2019七年级音乐上册 第一单元《光荣少年》教案1 湘艺版
光荣少年教案
《光荣少年》教案教学目标：1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：1、歌曲演唱难点??附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点??熟悉各音在五线谱中的位置。
教学方法：自主学习、设问引导、主动参与。
教学课时：一课时教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型??综合课教学过程：（一）导入欣赏歌曲《年少的味道》这首歌曲表达了一个怎样的情感？(生自由回答)师：这是一首励志型的歌曲，表达了青少年努力拼搏，奋发向上的精神风貌。
今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》。
（二）新课教授1.播放课件《光荣少年》（1）听下面这首歌，听听这是一首什么类型的歌曲，表达的又是什么样的情感？（带着问题初听歌曲）（2）歌曲初感受请同学们就刚才的问题进行小组讨论并将结果向全班同学分享。
师小结：这首一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的一首优秀少儿励志歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少儿志存高远，积极进取，奋发向上的崭新风貌。
2.感情初体验（1）再听歌曲学生边听歌曲边跟着音乐轻声哼唱旋律。
（用lu或la来哼唱）（2）感情挥发请几位同学有感情的朗诵歌词。
（3）情绪体验老师弹电子琴，学生随着琴声唱词，体验歌曲的情绪。
（4）歌曲范唱使边弹琴边唱，进行范唱，将歌曲中应注意的地方进行提点。
（5）歌曲表现学生课利用身边的资源用自己喜欢的方式来参与演唱。
3.深层探究（1）演唱这首歌曲时，你认为用什么速度来演唱？（较快的速度）（2）演唱这首歌曲时在情绪方面应怎样做到？（振奋，激昂，铿锵）（3）这些音乐记号分别表示什么？>（强音）—（保持音） 0（四分休止符） 00（二分休止符）（三）音乐小知识1.变声期要注意哪些问题？（学生先关上课本自由回答再看课本进行总结）变声期要注意保护好嗓音，不要大声叫喊，不要模仿成年人讲话或者压低嗓音唱歌。
2019-2020学年七年级音乐上册 第一单元 光荣少年教学设计 湘艺版.doc
2019-2020学年七年级音乐上册第一单元光荣少年教学设计湘艺版1教学目标1、能有表情地背唱歌曲《光荣少年》。
能用自然轻松的声音参加合唱《八月桂花遍地开》的练习。
2、能随琴唱准本课《活动与练习》中的音阶与音组练习。
3、能在五线谱上辨认并写出（C1-C2）中各音的唱名。
4、在变声期间，能关注自己嗓音的变化，注意保护嗓音。
2重点难点重点：1、背唱《光荣少年》，唱会《八月桂花遍地开》这首二部合唱曲。
2、初步认识五线谱上C大调C1-C2各音唱名位置。
难点：1、在五线谱上能辨认C大调C1-C2范围内的全音与半音。
2、《八月桂花遍地开》这首歌曲第三、四乐句的二部合唱，是突破本课合唱练习的关键。
3教学过程活动1【导入】导入1、语言导入：致欢迎词——“欢迎同学们来到新学校，新班级，我是大家的新音乐老师，先送个见面礼给大家！”2、播放歌曲《我听见时光的声音》提问：这首歌曲好听吗？你记住哪几句歌词了呢？你觉得歌曲是由几个声部演唱的呢？（设计意图：用简洁的语言拉近师生间距离，用歌曲《我听见时光的声音》的提问关联到本节课的学习内容——二部合唱及《光荣少年》的演唱，上下衔接。
）活动2【活动】合唱练习合唱练习《八月桂花遍地开》“刚刚我们听的歌曲《我听见时光的声音》是由两个声部同时演唱不同的旋律，这种形式就叫合唱，接下来，我们自己也来尝试唱一唱，想挑战一下自己吗？”1、跟琴哼唱第一二乐句，要求速度慢，手划基本拍；2、认识合唱谱号3、分别听辨两个声部的旋律，并进行分析主旋律应为：附旋律应为：最后一句的和声：4、分声部练习5、合作演唱，要求明朗、欢快地演唱“合唱好玩吗？”“难不难呢？”（设计意图：合唱练习能增强团队的合作意识，提高协作能力，从初一第一节课就开始做这方面的要求，对以后的教学及校园文化表演都有好处。
