小学语文教学中阅读核心素养培养

小学语文教学中阅读核心素养培养
摘要：对于小学教育阶段而言，是学生获取信息最为重要的阶段。

所以，在
小学语文学科教学之中，小学语文教师应借助阅读教学创新之法，构建促进学生
约阅读综合素养发展的环境与氛围，以此吸引学生参与到语文阅读之中，养成良
好的语文阅读习惯。

本文分析研究，在核心素养培养目标之下，如何借助多样化
教学方法，实现对小学生语文阅读综合素养发展的目标，促进小学生语文学科核
心素养水平的提升。

关键词：小学语文;阅读教学;核心素养
随着新课改素质教育理念的渗透与实施，对于小学语文阅读教学要求更为严格，因此，小学语文教师在开展日常教学活动时，需要懂得如何与学生进行交流，掌握学生真实需求，从而构建符合学生预期的阅读内容，吸引学生在课内与课外
进行相应的阅读活动，养成良好的阅读习惯，进而在良好阅读思维之中促进学生
阅读核心素养的发展。

一、小学生核心素养培养的意义
在小学语文阅读教学过程中，阅读教学应占据语文课程教学的大部分时间，
让学生能够在阅读过程中发现语文之美，提升对语文文字的把控和理解能力，以
此为学生语文写作能力奠定良好的基础，让学生在生活中发挥课堂所学，实现对
阅读能力的综合运用。

当然，小学生在小学学习阶段形成良好的核心素养水平，
对于小学生当下学习和未来发展都具有良好的作用，在激发小学生学习兴趣之下，提升学生学习有效性，为学生学习思维和学习能力发展奠定良好的基础。

二、小学语文教学中阅读核心素养培养方法
1掌握阅读方法，养成良好阅读习惯
小学语文教师应如何如何在语文阅读课堂中，通过语文知识内在联系的构建，关注各个语文单元之间的关系，以此整体把握语文阅读的知识结构，开展具有针
对性和多元性的阅读活动，刺激学生阅读主动性和积极性的发展。

但是，小学语
文教师也需要帮助学生养成良好的阅读方法，从而确保学生在阅读方法正确之中，形成科学化的阅读意识和阅读习惯，实现有目的性的阅读活动。

如三年级上册的预测策略，读者在阅读中根据有关的信息对文本的情节发展、故事结局、人物命运、作者观点等做出自主假设、验证，不断推进阅读。

利用预
测策略使学生爱上阅读，成为积极主动的阅读者，并能读会读。

这些特殊单元有
导语，然后安排精读、略读、交流平台。

在精读课文中学习这些策略，在略读课
文中运用这些策略，然后迁移到课外阅读中去。

2加强阅读实践，注重积累运用
在小学语文阅读教学过程中，需要引导学生通过多读的方式，形成科学化阅
读习惯，这样才能真正掌握阅读的科学方式。

特别是在现代化教育体制之中，为
了推动小学语文阅读教学核心素养的全面发展，小学语文教师应借助各个阶段的
阅读教学细节，安排多元化的阅读模式，从而实现阅读素材的积累，使得学生能
够在阅读之下进行语言的综合运用，实现阅读素养的全面积累。

比如在三年级阅读中学习了关键句在表情达意中的作用之后，要做围绕一句
话把意思写清楚的练习。

学以致用才达到了阅读积累的目的。

3整本书阅读
在小学语文阅读教学创新和优化之中，小学语文教师需要通过中外文学阅读
的方式，合理化帮助学生进行情操的陶冶，以此帮助学生能够将课内外相结合，
打破传统教学模式的束缚，让学生真正能够在课外进行整本书阅读，切实关注到
整本书所蕴含的细节和结构，从而能够产生系统化与完整化的理解，提升小学生
语文阅读综合素养水平。

当然，在语文阅读教学之中，语文教师也需要学会如何
助读，通过引导学生进行持续化的课内外阅读方式，帮助学生养成良好的阅读习
惯和阅读素养，并且尽可能多提出问题，让学生能够在问题之下进行细化分析，
进而进行思维的交流，发展学生形成科学化阅读发散性思维。

4建设学习情境，巧设问题
在现代化语文教学过程中，所产生最大的问题，便是语文教师通过单一的教
学方式，实现对语文阅读课堂的把控，降低了学生阅读热情，造成小学生阅读水
平的降低。

因此，在传统教学模式大环境之中，小学语文教师无法真正关注学生
内心的阅读需求，也难以构建和谐愉悦的课堂氛围，造成学生阅读思维受到打击。

因此，在现代化教育体制之中，小学语文教师通过语文阅读情境创设的方式，将
问题融入到课堂之中，实现语文问题的全面化设计，帮助学生能够在课前、课中、课后实现对语文阅读情境内容的理解和把握，更好地实现小学生语文阅读兴趣的
培养目标。

比如，在课前开始环节教师进行提问有利于提升学生的注意力，让学生积极
主动的进行思考。

同时教师也可以从多媒体的教学形式，为学生创建良好的学习
情境，让学生更加积极主动的参与到语文学习过程中，提升学生语文学习能力。

总之，对于小学生而言，语文阅读学习能够推动学生在语文学习道路上走的
更全面，以此形成系统化阅读素养，并且增强小学语文学科教学有效性。

小学语
文教师借助学习环境的营造，也一定程度上符合教学目标和教学要求，从而提升
小学生语文阅读综合素养水平。

参考文献：
[1] 李作芳.浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养[J].教育理论与实践（14）：62-63.
[2] 曾水娣.浅谈小学语文阅读教学中核心素养的培养[J].少男少女（21）.。