二年级数学下册《复习长度单位、时间单位、角和方向》教学设计
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拓展提升
五.全课小结
这节课的复习，你有什么收获？
六.作业布置
交流汇报
教学设计
教学择恰当的长度单位描述或测量物体的长度和方向的确定。难点：1.选择恰当的长度单位。2.在具体情境中确定方向。
教学过程
教师活动
学生活动
再设计
自学展问
今天我们来复习长度单位、时间单位、角和方向，请同学们回忆一下知识点。板书课题
学生思考
互动探究
一.复习长度单位和时间单位
1.回顾梳理
按长度单位排序
平面图上的方向规定：
上北下南左西右东
2.练习深化
教材103页第15题图
辨别教室里的8个方位。
学生独立完成
学生独立完成
集体交流
学生操作，教师巡视
学生回答
小组讨论
巩固练习
四.动手测量，学以致用
测量过程
1.先在小组内选出测量的物体，再全班交流
2.小组内讨论
小结：在进行估测时，要借助身上的“尺”，或曾经的测量经验，这样估测的结果才比较准确。
二年级数学下册教学设计
课 题
复习长度单位、时间单位、角和方向
课时安排
4课时
第（3）课时
学习目标
1学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。加深对时间体验。学会确定位置，体会角的大小，通过观察测量等活动巩固学生对平面图形的直观体验。
2.进一步发展空间观念动手操作能力。
3.让学生动手操作，独立思考获得成功的体验，激发学生对数学学习的情感
2.练习提升
学生独立完成教材102页第12题
3.对比提升
学生完成103页第13题
第1小题填长度单位，第2小题填时间单位
二.复习角
1.回顾梳理
给我们认识的三个角排顺序
2.练习深化
出示教材103页第14题
小结：所有的直角大小都相等，今后我们判断一个角是不是直角可以用三角尺上的直角去量。
三.复习方向
1.回顾梳理
五.全课小结
这节课的复习，你有什么收获？
六.作业布置
交流汇报
教学设计
教学择恰当的长度单位描述或测量物体的长度和方向的确定。难点：1.选择恰当的长度单位。2.在具体情境中确定方向。
教学过程
教师活动
学生活动
再设计
自学展问
今天我们来复习长度单位、时间单位、角和方向，请同学们回忆一下知识点。板书课题
学生思考
互动探究
一.复习长度单位和时间单位
1.回顾梳理
按长度单位排序
平面图上的方向规定：
上北下南左西右东
2.练习深化
教材103页第15题图
辨别教室里的8个方位。
学生独立完成
学生独立完成
集体交流
学生操作，教师巡视
学生回答
小组讨论
巩固练习
四.动手测量，学以致用
测量过程
1.先在小组内选出测量的物体，再全班交流
2.小组内讨论
小结：在进行估测时，要借助身上的“尺”，或曾经的测量经验，这样估测的结果才比较准确。
二年级数学下册教学设计
课 题
复习长度单位、时间单位、角和方向
课时安排
4课时
第（3）课时
学习目标
1学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。加深对时间体验。学会确定位置，体会角的大小，通过观察测量等活动巩固学生对平面图形的直观体验。
2.进一步发展空间观念动手操作能力。
3.让学生动手操作，独立思考获得成功的体验，激发学生对数学学习的情感
2.练习提升
学生独立完成教材102页第12题
3.对比提升
学生完成103页第13题
第1小题填长度单位，第2小题填时间单位
二.复习角
1.回顾梳理
给我们认识的三个角排顺序
2.练习深化
出示教材103页第14题
小结：所有的直角大小都相等，今后我们判断一个角是不是直角可以用三角尺上的直角去量。
三.复习方向
1.回顾梳理