）活动3【讲授】新歌学唱1、导入在歌曲《我听见时光的声音》一曲中，大家还记得这句歌词吗？“我听见时光的声音，说我已经长大了……”长大了，是一件多么令我们骄傲和自豪的事啊，可是，长大也意味着我们肩上的责任更重了，从少先队员要成长为共青团员是我们的奋斗目标，那我们该以什么为行动准则呢？——出示“八荣八耻”，请同学们大声齐读让我们把它唱出来吧！出示乐谱《光荣少年》2、初听《光荣少年》，整体感知情绪：激越振奋节奏：铿锵有力3、看谱复习旧知识1=C（C调）4／4（四四拍）0（休止符）︿（连线）小节线终止线强音记号保持音记号4、跟琴唱谱，注意附点节奏和休止符5、依曲填词，注意强音记号、连线和保持音记号6、整体演唱，注意情绪饱满7、加入乐器、人声伴奏在歌曲的休止符处，用人声“嘿”参与演唱在强音记号处，用大鼓参与演奏8、和乐演唱，尽量背歌词活动4【活动】课堂小结课堂小结我们已经成为了一名光荣的中学生，让我们以八荣八耻为行动准则时刻要求自己，也希望音乐课可以给大家带来更多的欢乐、感动和展示自我的舞台！。
初中音乐湘文艺版七年级上册第一单元《1、演唱：光荣少年》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐湘文艺版七年级上册第一单元《1、演唱：光荣少年》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.通过演唱《光荣少年》这首歌曲,激励新时期青少年志存高远,奋发向上的精神风貌。
2.引导学生初识五线谱。
2新设计
自主学习,设问引导,以竞赛和游戏的方式,激发学生学习的热情,让学生学的主动,学的有趣,学的快乐!
3学情分析
初中生的学生生理、心里渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动,来巩固和提高学生表现音乐的基本技能。
4重点难点
重点:能够有感情的,自信地演唱歌曲《光荣少年》,展现出当代青少年的崭新风貌。
难点:注意附点和八分音符的演唱。
5教学过程
5.1第一课时学唱《光荣少年》
教学活动
1【导入】《光荣少年》
(1)
欣赏歌曲《年少的味道》
*这首歌曲表达了一个怎样的情感?(生自由回答)
师:这是一首励志型的歌曲,表达了青少年努力拼搏,奋发向上的精神风貌。
今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》。
2【讲授】《光荣少年》。
光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案
光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案教学目标1.能够识谱并演奏本曲的主旋律和简单的和声。
2.了解该曲的历史背景和作曲家信息，理解该曲反映的内容和性质。
3.发掘学生的音乐素养和创造力，鼓励他们积极进行音乐表达和创作，提高其音乐欣赏和鉴赏能力。
教学准备1.音乐教材：《湘文艺》七年级音乐上册。
2.演奏乐器：钢琴或其他乐器。
3.音乐播放器：可用投影仪、电脑或手机播放学生可以听的音乐文件。
4.大黑板或白板、草稿纸、音乐笔等辅助教学用具。
教学内容及方法1. 拓展学生的音乐素养为了让学生更好地理解本课的教学内容，首先可以从以下几个方面拓展学生的音乐素养：•音乐的解析和理解：通过给学生进行一些音乐元素的解析，例如旋律、节奏、和声等等，教师可以让学生更好地理解本曲，并且让学生有自己的音乐思考和表达。
•音乐的欣赏和鉴赏：通过播放一些不同类型的音乐作品，例如古典音乐、流行音乐、民族音乐等等，教师可以让学生体验不同风格的音乐，并且加深对音乐的欣赏和鉴赏能力。
•音乐的创作和表达：通过设置一些音乐创作的题目，例如创作一个简单的曲子、改编一个熟悉的曲子等等，教师可以激发学生的音乐表达能力，并且提高学生的音乐创造力。
2. 了解本曲的背景知识光荣少年是中国斗争音乐的一首重要作品，是由我国著名音乐家聂耳所作，原名《群众之歌》。
作品始创于1935年，是为广东省革命军政府所用。
《光荣少年》是聂耳在为红四军作《义勇军进行曲》的同时，在坚持群众路线的基础上所作的一首以光荣少年的形象为中心的歌词。
歌词表达了中国共产党对于无产阶级文化运动的宏伟目标和深刻认识，歌曲的年代和应用寓意共同创造了一首气壮山河的革命之歌。
通过教师介绍及学生自主探索，让学生了解聂耳的生平、创作背景和社会背景，让学生理解该曲反映的内容和性质，从而更好地感受其革命精神和时代感。
