。
铁道信号灯：
是否有火车经过。
饮水机指示灯： 是否接通电源，是处于加温或保温。
高楼房顶上指示灯：提醒飞机这里有高层建筑。
wǎng 这是双人旁。
人来人往 来往 往 后往年
往---- ㄔ（双人旁） ㄔ－－イ
gōng
工地 工人 工具
仔 细 看 ！
zuò
41 会说话的灯
听录音，想一想：
1、什么灯会说话？ 2、这些灯说了什么话？ 3、这些灯是怎样说话的？
灯塔
汽车尾灯 红 绿 灯
mǎ lù chē lái rén wǎnɡ hónɡ
马路上车来人往。红绿
lǜ dēnɡ tínɡ de ɡōnɡ zuò ɡào sù
灯zhe 不停地工作着，告诉人
xínɡ
们红灯停，绿灯行。
马路上车来人往。红绿 灯不停地工作着，告诉人 们红灯停，绿灯行。
1、什么灯？
红绿灯
2、说了什么话？
红灯停，绿灯行。
3、怎样说话？
不停地工作着
wǎnɡ
往
ɡōnɡ
zuò
工作
ɡào
sù
告诉
fāng xiànɡ shǎn
闪s汽hǎn，车那n的à是方在向对灯人一们闪说一：
yàoɡuǎi wān la
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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谢谢欣赏！
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读读下面 的字母
gōng zuò zhào mínɡ jiān shǒu gǎng wèi hángchuán fāng xiànɡ ɡuǎi wān ɡào sù
知明 到 停话 路 红绿 海
dēnɡ
吊 灯
日Hale Waihona Puke 灯台 灯路灯壁灯
你知道吗？
灯会除 说了 话照呢明！，·还
hái
还
huì shuō huà de dēnɡ
工作 作用 作文
作做
工（ 作） （ ）事做 （ 做）游戏 ( )业 作
xiàng
方向 向往 向来
往工 作向
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
动 往 工作
xiànɡ ɡào
sù dìnɡ
向 告 诉定
讲
语
话
课
说
许
请
诗
红绿灯 车来人往 拐弯 说话 还有 工作 作业 哪里 如果 兴趣 告诉 知道 灯塔 小心 一定
飞机指示灯
救护车顶灯
铁道信号灯 告诉大家：“
饮水机显示灯 ！”
灯亮了，那是在说：“ ！”
飞机指示灯
救护车顶灯 饮水机显示灯
铁道信号灯
马路上的红灯亮了，好像告诉大家 说：“快停下来，现在不能走！”
zhōu wéi dìn
在你的周围，ɡ 一定
rú ɡuǒ ɡǎn
也有会说话的灯。如果你
xìnɡ qù
dǒnɡ
感兴趣，也能听懂它们的
话。
在你的周围，一定 也有会说话的灯。如果你 感兴趣，也能听懂它们的 话。
dònɡ wǎnɡ ɡōnɡ zuò
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网