史彦彬-东北师大-篮球胸前传接球接高手投篮

《体育与健康》课教学设计
教材内容及课次：行进间双手胸前传球接高手投篮(5/9) 教师姓名：史彦彬
所在单位：东北师范大学附属中学朝阳学校
一、教材分析
1、教材的性质与功能
本节课遵循高中《体育与健康课程标准》的精神，以发展学生、“健康第一”为指导思想。

在尊重学生主体的基础上，在教师的主导下，充分发挥学生的练习积极性，以学生身体练习为主要手段。

在教学方法上，循序渐进，逐步提高，努力使每一个学生在原来基础上得到提高、发展。

教学中充分发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异、鼓励学生进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

2、教材的技术结构及逻辑关系
行进间双手胸前传球接高手投篮是队员之间利用传球和投篮所组成的简单配合，它有行进间双手胸前传球和高手投篮两种技术的组合。

行进间双手胸前传球接高手投篮，在半场和全场进攻中均经常采用。

3、教材的知识点及重难点
知识点：学生应知道篮球的基础知识、基本技术和简单的战术，安全的进行篮球运动。

重点：行进间对球落点的控制与举球出手动作。

难点：手臂与脚步动作的协调配合。

4、本节课的教学内容
本节课的教学内容为行进间双手胸前传接球接高手投篮,能够做到传球落点准确，投篮脚步正确。

5、单元计划
篮球单元教学计划课次9
二、学情分析：
1、学生应有的学习基础（知识、技能、身体素质）
高一年女生正处于身体发育的良好时期，有一定的身体素质基础，大部分学生的速度、灵敏素质已具备完成在行进间双手传接球和行进间单手肩上投篮条件；针对这种情况，本课通过运用多种练习方法，创设课堂氛围，激发学生兴趣，让学生不断的探究性的学练完成本课任务。

并从心理教育出发，在心理和生理上克服障碍，从而真正掌握行进间双手胸前传球接高手投篮组合动作。

2．学生实际的学习基础（前测）
通过前面几次篮球课程的学习，学生学习了行进间双手胸前传接球和行进间单手肩上投篮，与之前预想的学生应有基础有一定的差距，少数学生对于篮球组合动作有一定的了解，但多数同学只是知道有此项运动而不了行进间双手胸前传球接高手投篮的技术要领。

加上力量、灵敏、协调等身体素质的不足，所以对于多数同学来说也有一定的难度。

3．确定学生的学习起点
在年级中有部分学生因身体素质的欠缺，体重超重或是对篮球意识欠缺等原因，就此问题，我主要从两人一组分解动作开始学起。

4．学生的认知水平及学生心理、生理特点
学生处于青春期发育的阶段，思维比较活跃，善于挑战自我和超越自我，对新鲜事物有着很强的学习欲望，并且随着身体生理的逐渐成熟，肌肉力量快速发展，协调性和灵敏性较好。

5．学生学习新知识可能遇到的问题
1.传球落点控制不好
2.跨步接球、投篮动作不连贯
3.不能侧身跑
三、教案
24-26 分一．行进间胸前传球接高
手投篮
动作要领：
两人拉开一定距离，胸前
传球推进，在接近篮下
时，外侧人接球高手投
篮。

队形：
复习运一次球高手投篮
要求：运球、拿球、出手动作连贯协调
）行进间接传球高手投篮
要求：跨步接球、出手动作连贯协调
）平行推进慢做行进间传球接高手投篮
要求：不掉球。

不走步违例
）半场传球3-4次接高手投篮（检测）
教法：
1.教师讲解游戏方法与规则
要求：学生认真听讲
2.由教师选择两名传球者，其他同学在篮球场任意地方要求：学生积极跑位，传球者相互沟通
3.教师指导游戏，师生互动
要求：积极参与，主意安全
练习密度：35% 平均心率：120—130。