第一单元纸艺世界

七年级上册劳动与技术教课设计
庄初中王玲
第一元世界
第一
教课目：
1、通研究性学的活睁开，提升学生研究的趣，引学生极主地科学行研究。

2、通活，引走入生活，关注生活，培育学生收集料、理料的能力，培育学生的
意和科学研究能力，培育学生在活中与人合作的精神。

教课重点：
情境，激学生研究的趣，引学生研究主提出，整理，形成，并自主行研究。

教课点：
引学生主提出，整理，形成，初步掌握科学的方法。

教课程：
一、猜一猜。

：（件）四角方方，薄面白。

播知，它打先。

答案是，与我的生活
息息有关，今日我一同走的世界，研究的神秘。

板：的世界
二、找一找
引入。

找到制品。

三、看一看
出示件：各样不一样的。

出的用
四、玩一玩：是么巧妙，在你把来的取出来，我来玩。

能够折，能够画、能够
撕、能够用手揉⋯⋯开你明的筋，你必定能想出更多好玩的法来。

在玩中，你
了什么？你来（真不，坐）
五、想想
提出：的史，的制作，的资料与特征，的种与用途，与保，的妙用
六、做一做
1、成立小。

把学生整理的分上序号，并分放到 1、2、 3、 4、5、号桌上，照序号，找到研究
趣相同的同学，成成小。

2、小活。

小同学写出研究方案，写出小名称和口号。

出示方案表。

各沟通自己的研究方案，其余同学共同改正。

教课小：
和我的生活有着不解之，它的用途十分宽泛，在我身随可。

在生活中领会的致与美。

第二
教课目的：
1.掌握折花的基本步骤
2.能运用剪、贴、画等方法进行完美；
3.培育学生相互合作的精神。

教课重难点：
1.让学生学会制作纸花的基本步骤；
2.学会运用多种方法进行完美。

教课工具：
教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画
学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等
教课过程：
一、导入
出示课件，展现课题。

二、新授
赏识课件、自主学习
1.师出示课前准备好的纸折玫瑰花
2.学生自己着手来折（研究学生的学习能力）
3.作品展现、研究问题、教师演示
4.赏识示范画、激发思想、获得灵感
1）在黑板上出示课前准备的范画（指引学生装修花能够采纳什么方法）。

