高教版中职语文(拓展模块)第3课《过万重山漫想》ppt课件3

•
2、不要看书，要看老师的眼睛
•
只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
•
认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
最后以阅（尽艰险后的喜悦
）为思路的终点，
表达
（
）。
研读第一部分
长江三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。以其 险峻的地形 、绮丽的风光 、磅礴的气势和众多 的名胜古迹著称于世,为世界著名的旅游胜地, 它 西起四川省白帝城,东迄湖北省南津关, 全长约 204千米。两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍
长江三峡第一峡瞿塘峡，又称夔 峡，全长8公里，景色雄伟壮丽。
语音朗读：
夔门(kuí) 耸峙(zhì) 攲侧(qī) 无恙(yàng) 抟(tuán) 上溯（sù） 摧山坼(chè)地 燧(suì )木 翎(líng)毛 端睨（nì） 啃噬(kĕn shì) 追溯(sù)
所见（1、2）三峡奇险的景色
（3-9）漫想第一个过三峡
所想（3-的人
13）
（10-13）无数第一个和
2019/10/18
教学资料精选
27
谢谢欣赏！
2019/10/18
教学资料精选
28
• （3）再想下去。（思维的延伸） • （4）我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。（思维
的深化）
梳理文章的思路：
扣住过（万重山
）展开夔漫门想，
以（
）为起点，由万重山的奇险想到
（ 第一个穿过三峡的是谁
），追溯上第去一，个进而想到许许多多
（
），时间再往未来推移，想
到千百年后人们也船将过对三我峡们的精神表示崇敬，
作 者：刘 征
课前浏览：
过万重山漫想
刘征,原名刘国正，1926年出生，北 京人，当代著名诗人、杂文家、语文 教育家，全国中学语文教学研究会会 长，多年从事教材编写和教学研究工 作。著作有《刘征十年集》，《刘征 文集》等。
•漫想：随意、不受约束地畅想。
万重山：三峡
• 过万重山漫想： 是写作者经过万重山时飞跃的神 思、联翩的浮想，即作者有感于 三峡的壮美景色而任自己的思绪 穿越古往今来。
•
关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
•
4、即便上课时不理解也不要放弃
•
有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重“第一个”和“三峡”象征什
么？
“第一个”象征在未知领域里，敢为人先， 不怕困难和失败的人。
“三峡”象征了等待人们去征服、去开拓 的2、未对知比领第域二。段和第十五段的景物描写， 体会“喜悦”所蕴涵的哲理。
由“艰险”到“喜悦”说明了闯过艰险 的征途就有胜利的喜悦。
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
文章写的是三峡的观感，为何 题目叫“过万重山”？
“过万重山”是从李白的《朝辞白 帝城》“轻舟已过万重山”引用过来的。 文章不用“三峡”而取“万重山”之意， 目的是突出三峡山势险峻，万山重重的 特点，为下文隐喻经历千难万险设下一 个伏笔。
•
低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
实地听完整堂课。
•
3、课前预习
•
课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。
•
有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
•
但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。
写作背景：
《过万重山漫想》写于1980年，当时 改革开放刚在中国大地上启动，许多领域 需要去探索和进取，中国当时如何发展， 如何建设，可以说每个人都没有方向。刘 征在这样一个大背景下写下了这篇文章。 他写自己过三峡时想到社会主义建设有如 三峡般艰险，时代需要无数敢于开天辟地、 开拓前进的“第一个”，并期望人们争做 “第一个”，发扬“第一个”的精神。
是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。
•
所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光
了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
空间、江流、 目的：突出山高 高山、太阳
2、作者是怎样描写山高的？
（1）正面写山：四个“有的”幻灯片5.ppt （2）侧面写山：空间狭小、江流狂暴、太 阳隐去、落进另一个天地
研读第二部分
作者的漫想有着严密的内在联系，默读课 文第二部分，思考作者漫想到哪些内容？
（1）漫想之一：想到第一个穿越三峡的人幻灯 片1.ppt
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
•
与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
（2）漫想之二：想到在人类漫长历史中无 数的第一个幻灯片3.ppt （3）漫想之三：想到千百年后人们对我们 的评价
研读第三部分
作者过万重山后，感觉如何？喜悦
思考：第一个穿过三峡的人“曾 经感到的喜悦”和“未曾感到的喜悦” 分别是什么？
（1）知难而进、排除万难、取得胜利、 苦尽甘来的喜悦
（2）看到人们从事伟大的建设事业所 带来的喜悦以及畅想今人将赢得子孙后代 崇敬的喜悦
编者语
• 要如何做到上课认真听讲？
•
我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？
•
1、往前坐
•
坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。 而且，坐在后面很
两面隔江对峙的绝壁，组成了一道天造地 设的大门，这就是夔门。夔门自古以来就有 “天下雄”的美称。过了夔门，就进入了瞿 塘峡。
长江三峡第二峡巫峡，长45公 里，峡长谷深，迂回曲折，幽深秀 丽，像一条美不胜收的山水画廊。
西陵峡是长江三峡中最长的一个 峡，长70公里，特点是滩多水急。
段落朗读：
1、 默读课文第二自然段，思 考：作者进入三峡后，集中笔墨写了 哪四个景观？目的是什么？
第14段中的景物描写有 什么用？
描写沙鸥，借物抒情， 衬托作者过山后的喜悦之 情。
文章主旨
作者热情讴歌了知难而上、 开拓进取的首创精神，期望人们 发扬首创精神，创造更加辉煌的
业绩。
语言特色：
1、语言准确而生动，流畅而富有 表现力。 2、联想丰富。 3、运用比喻、拟人、排比等修辞 手法。 4、动词用的多并且灵活。幻灯片 4.ppt
千百年后人们对我们的评价
所感（14、15）感到未曾有过的喜悦
思考：
引起作者漫想的起点在何处？终点 又在何处？
• 起点：夔门 • 终点：船过三峡
仔细阅读课文，找出文中作者展开联想的语句？
• （1）头脑里一无所有。就在这原始状态的空白中，一 个古怪的念头跳了出来。（思维的起点）
• （2）于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际 地延展开去。（思维的展开）