河北专版新编最新九年级语文上册第三单元13诗词三首习题新人教版20180628173

13 诗词三首
行路难(其一) 酬乐天扬州初逢席上见赠
01积累运用
1．给下列加着重号字注音。

金樽．(zūn)珍羞．(xiū)投箸．(zhù)
侧畔．(pàn) 长．精神(zhǎng)
2．解释下面句中加着重号的词。

(1)玉盘珍羞直
．．万钱羞：同“馐”，美味的食物
直：同“值”，价值
(2)长风破浪会．有时会：一定、必然
(3)直挂云帆济．沧海济：渡
(4)酬．乐天扬州初逢席上见赠酬：以诗相答
(5)暂凭杯酒长．精神长：增长，振作
3．文学常识填空。

(1)《行路难》(其一)选自《李太白全集》。

行路难，乐府古题。

诗人李白，字太白，号青莲居士，唐代(朝代)伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。

其代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。

(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集》。

诗人刘禹锡，唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，有“诗豪”之称。

4．默写。

(1)《行路难》(其一)中比喻诗人仕途受阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句诗，用四个连续的动作，形象地表现了李白内心的苦闷抑郁与感情的激荡变化。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句诗表现作者积极入世，对人生前途充满乐观豪迈的心态。

(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必定将要取代旧事物的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。

5．下面诗句没有运用典故的一项是(D)
A．怀旧空吟闻笛赋B．忽复乘舟梦日边
C．到乡翻似烂柯人 D．拔剑四顾心茫然
6．下列对书法作品的赏析，不恰当的一项是(C)
A．笔断意连，牵丝不断
B．劲健雄峻，神韵飘逸
C．和谐匀称，端庄整齐
D．笔意流畅，粗细相间
02课内精读
(一)阅读李白的《行路难》(其一)，完成题目。

7．请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗所蕴含的情感。

这两句诗体现了诗人执着的信念和追求，表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。

8．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句写得极好，请简要分析。

运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。

9．下面对《行路难》(其一)赏析不正确的一项是(C)
A．开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。

B．“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。

C．诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。

D．诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。

(解析：C项“碧溪垂钓”“乘舟梦日”反映了诗人希望获得机会，有为于当世的理想抱负。

)
(二)阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成题目。

10．诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？
“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情；“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。

11．请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。

这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物。

未来总是有希望的，前景将无限美好。

(答出大意即可)
12．(河北中考改编)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(B)
A．从诗的题目看，这首诗是刘禹锡在扬州的酒宴上酬答白居易的作品。

B．这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的颓废自弃。

C．这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。

D．这首诗的颈联对仗工整，蕴含哲理，故成为脍炙人口的千古名句。

(解析：B.首联只是交代了被贬的人生经历，并未写到作者的颓废。

)
水调歌头(明月几时有)
01积累运用
1．给下列加着重号字注音。

宫阙．(què)琼．楼(qióng)
低绮．户(qǐ) 婵．娟(chán)
2．解释下列句中加着重号的词。

(1)不知天上宫阙
．．宫阙：宫殿
(2)何似
．．在人间何似：哪里比得上
(3)何事
．．长向别时圆何事：为什么
(4)千里共婵娟
．．婵娟：这里指月亮
3．填空。

(1)苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋(朝代)文学家、书法家、画家，谥号“文忠”。

苏轼是北宋中期的文坛领袖，其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。

(2)苏轼在《水调歌头》中说“此事古难全”，这里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

表达对离苦之人美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。

透露出诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

4．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(D)
A．玉盘珍羞/直万钱
B．我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇
C．直挂云帆/济沧海
D．人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺
5．苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。

经一老翁指点，他意识到了自己的浅薄与自负，于是将对联改成“______识遍天下字，立志读尽人间书”，以表明自己继续读书学习的决心。

(1)横线上要补写的词语是：发愤(发奋)。

(2)请为苏东坡改后的对联拟一个四字横批：博览群书(学海无涯、学无止境等)。

(3)上下联一般竖贴在门的左右两侧，上联应贴在门的右边。

02课内精读
阅读苏轼的《水调歌头》，完成题目。

6．指出下面词语或句子所表达的情感。

(1)“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：不能和亲人团聚的惆怅。

(或：抑郁、悲伤和痛苦之情；希望和亲人团聚的愿望。

)
(2)“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀。

7．“起舞弄清影”中的“弄”字用得好，好在哪里？
“弄”字表明舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美妙。

8．简析下列句子中加着重号词语的表达效果。

转．朱阁，低．绮户，照无眠
．．
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。

9．下列对本词赏析不正确的一项是(C)
A．首句作者把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。

B．上片一个“我欲”、一个“又恐”、一个“何似”，情感波澜起伏，含蓄地写出了作者既向往天上又留恋人间的矛盾心理。

C．下片“无眠”指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。

D．下片“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句蕴含深刻的哲理：世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤。

表现了作者乐观旷达的情怀。

10．对这首词赏析有误的一项是(B)
A．上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的留恋。

B．下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。

在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。

C．“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。

D．全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

11．对这首词赏析有误的一项是(A)
A．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B．“不应有恨，何事长向别时圆”这一句，抒发思念亲人的感情。

表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自
然和社会做了高度概括，很有哲理意味。

D．全诗情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

宋词
宋词，是宋代盛行的一种文学体裁，标志宋代文学的最高成就。

宋词句子有长有短，便于歌唱。

因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。

词始于汉，定型于唐、五代，盛于宋。

宋词是中国古代汉族文学皇冠上光辉夺目的明珠，在古代汉族文学的阆苑里，她是一座芬芳绚丽的园圃。

她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。

后有同名书籍《宋词》。

宋词的代表人物主要有：苏轼、辛弃疾(豪放派)，柳永、李清照(婉约派)。

附：什么样的考试心态最好
大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。

想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。

1、首先，认真研究考试办法。

这一点对知识水平比较高的考生非常重要。

随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。

最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。

很多老师也会讲解考试的办法。

但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。

有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。

2、其次，试着从考官的角度思考问题。

考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。

如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。

如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。

具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。

高考前两个半月，我用这个办法梳理了一下所有课程，最后起到了匪夷所思的效果，令我在短短两个半月，从全班第19名升到了全班第一名。

当然，这有一个前提——考试范围内的知识点，我基本已完全掌握。

3、再次，适当思考一下考试后的事。

如觉得未来不可预测，我们必会焦虑。

那么，对未来做好预测，这种焦虑就会锐减。

这时要明白一点：考试是很重要，但只是人生的一个重要瞬间，所谓胜败也只是这一瞬间的胜败，它的确会带给我们很多，但它远不能决定我们一生的成败。