2）相互议论各自所采纳的方法。

3）学生制作前出示课件（装修要求）。

4）学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行指导。

三、作业展评
老师选出几副特其余作品，并让学生谈谈自己的想法。

评出最具创意奖、团队合作能力最正确奖、小巧手。

讲堂总结：
制作漂亮的花，既装修了我们的家，又美化了我们的生活。

第三课时
教课目的：
1.能够利用折，剪，画等方法制作出富裕情味的小风车。

2. 培育学生的设计意识
和着手能力。

2.激发学习劳动与技术的兴趣，体验着手实践的乐趣。

教课过程：
一 .让学生认识有关风车的历史及有关文化，丰富学生的知识，拓宽学生的思路。

二 .教师率领学生一同制作风车。

方法步骤以下：
1.在纸片上画出半径分别为 8 厘米和 3 厘米的圆，将圆分红八等份，画上张口线。

2.将纸片沿实线剪开，而后按图中虚线地点折起来。

3.将一块硬纸板或一个塑料圆片粘在风车扇叶的中心，并打一个小孔，而后用
图钉将风车固定在木杆上。

4.能够鼓舞同学装修自己的风车
5.把大家的作品摆在一同展现。

讲堂小结: 想想，如何使你的风车转的更快？风车转的快慢与哪些要素有关？鼓
舞同学们思虑这些问题，并相互议论，将自己的想法填写在书中的相应地点。

第四课时
教课目的：
1.让学生认识剪纸是我公民间传统艺术之一，初步培育学生热爱我公民间艺术的
思想感情。

2.学习剪团花、花边的方法，培育学生的着手能力和创新思想能力。

教课重难点：
使用针、剪刀等工具制作团花、花边
教课准备：
1.教师准备：各式团花、花边作品，有关的电授课件和设施。

2.学生准备：剪刀、小刀、彩色纸 ( 已供给 ) 、针、直尺、笔等。

教课过程：
一、激趣导入
1.赏识各式团花、花边作品
2.介绍中国剪纸艺术。

二、学习教材
1.学生自学教材内容
2.察看并思虑：这些作品有什么特点 ?做什么用 ?以前在哪里见过 ?
三、学习制作方法
1.播放课件，察看制作方法。

2.解说重点：剪团花、花边，设计图案。

1）剪团花，彩纸的对折方法。

让学生认真察看图案，小组议论。

（学生会发现能够横竖对折，也能够斜折。

）每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框 ( 假如沿彩纸的边画一弧线，外框呈圆形；画一条直线，就呈多边形 ) ，而后在外框内设计图案。

2）剪花边，也是先折叠，折叠的方法是一左一右多次折叠，每折一次都要注
意平坦、对齐，不然图案就不对称了。

3）设计图案，要充足发挥学生的想象力和创建力，提示学生绘图时要留有挖
空的部分，线条要富裕变化，设计的图案才精巧。

4）图案设计好以后，就是剪贴团花和花边了。

剪时，手要捏紧，不然图案不容
易完整对称，并且一定注意，不要剪断周边连结处。

一般按从上到下、从大到小
的次序剪，假如要挖去中间的一部分，能够用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，而后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。

的确难剪的部分也能够用刻刀刻。

剪完以后，轻轻地按次序睁开，平坦地粘贴在底板上，作品就成功了。

四、教师示范
学生 4 人小组开始制作。

教师巡视。

五、沟通展现
1.沟通制作感觉。

2. 展现沟通小组作品。

六、赏识彩色剪纸图片
讲堂总结
思虑、研究美化剪纸的方法，鼓舞创作出更雅观、更拥有适用价值的剪纸作品。

第五课时
教课目的：
1.经过教课唤起学生对民间艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术。

2.赏识不一样风格、不一样题材的剪纸作品，认识剪纸的造型特点和艺术特点。

3.正确运用剪纸方法，娴熟制作步骤，并能用剪纸的形式制作蝴蝶图案，表达自己愿望。

教课重点：认识并掌握蝴蝶的制作方
法教课难点：外形设计
教课过程：
一、创建情境、导入新课
学惯用剪纸的表现形式剪出漂亮的蝴蝶。

二、新知研究
利用蝴蝶对称的特点进行剪纸创作。

三、教课制作方法和步骤
（1）取出一张彩纸上下或左右对折
（2）取出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形
（3）第三用剪刀沿着笔划过的印迹剪下来
（4）翻开整理
（5） . 让学生把作品拿起来检查、实时指出优弊端
（6） . 怀疑：如何能把手中的蝴蝶变得更漂亮？让学生说一说自己的想
法四、学生创作过程
教师部署作业内容及要求：利用 10 分钟时间着手创作一只有自己风格的蝴蝶作品，要求勇敢想象，勇于实践
五、展评作品
组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评
讲堂总结：
剪纸作品不论是简短的、仍是复杂的。

仔细的都各有特点，都是同学们勤劳奋动的果实，我们要珍惜。

第二单元航空模型
第一课时
教课目的：
1.介绍模型运动
2.从头认识模型这项运动
3.认识模型的种类
4.激发学生的兴趣
重点和难点：中学生航空模型活动的内容
课前准备：航空模型
教课过程：
一、介绍模型发展的历史
二、中学生模型活动和小制作的意义
1.有益于激发学生发奋为我国的航空、航海、车辆及科技事业的发展作贡献我们的
先人在航空、航海、车辆等方面的发明和创建，对人类世界作出过巨大的贡献。

2.有益于开辟学生的视线，把学到的知识运用到实质中去
3.有益于培育学生各样能力，发展智力
三、中学生模型活动和小制作的特点
1.多样性、
2.兴趣性
3.实践性
4.研究性
5.竞争性
四、活动内容
（ 1）中学生航空模型活动的内容
中学生航空模型活动的内容主要有：认识有关的航空知识和航模的基本知识；
制作简略纸木结构的弹射机、滑翔机；橡筋动力飞机模型制作；初级牵引滑
翔机的制作；飞机模型的调试；航空模型比赛活动的组织；简略航空模型的设计等。