3. 学习本曲的演奏和表演对于曲目的演奏和表演，可以采用以下步骤：•先听一遍整首曲子，感受曲子的整体风格和基本旋律；•分段演奏，先教学生演奏主旋律和简单的和声；•教学生按照乐谱逐步练习，让学生逐渐掌握整首曲子；在整个教学过程中，注重引导学生通过琴键上的弹奏、声音的变化、乐曲情感的刻画等方式，从而真正用心诠释本曲。
湘教版七年级上册第一课《光荣少年》教案
湘教版七年级上册第一课《光荣少年》教案黄柏中学向波一、上课问好，请坐下。
很高兴见到大家，请允许我做下自我介绍，我来自黄柏中学，大家可以叫我向老师。
今天，我将跟大家一起去探索音乐殿堂，共同探讨音乐的奥秘。
首先在这里祝贺在坐的同学从小学升入了初中，从儿童迈向了少年的步伐。
同学们，新的环境和新的角色，你是否时刻准备着？不管是还是不是，接下来，让我们模仿视频中的手势动作，准备迎接我们少年时代新的使命吧。
（视频）（教师写小组号，准备加分）2’30’’示意起立！请坐下！评价：刚才的手势动作模仿，同学们表现都非常好，尤其第X小组整体表现得最棒，加1分3’二、振奋的情绪，（激越的旋律，）铿锵有力的节奏，这是进行曲的特点，我们想想，我们还接触过哪些进行曲？对，beng beng （“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……”旋律模仿）。
对了，国歌也是进行曲，义勇军进行曲。
还有《儿童团歌》“准备好了吗？时刻准备着！……”还有天天听到的《欢迎进行曲》“351 635 35627765 11111”等等等等(如《红星歌》《卖报歌》《歌唱祖国》《河边对口唱》)三、那么，让我们用“la”来模唱一首进行曲的演唱片段。
歌曲是我们今天要学习的《光荣少年》。
如果用“LU”来模唱呢？（真棒！）刚才第二句节奏好像有一点点问题，那么，让我们一起先打开书，看到第P1第一课《光荣少年》，先将前两句歌词按节奏读一遍。
最快学会的小组+1分讲解：小节线四四拍。
减时线——“任”字和“重”字在一拍，唱“任”的时值应该是按读完后再数四拍。
找出《光荣少年》歌词中演唱时值有两拍以上的字每次按顺序找对一处以上并说明具体演唱时长的小组+1分。
）找出《光荣少年》歌词中的“八荣” (最快回答正确的小组+1分)三、教唱过程（一）、听一听。
用（LU，LA跟唱）那么今天，我们成为了一名光荣少年，我们是不是也该也有首像《少年先锋队队歌》那样代表儿童时代的歌曲呢？就让我们一下来学习教材第一课《光荣少年》，请大家翻到P1先听一听，并回答以下问题。
湘艺版七年级上册音乐第一单元光荣少年教案教案1000字
6.音乐欣赏的方法：介绍如何通过听觉、视觉、情感等方面来欣赏音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
7.音乐实践的参与：介绍音乐实践的形式，如合唱、独唱、器乐演奏等，以及如何参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
湘艺版七年级上册音乐第一单元光荣少年教案教案1000字
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为湘艺版七年级上册音乐第一单元“光荣少年”。本单元主要介绍了我国少年儿童的歌曲，旨在培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。教学内容包括以下几个方面：
1.歌曲《光荣少年》：这首歌曲是本单元的重点，通过对歌词的理解和演唱，让学生感受少年儿童的光荣和自豪。
过程：
开场提问：“你们知道什么是少年儿童歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于少年儿童歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受少年儿童歌曲的魅力或特点。
简短介绍少年儿童歌曲的定义，包括其主要作用和意义，为接下来的学习打下基础。
2.歌曲《光荣少年》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解歌曲《光荣少年》的基本概念、歌词含义和旋律特点。
八、作业评价
1.作业布置：根据学生的学习情况和课程要求，布置相关的作业，如歌曲《光荣少年》的短文或报告。
2.作业批改：认真批改学生的作业，及时发现学生的问题，并进行解决。通过作业批改，了解学生对歌曲《光荣少年》的理解和掌握情况，并及时发现学生的问题，并进行解决。
