六年级上册语文说课稿-3.9穷人｜人教新课标六年级语文穷人说课稿

六年级上册语文说课稿-3.9穷人｜人教新课标
六年级语文穷人说课稿
《9穷人》说课稿
**镇**小学**
一、说教材：
本单元的主题是高尚。

语文课程标准中明确指出：在语文学习的过程中，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

《穷人》正是达成此目标的宝贵教材。

本文作者是俄国被誉为文坛泰斗的列夫.托尔斯泰。

课文讲述的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。

课文用朴实、准确的语言，在字里行间透露着深沉的情感基调，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。

此外，还通过神态、语言、心理活动的描写来展现主人公的性格，了解穷人的美好心灵。

（一）说教学目标：
1、理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁愿自己受苦也要帮助他人的美好心灵。

2、有感情的朗读课文,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

（二）说教学重点、难点：
重点：理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁愿自己受苦也要帮助他人的美好心灵。

难点：从人物的心理、对话的描写及环境的描写中体会人物的美好心灵，并体会其写作特点。

二、说教法：
自主学习、合作探究
、
品读感悟
三、说教学过程：
（一）创境激趣
1、教师朗诵雨果叙事诗《可怜的人们》。

2、随机揭示课题《9穷人》。

（二）自主探究，合作交流走进穷人的生活，体验穷人的“穷”。

（1）默读课文，请同学们快速浏览课文，边读思考：穷人“穷”在哪里？并用“
” 划出相关语句。

（2）小组内交流自己的观点。

(3)教师引导学生进行梳理，反复品读夫妻的对话。

① 从“屋内装饰”看出“穷”。

②从“吃、穿”看出“穷”。

③从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”。

(三)再次走进穷人的生活，感悟四处流溢的“富有”。

（1）品读课文，寻找穷人精神上的“富有”。

思考：课文哪些内容体现了他们的“富有”？ ( 2 )交流:抓住人物心理活动反复品味朗读，感悟穷人的美好品质。

（3）不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有这样的品质？找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质。

（四）巩固拓展
1、课后小练笔：续写《穷人》
桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。

孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？
2、情感深华：歌曲欣赏《爱的奉献》》。

四、说板书设计：
9、穷人桑娜渔夫忐忑不安严肃认真↘ ↙ 勤劳善良宁可自己吃苦，也要帮助别人。