（ 2）中学生航海模型活动的内容
中学生航海模型活动的内容主要有：认识有关的航海知识和舰船模型的基本
知识；赏析舰船模型制作；橡筋动力舰船模型制作；简略自航风帆制作；电动动
力舰船模型制作；舰船模型的试航和调试；舰船模型的比赛等。

（ 3）中学生车辆
模型活动的内容
中学生车辆模型活动的内容主要有：纸合车辆模型、风力车辆模型制作；橡筋动
力车辆模型制作；电动动力车辆模型制作；车辆模型比赛活动。

五、活动项目的选
择
学生自主选择活动项目，统计器械。

讲堂总结：模型基础知识介绍
第二课时
教课目的：
1、稳固提升航空模型的基础知识，认识睁开航空模型活动的作用及一些常用
术语；
2、丰富航模知识，激发学习兴趣，加强参加意识
重点和难点：
重点：认识航模基础知识，培育兴趣
难点：常用术语在航模制作中的作用
教课过程：
一、什么叫航空模型。

国际航联拟订的比赛规则里明确规定“航空模型是一种重于空气的，有尺寸限制的，带有或不带有发动机的，不可以载人的航空器，就叫航空模型。

其技术要求是：
最大飞翔重量同燃料在内为五千克；最大升力面积一百五十平方分米；最大的翼载
荷 100 克/ 平方分米；活塞式发动机最大工作容积 10 亳升。

1．什么叫飞机模型一般以为不可以飞翔的，以某种飞机的实质尺寸按必定比率
制作的模型叫飞机模型。

2、什么叫模型飞机
一般称能在空中飞翔的模型为模型飞机，叫航空模型。

二、睁开航空模型活动的作用
航空模型是各样航空器模型的总称。

它包含模型飞机和其余模型飞翔器。

航空模型活动从一开始起就惹起人们浓重的兴趣，并且千百年来长盛不衰．主要原由就在于它在航空事业的发展和科技人材的培育方面，起着十分重要的作用。

三、模型飞机的构成
模型飞机一般与载人的飞机相同，主要由机翼、尾翼、机身、起落架和发动机五
部分构成。

1、机翼––是模型飞机在飞翔时产生升力的装置，并能保持模型飞机飞机飞
翔时的横侧平定。

2、尾翼––包含水平尾翼和垂直尾翼两部分。

水平尾翼可保持模型飞机飞翔时的
俯仰平定，垂直尾翼保持模型飞机飞翔时的方向平定。

水平尾翼上的起落舵能控
制模型飞机的起落，垂直尾翼上的方向舵可控制模型飞机的飞翔方向
3、机身––将模型的各部分联络成一个整体的骨干部分叫机身。

同机遇身内
能够装载必需的控制机件，设施和燃料等。

4、起落架––供模型飞机腾飞、着陆和停放的装置。

前部一个起落架，后边两面三个起落架叫前三点式；前部两面三个起落架，后边一个起落架叫后三点式。

5、发动机––它是模型飞机产生飞翔动力的装置。

模型飞机常用的动力装置有：橡筋束、活塞式发动机、喷气式发动机、电动机。

四、航空模型技术常用术语
1、翼展––机翼（尾翼）左右翼尖间的直线距离。

（穿过机身部分也计算在内）。

2、机身全长––模型飞机最前端到最尾端的直线距离。

3、重心––模型飞机各部分重力的协力作用点称为重心。

4、翼型––机翼或尾翼的横剖面形状。

5、翼弦––前后缘之间的连线。

6、展弦比––翼展与均匀翼弦长度的比值。

展弦比大说明机翼狭长。

讲堂总结：模型基础知识介绍
第三课时
教课目的：
1.实践目标：认识飞机的飞翔原理，让学生在实践中研究。

2.技术目标：经过学生自己着手操作，制作出一架简单的飞机模型，锻炼着手能力，培育创新精神和实践能力。

3.德育目标：经过有关领域介绍，培育学生的爱国感情。

重点和难点：
重点：认识航模基础知识，培育兴趣
难点：常用术语在航模制作中的作用
教课方式：1. 教师指引：教师指引学生商讨飞机的发源、分类以及飞机的飞翔原理，总结解说飞机的飞翔原理。