3.作业点评：对学生的作业进行认真点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。通过作业点评，了解学生对歌曲《光荣少年》的理解和掌握情况，并及时发现学生的问题，并进行解决。
(整理)湖南文艺出版社出版七年级上册音乐教案全册
第1 课时《光荣少年》教学设计县民族初级中学音体美组（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）3、这些音乐记号分别表示？> （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符）－（保持音）（三）展示点评1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。
（教师等学生唱后，指出优缺点。
）分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。
）三、教学小结：“以情带声”是歌曲教学中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。
四、课后作业：练习演唱这首歌曲五、板书设计六、课后反思：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教务处审核意见教务处盖章：_____________第2课时《光荣少年》教学设计县民族初级中学音体美组2、教师自我介绍二、教学步骤与过程：8、组织教学（6）演唱《光荣少年》稳定学生情绪。
《光荣少年》第一课时教案
七年级上册音乐教案第2课时第一单元《光荣少年》课题：第一单元第一节《光荣少年》第一课时共2课时【教学目标】1、能用自然饱满的声音、声情并茂地演唱《光荣少年》；2、理解五线谱，会写高音谱号，了解音名与唱名，能比较熟练地实行C大调八度以内基本音阶的视唱。
【教学重、难点】1、会唱《光荣少年》，并能用自然饱满的声音、声情并茂地演唱；2、掌握所教的乐理常识。
3、较为熟练地掌握音名与唱名；4、 C大调八度以内基本音级的试唱。
【教学过程】一、新课导入我们现在是中学生了，祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期----中学阶段，我们应该以样的姿态迈入呢？希望同学们迈入崭新阶段的心情跟着老师踏步吧！二、新课教学1、聆听范唱：提示学生音乐情绪变化时用掌声表示。
2、学唱歌曲：1）练声：2\4 50 50 | 50 50 | 54 32 |1--||2）学唱前八小节；3）学唱后十小节；4）再读歌词；5)完整地演唱歌曲；6）演唱歌曲要求：节奏不拖沓、不用叫喊的方式，身体坐正，口腔打开，带意着表情、用自然的声音来演唱。
3、跟伴奏唱；4、学生歌唱表演：利用分组比赛来调动学生的唱歌积极性，活跃课堂气氛。
三、五线谱入门---音乐知识部分1、理解五线谱2、学写高音谱号3、理解唱名和音名（1）看键盘，找黑键和白健的排列规律（2）理解音名与唱名：1）理解基本音阶在五线谱中的线间位置；2）把基本音级写入五线谱，中央C在下加一线，唱音阶；3）考一考你会认了吗？4）唱一唱下列音组四、课堂小结1、小结课堂学习内容；2、布置课后作业。
【教学反思】本节课通过欣赏和学唱歌曲《光荣少年》，让学生了解歌曲的内涵，激发学生产生共鸣。
学生在欣赏歌曲的同时我要求学生带着歌曲情绪来听，最后绝大部分学生都会用激越、铿锵有力的情感来演唱歌曲《光荣少年》，效果不错。
五线谱理解教快，音名和唱名掌握的不错。
但是学生歌曲演唱的情绪还不够，演唱基本音阶的音准不够好，演唱歌曲时，发声方法还需要逐步改进。
第一单元《光荣少年》教学设计初中音乐七年级上册
通过学唱与表现歌曲，学生能运用打击乐器为歌曲进行声势伴奏，能充分熟悉歌曲。
知识与技能
通过歌曲的演唱与创作实践，学生能够学会用自然的声音、大胆大声地演唱歌曲。
教学重点
通过教学实践，学生对于歌曲能充分地熟悉与掌握。
教学难点
通过本节课的学习，学生能体会到身为新时代青少年应该有的荣辱精神。
教法
演示法、实践法、探究法。
3.分组展示，在歌曲的歌唱中进行声势伴奏。引导学生体会慷慨激昂、振奋人心的音乐实践，表现出振奋的精神力量，将课堂情绪升华。
五、课堂小结
学会歌曲，体悟情感。
作业：背唱歌曲，加深情感体验。
板书设计：
《光荣少年》
情绪：振奋地 声音：自然有力
学法
感受法、实践法、聆听法、探究法