2.制作：学生着手制作无动力式飞机模型。

3.指导试飞：学生制作完成后，集体到固定场所试飞，查验劳动成就。

4.分组调试：学生制作的飞机不可以保证每架都能有很好的飞翔成效。

针对出现问
题的飞机，教师指导，学生集体议论，剖析问题的根源，而后进行调试，使飞机达
到最正确的飞翔成效。

5.总结心得：项目结束以后，学生坐在一同谈谈个人的收获、心得。

教课过程：
1.引入课程：
经过飞机有关领域介绍，从人们对飞翔的想象，一次次失败的经历，直到公元
1903 年 12 月 17 日，美国的莱特兄弟制造出了人类历史上的第一架飞机，这标记
着人类飞翔史的开始。

到此刻的飞机，介绍各样军用，民用飞机，由此激发学
生兴趣，引入航模制作活动。

2.介绍飞机的结构及飞翔原理。

要制作模型飞机，一定认识飞机的结构及飞翔原理。

接下来就此方面做假如介绍。

⑴飞机的主要零件及各零件的作用。

①机身——机身的主要功用是装载乘务员、
游客、武器、货物和各样设施，它能够将飞机的其余零件如机翼、尾翼及发动机
等连结成一个整体。

②机翼——机翼的主要功用是产生升力，以支持飞机在空中飞翔，同时也起到一
定的稳固和均衡作用。

机翼上一般安装有副翼和襟翼，操控副翼可使飞机滚转，
放下襟翼可使升力增大。

机翼上还可安装发动机、起落架和油箱等。

不一样用途的飞机其机翼形状、大小也各有不一样。

机翼制作的利害直接影响到飞机的飞翔质量。

③尾翼——尾翼包含水平尾翼和垂直尾翼。

水平尾翼由固定的水平平定面和可动
的起落舵构成，有的高速飞机将水平平定面和起落舵合为一体成为全动平尾。

垂直尾翼包含固定的垂直平定面和可动的方向舵。

尾翼的作用是操控飞机俯仰、偏转，保证飞机的安稳飞翔。

经过图片，模型实物来介绍飞机的各个零件。

⑵飞机的升力和阻力。

飞机是重于空气的飞翔器，当飞机飞翔在空中，就会产生作用于飞机的空气动力，飞机就是靠空气动力升空飞翔的。

在认识飞机升力和阻力的产生以前，还要认识
空气流动的特征，即空气流动的基本规律。

⑶影响升力和阻力的要素。

升力和阻力是飞机在空气之间的相对运动中（相对气流）产生的。

影响升力和阻
力的基本要素有：机翼在气流中的相对地点（迎角）、气流的速度和空气密度以及
飞机自己的特点。

⑷本项目的重点。

因为要达成一个复杂的飞机模型需要花销好多的时间和精力，并且遇到资料和场所
的限制，所以要从简单的杆身飞机模型开始，认识飞机的飞翔原理。

学生活动：
1.在制作过程中因为一个人的能力有限，所以需要分组合作达成，这样做不只能
培育学生的实践能力，更能锻炼学生的集体合作意识。

2.在制作模型前，先对已经成形的飞机模型进行察看，学习其余同学制作模型的
优异之处，而关于不足之处需要小组议论，加以改良。

这不只能使学生的飞机模
型达到最正确的成效，更能锻炼学生的察看能力。

指导试飞：
做好了一架飞机后，应当知道如何去调整它，使它变得更完满。

第一，察看垂直
尾翼，看能否跟大机翼的一条中线对齐。

假如还没对齐，就应动脑筋去维修。

修
理好后，再找重心。

假如头太重了，就把大机翼往前移；头过于轻了，就把大机
翼今后移。

待移好后，去试飞一下，看看轻重。

从头调好重心后，接着就要再去
试飞一下，察看它的飞翔姿势怎么样，假如飞翔姿势不好的话。