教学过程
一、激趣导入
欣赏歌曲《年少的味道》
这首歌曲表达了一个怎样的情感?(学生自由回答)师:这是一首励志型的歌曲，表达了青少年努力拼搏，奋发向上的精神风貌。今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》
二、聆听感悟
1.教师播放歌曲的音频，学生初听感受歌曲。
2.教师引导歌曲中表达的情感，新时代少年具有志存高远、奋发向上的精神风貌。
3.教师总结：这首一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的一首优秀少儿励志歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少儿志存高远，积极进取，奋发向上的崭新风貌。
三、歌曲学唱
1.学生朗读歌曲歌词，理解与体会歌曲表达的思想情感。
2.播放音频复听歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象，对情感态度价值观的理解。
教材分析
《光荣少年》是湘教文艺出版社七年级上册第一单元第一节的内容，歌曲展现了出青少年时期奋发向上、 积极进取的精神风貌。
初中音乐《光荣少年》教案
教案名称：初中音乐《光荣少年》年级：八年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生感受并能够演唱《光荣少年》这首歌曲，理解歌曲的主题和内涵。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 学会演唱《光荣少年》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题和内涵，培养学生的集体荣誉感。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音区的演唱。
2. 理解歌曲的深层含义，引导学生表达自己的情感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一组动画片，展示少年们快乐成长的场景。
2. 引导学生谈论自己在学校的成长经历，分享快乐和困惑。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师介绍《光荣少年》这首歌曲的背景和作者。
2. 教师示范演唱歌曲，让学生跟随哼唱。
3. 分组讨论：让学生探讨歌曲中的光荣是什么意思？为什么说我们是光荣的少年？4. 教师引导学生理解歌曲中的集体荣誉感，鼓励学生为班级、为学校争光。
三、歌曲实践（15分钟）1. 教师带领学生进行歌曲的学唱，重点讲解歌曲中的较高音区的演唱技巧。
2. 学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正发音和音准问题。
3. 小组合作：让学生分组练习演唱，互相交流学习心得。
四、歌曲展示（10分钟）1. 每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
2. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生谈论自己在学校生活中的快乐时光，分享成长过程中的感悟。
2. 学生运用音乐表达自己的情感，可以独唱、合唱或演奏乐器。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的光荣和集体荣誉感。
2. 鼓励学生在日常生活中，时刻保持自豪感，为班级、为学校争光。
教学反思：通过本节课的学习，学生对《光荣少年》这首歌曲的主题和内涵有了更深入的理解，能够用歌声表达自己的情感。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
新湘教版七年级音乐上册全册教案
第一单元光荣少年一，教学内容1.《光荣少年》2.《年少的味道》3.乐理知识二，教学目标1.能用自然饱满的声音，声情并茂地演唱《光荣少年》，《年少的味道》2.认识五线谱，会写高音谱号，了解音名与唱名，能比较熟练地进行C大调八度以内基本音级的视唱三，教材分析1.《光荣少年》陈奎及作词，孟庆云作曲。
这是一首由教育部，共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲。