就得再花一点儿时间去调整水平尾翼。

调好后再飞一下，飞翔姿势假如很安稳了，一架飞机就制成了。

讲堂总结：航模飞体制作
第四课时：
教课目的：
1、使学生认识飞机的基本结构和飞翔原理。

2、经过丈量剖析图形加强学生的识图能力，在着手操作中锻炼学生的着手能
力，在试飞调试中培育学生发现问题和解决问题的能力。

3、激发学生的求知欲，指引他们体验合作研究的乐趣。

4、经过对现有模型的应用与放飞过程中体会成功的快乐。

重点和难点：航模的制作
教课过程：
学习制作飞机模型
1、认识原理
2、翻开零件，认识基本的作用。

3、安装达成；
4、调试
讲堂总结：
我们这节课不单会用了飞机模型，还认识了飞机的结构和原理。

假如想要制造真实的飞机，还有更多的知识等候我们去研究，去研究。

航天梦想从这里腾飞，希望同学们课下能持续研究，希望你们能为祖国的航天事业做出贡献！
第五课时
教课目的：成立起科学务实的思想方法。

使学生保持浓重的兴趣进行学习。

重点难点：
1.认识飞机的基本飞翔原理；
2.经过学习飞机的基根源理，能够理解航模的组装原理与安装的步骤、目
的；
教课器械：航模套装、剪
刀教课过程：
1.导入：制作一架简略的小飞机。

问题一：找出飞机各部位零件中，弧形的的地方。

并思虑为何要呈弧形？（为何
飞机的机头要呈弧形？机翼前面？机头上方为何也呈弧形？而机头的下方却使水
平直线？）
问题二：飞机的机翼的襟翼的作用？垂直尾翼上的方向舵的作用？问题三：飞机水平尾翼的作用？垂直尾翼的作用？
好，同学们，让我们带着这些问题，来制作这架漂亮的小飞机！
制作重点：
1、适合的出手角度。

一般自然滑翔方式出手应有一个很小的负角；水平前冲
方式的出手角一般为零度 ( 水平 ) ；爬升前冲方应有一个适合的正角 ( 仰角 ) 。

可是仰角不宜过大，不然将造成飞机急速上涨后又急速下栽。

2、扔掷机遇：风对飞翔的影响有不利的一面，此外也有有益的方面。

比如顺风能
增大飞翔距离；顶风则减小飞翔距离，侧风有时加剧偏航，有时又减小偏航。

风一般是阵性的，风速微风向在不停变化。

要擅长捕获最正确出手机遇。

比如顺
风时最好狂风瞬时出手，顶风时在弱风瞬时出手。

失速转弯是机翼歪曲造成的，机翼歪曲时，必有一侧安装角交大 ( 另一侧变小 ) ，靠近失速时这一半机翼先失速，并使模型倾斜转弯。

前面提到的间接调整的缺点特别表此刻这类状况，所以机翼的歪曲一定完全纠正。

讲堂总结：
经过认识飞机的飞翔原理并亲身着手制作一架小航模，让学生更为深刻的认识航模，经过自己的学习能够成功制作出预料的小航模，使学生增添了对航模的兴趣。

第三单元印章艺术
第一课时
教课目的：
1、认识印章的历史、政治、经济、文化等方面的功能和印章的种类、用途、
工具资料等方面知识。

2、学会研究、沟通、展现、评论等自主学习方式。

教课重点：对学生对印章文化
的一般性认识。

教课方法：
1、研究性学习、操作性学习相联合。

2、过程与方法相联合。

3、师生互动、学生与学生互动、讲堂内外互动相联合。

教课过程：
1、组织教课，提出问题：大家还记得 2008 年的北京奥运会吗，哪位同学能为大
家介绍 2008 你奥运会会徽？教师在学生回答后出示会徽图片、播放课件。