这首歌为一段式，全歌以激越的旋律，铿锵的节奏，表现了新时期少年志存高远，奋发向上的精神风貌。
2.《年少的味道》梁和平作词，孟卫东作曲。
这首歌为两段式结构，歌曲以轻松，动感的旋律和明快的节奏，展现了青少年美丽多彩，积极向上的青春风采。
四，教学设计以竞赛和游戏的方式，激发学生的学习热情，让学生学得主动，学得有趣。
五，教学难点1.较为熟练地掌握音名与唱名。
2.C大调八度以内基本音级的视唱。
六，教学重点1.会唱《光荣少年》，《年少的味道》，并能用自然饱满的声音，声情并茂地演唱。
2.掌握所教的乐理常识。
七，教学教程设计（一）导入：祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期---中学阶段，我们应该以怎样的姿态迈入呢？（二）歌曲学唱部分1.聆听范唱（1）听音乐，自由选择恰当的动作进行参加。
（2）老师评价，提示音乐情绪变化时怎样变换动作。
2.歌曲学唱教法：老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。
（提示学生注意老师演奏的乐句长短，以及哪个字对的是哪个音，哪些字是一字一音，哪些字是一字多音。
）教法：①读歌词（注意节奏的准确和情绪的把握）②老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。
（多种连唱形式相结合）3.在老师的演奏下完整演唱歌曲。
4.说一说：怎样唱这首歌曲才会好听呢？（节奏不拖沓，不用叫喊方式，身体坐正，口腔打开，带着表情，用自然的声音来演唱）5.合奏伴奏音乐，在老师的指挥下有表情地演唱歌曲。
（三）五线谱入门---音乐知识部分1.认识五线谱2.学写高音谱号3.认识唱名和音名①看键盘，找黑键与白键的排练规律出示钢琴键盘示意图，让学生找白键，黑键的排列规律。
湘文艺版七年级音乐上册第一课1演唱《光荣少年》教学设计
七年级上册第一单元《光荣少年》一、教学目标1、了解科尔文手势，了解八荣八耻。
2、学唱《光荣少年》。
3、认识五线谱，会写高音谱号，了解音名与唱名。
二、学情分析对于很多来自乡镇的学生在小学期间没有系统的学习过音乐知识，所以在教唱歌曲《光荣少年》的时候用简单的“啦”来模唱，学唱几遍后让学生代入歌词演唱。
对于音名跟唱名的认识，在学习后，以游戏的方式，激发学生的学习热情，让学生学得主动、学得有趣，学生的印象才深刻。
三、重点难点1、能用自然饱满的声音、正确的情绪演唱《光荣少年》。
2、掌握所教乐理知识。
四、教学过程导入1、抛出问题：什么是科尔文手势？⑴科尔文手势介绍。
⑵教师示范科尔文手势，并与学生一起做。
2、了解八荣八耻。
3、聆听一遍歌曲《光荣少年》。
4、带着问题再听一遍歌曲。
（歌曲的情绪、旋律、节奏特点是怎样的？）5、学习歌曲《光荣少年》。
教师唱简谱，学生用“啦”来跟着老师模唱。
模唱两边，第三遍加上歌词，第四遍跟着音乐独立唱。
6、了解变声期的嗓音保护。
7、学习五线谱。
8、学习高音谱号。
（请两名学生上来画高音谱号）9、了解音名与唱名。
活动游戏①请七名同学在台上依次坐好。
②每个人记住教师“分给”属于自己的唱名与音名。
③教师唱出哪个唱名，相对应的同学就站起来，看下同学们的反应能力。
五、小结通过今天这节课的学习，让同学们初步接触了部分基础的乐理知识，对于五线谱和音名与唱名方面知识，同学们还是理解尚浅，所以往后要在这些地方下点功夫。
但是经过了一些游戏互动，相信同学们对于音乐知识会更加有兴趣点，让我们愉快地上课，收获满满的下课。
湘艺版七年级音乐上册第一单元《光荣少年》教学设计
第一单元《光荣少年》教学设计1、《光荣少年》教学内容②音乐知识:变声期的嗓音保护以及音名与唱名②演唱《光荣少年》教学目标①通过演唱《光荣少年》这首歌曲、激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
②能用自然饱满的声音，大胆自信地与他人进行练习。
教学重点有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点①音乐知识难点一一能够快速，准确地说出音名以及相对应的唱名。
②歌曲演唱难点，附点四分音附与附点八分音附。
教学方法自主学习，设问引导，主动参与媒体手段多媒体课件，钢琴或电子琴教学过程一、组织教学：1.导入导入大意：祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期一一中学阶段，我们应该以怎样的姿态迈入呢。