指引学
生赏识图片。

指引学生对图片中篆刻“京”的关注，进而贴题：印章及其篆刻。

2、引入课题，教授新课 : 中国的书画篆刻艺术，作为中华民族的优异传统文化的
重要构成部分，千百年来向来为人们所喜闻乐道。

发问：大家对印章及其篆刻
能够有多少认识呢？学生以小组形式整理资料，准备回答下列问题。

课前已经将
学生疏为五个小组，分工明确，组长负责。

3、持续发问、解说：
篆刻艺术在今日还有什么价值呢？篆刻艺术申遗成功了吗？哪位同学知道我国
有一位此刻仍健在的国家重要领导人，在退休后专注研究篆刻艺术，并努力让这
门古老的艺术走出象牙塔，使更多人感兴趣，成为大众的文化艺术？学生以小组形
式整理资料，准备回答下列问题。

篆刻艺术当选 2009 年联合国教科文组织的《人类非物质文化遗产代表作名
录》。

国务院前副总理李岚清同志。

教师出示早先准备好的李岚清创作时图片及作品图片，让学生赏识：
4、介绍不一样时代的印章特点，联合教材。

中国印的流变
风格朴素的春秋战国期间古朴典雅的秦汉期间印章衰败的唐宋期间文人刻印的明清期间
5，沟通
谈谈你身旁都有哪些印章，他们在生活中起着什么作用？他们有什么特点？
第二课时
教课目的：
1、认识印章制作的工具。

2、认识印章制作的技法
教课重点 :认识印章制作技法
教课方法：介绍，展现
近些年来，篆刻艺术不单成就了一大量名家，并且也获得宽泛普及。

这里对篆刻
的工具和技法。

简要地介绍一下。

1、工具与步骤
刻刀是篆刻的主要工具，有平口、斜口、单面、双面等刀型。

刻刀宽度约 ~1cm，长
度为 15cm左右，刃锋与刀杆双侧为 90°，两刃面夹角度为 15°~40°，质地为高级合金钢（锋钢）。

也能够依据各人的习惯决定刀之大小、轻重、厚薄、平
斜、方圆、利钝，刻刀刀杆的中段最好绑些布条、麻绳、皮条等，防备勒手和滑
手。

除刻刀以外，还需准备笔（狼毫小楷、小白云等）、墨、砚（也可用墨汁）、纸（宣纸）、小镜子、牙刷、砂纸、印床、印泥和篆刻工具书。

印稿上石有直接反写、水印翻稿等多种方法，也可将印面涂黑直接刻制，关于初学者仍是翻稿为宜。

先用宣纸依据石材大小，设计所刻内容，用浓墨写好（正字）覆于印面（成反字），用毛笔蘸水轻轻将宣纸刷湿，再在上面覆盖报纸三、四层，此后在这报
纸上用牙刷反面频频磨擦，翻开设计稿后，宣纸上的墨字即在印面上，如不够清楚，将原稿对着镜子，按镜子中反字用笔再改正即可刻印。

2、刀法
①执刀的方法：一种为执笔式，用拇指、食指和中指握住刀杆，无名指及小指
抵住印章；另一种为握刀式，是大拇指与四指对握，将刻刀握于拳心。

②运刀的
方法：
切刀法：刀杆与印面约成 40° ~60°角，刻刀右角先入石，再竖起成 90°，先伏后起，一刀完成提起再刻第二刀。

向外或向内切刻。

冲刀法：刻刀的一角入石，刀杆与印面的角度 30°~45°，可向前、后、左等方向
趁势不停推动，依据石质软硬脆韧等状况掌握深浅力度。

切、冲刀法在刻印过程中可兼而用之，“以刀代笔”，心中要有书法的笔意，才
能发挥出刀的性能。

齐白石、吴昌硕刻朱文印，多用切刀和冲刀联合法，笔划上面
用冲刀刻，下面用切刀刻，刻成的印文自然形成年迈古朴的艺术成效。

在篆刻的过
程中，又有双刀法和单刀法两种：
双刀法：是将白文线条的双侧分别刻去，而后再在线条的两头各补一刀单刀法：是
将刀在白文笔划中间运转，刀口向着一侧，即形成一侧光洁，另一侧呈齿状，假如
同一方向重复进刀或中锋进刀，线条会由单薄成深沉，而单刀用冲刀法表现成效
更佳。

单刀法为一刀刻成，不加修饰，能够显示出任意天成的情味。

刻白文印能够用单刀法，也可用双刀法。

朱文不论印文粗细均须用双刀。

双刀法。