课前热身：带着你迈入崭新阶段的心情来跟着老师踏步吧！师生互动（学生随着老师的节奏一起做热身运动）2.《光荣少年》一一歌曲学唱部分。
A.播放多媒体课件《光荣少年》①课件展示：这是一首由教育部，共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲，歌曲激越，节奏铿锵，表现了新时期少年儿儿童志存高远，兴中华的崭新而貌。
②学生边听边轻声跟唱③教师弹奏，学生轻唱曲谱④学生有感情地朗诵歌词⑤教师蝉奏，学生唱词，体验其情绪。
B.合作探究①这首歌曲在演唱时用什么速度来演唱（较快地速度）②这首歌曲演唱的情绪应该做到：（振奋，激昴，向上）C.展示点评①教师弹奏钢琴或电子琴，学生有表情地演唱歌曲（教师等学生唱后，指出优缺点）②分组与个人演唱（演出优缺点，再次提高）3.音名以及相对应的唱名，游戏练习二、拓展延伸歌曲拓展一一《八荣八耻》并让学生们在《光荣少年》这首歌曲的休止符处，用自己喜爱的形式加以表现。
三、课堂检测教师随意抽查学生，是否唱会了《光荣少年》这首歌曲。
四、小结在良好的气氛中结束本课。
2、《年少的味道》教学内容：1、复习歌曲《光荣少年》。
2、学唱歌曲《年少的味道》。
3、五线谱识读。
教学目标：1、引导学生正确演唱歌曲《年少的味道》。
2、引导学生初识五线谱。
湘艺版七年级上册音乐第一单元光荣少年教案教案1000字
（3）合理规划课堂展示和点评环节的时间，确保每个学生都有机会展示和得到评价。
内容逻辑关系
-重点知识点：旋律、歌词
-板书设计：歌曲《少年，少年，祖国的春天》旋律图示、歌词展示
2.歌曲所表达的情感：
-重点知识点：爱国情感、成长喜悦
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对歌曲《少年，少年，祖国的春天》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道歌曲《少年，少年，祖国的春天》吗？它表达了什么样的情感？”
展示一些关于歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。
简短介绍歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
湘艺版七年级上册音乐第一单元光荣少年教案教案1000字
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
湘艺版七年级上册音乐第一单元光荣少年教案教案1000字
教学内容分析
本节课的主要教学内容为湘艺版七年级上册音乐第一单元《光荣少年》中的歌曲《少年，少年，祖国的春天》。通过学习这首歌曲，学生将了解到歌曲所表达的少年对祖国的热爱之情，以及少年在祖国春天里茁壮成长的喜悦。
教学内容与学生已有知识的联系：
1.学生已经学习过一些关于音乐的基础知识，如音高、音长、音色等，这些知识将有助于学生更好地理解和演唱歌曲。
2.学生已经了解了一些关于祖国的知识，如中国的历史、地理、文化等，这些知识将有助于学生更好地理解歌曲中的情感。
3.学生已经学习过一些关于春天的知识，如春天的气候、植物、动物等，这些知识将有助于学生更好地理解歌曲中的场景。
2019-2020学年七年级音乐上册第一单元光荣少年年少的味道选学教学设计湘艺版 .doc
2019-2020学年七年级音乐上册第一单元光荣少年年少的味道选学教学设计湘艺版1教学目标1 通过聆听、体验、学唱歌曲《年少的味道》，学生能感受到青春年少的快乐与美好，树立自信自强的乐观生活态度；并能运用自然、圆润、流畅的声音演唱歌曲，逐步提高对音乐的审美能力。
2 通过节奏的练习，学生能够掌握基本的节奏（切分节奏），并能积极参与到音乐创编活动之中；同时，能加入各种打击乐器与肢体动作为歌曲进行简单的伴奏。
2学情分析音乐教学的最终目的是为了使学生掌握知识、陶冶情操、提高能力。
初一的学生正是处于青春年少，对生活充满了憧憬与期待，而现在的流行音乐百花齐放，让青春年少的他们喜爱不已，在他们心中，对流行音乐的喜爱已经超过了音乐教科书上的内容；而他们自身的音乐知识、技能水平比较薄弱，所以在这样的情况下，我就设计了本堂音乐唱歌课《年少的味道》，通过本课的学习学生能感受到青春年少的纯真与美好；让他们在音乐中享受快乐，并积极参与到音乐课堂之中，从而逐步提高他们对音乐的审美。
3重点难点能用自然、圆润、流畅的声音演唱歌曲，同时能利用打击乐器配合歌曲拍打出统一整齐的节奏。
4教学过程一、组织教学：教师（12 34 |5 -|同学们好），学生（54 32 | 1 - |老师你好)设计意图：我改变了传统的师生问好模式，利用了带旋律的方式进行问好，让学生踏入音乐课堂就能感受到音乐的存在；同时，我会以欢快跳跃的声音向学生问好，让学生感受到教师是活泼开朗，热情大方的引导者，从而拉近了教师与学生之间的距离；同时，歌曲《年少的味道》属于欢快活泼的类型。
二、导入新课：1 教师：今天老师给大家带来了一首经典的老歌，同学们想不想感受一下它的旋律？学生：想（播放视屏）2教师：（音乐前奏响起的时候）同学们会不会唱？学生：会，教师：大家一起来·····（随着欢快的旋律，大家一起演唱，教师用碰铃拍打节奏，并引导学生一同拍打节奏）。
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《光荣少年》
教学内容：
1、新学期音乐课要求
2、演唱《光荣少年》
3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读
教学目标：
1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：
有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：
1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符；
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教具准备：
多媒体课件、钢琴或者电子琴
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、教师自我介绍
二、新学期音乐课要求
1、文明守纪、养成优良习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学
（一）自主学习，学生看书后回答教师问题。
1、变声期要注意哪些问题？
生：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到合适用嗓，避免嗓音困乏。
还要注意锻炼身体、保证营养和充塞的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？生：五线谱是在五条等距离平行横线上，用例外时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
学生随教师所指的位置回答问题。
4、请写出高音谱号在五线谱上的正确写法。
5、什么叫音名七个基本音名分别是什么？
生：音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是C、D、E、F、G、A、B。
6、什么叫唱名？
生：将七个基本音分别唱作do re mi fa sol la si叫做唱名。
7、请唱一唱五线谱C调音
8、播放多媒体课件《光荣少年》
（1）课件展示这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优异少年儿童歌曲。
歌曲激动、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究
1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱，较快地速度。
2、这首歌演唱的情绪应该做到，振奋、激昂、向上。
3、这些音乐记号分别表示：
>：强音0：四分休止符00：二分休止符︵：保持音
（三）展示点评
1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲，教师等学生唱后指出优缺点。
2、分组与个人演唱，指出优缺点，再次提高。
（四）教师精讲
同学们，刚才你们的表现都很好，充分展示了新时期少年崭新的精神风貌。
老师希望你们在今后的学习中，更上一层楼。
拓展延伸，请你在《光荣少年》这首歌曲的休止符处，用你喜爱的形式加以表现。
课堂检测，教师随意抽查学生是否唱会了《光荣少年》这首歌曲。
四、课堂小结
在优良的气氛之中结束本课。