第16课《海上日出》课件

从云里射下来，直射到水 面上。
文中的哪一句话概括了我们的共同感受。 这不是很伟大的奇观吗？
这不是很伟大的奇观吗？ 这真是伟大的奇观。
反问句，加强语气，首尾呼应。
太阳好像负着重荷似的一步一步， 慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破 了云霞，完全跳出了海面。
运用了拟人的修辞手法,写太阳“喷 薄而出”的过程,给人以庄重,艰辛而壮 观的印象。
学习目标
1. 认识“扩、刹”等生字，读准多音字“荷”，会写“ 扩、范”等字，会写“清静、浅蓝”等词语。 2. 默读课文，说说日出时的景象。 3. 体会课文描写日出的精彩之处。
朗读课文，熟悉生字词，并说说课文 是按照什么顺序来写的。
时间顺序： 日出前、日出时、日出后
我会认
kuò hè chà xiāng
为了看日出，我常常早起，那时天空还没有大亮，周围 很静，只听见船里机器的声音。
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地 方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我 知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞， 完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出 了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
《海上日出》是不可多得的名家精品，它来自于巴金先生 真实的生活经历，真实的内心体验。 学习巴金先生留心生活、勤于观察，我们也会在大自然中 有惊喜的发现。
课文按照日出前——日出时——日出后的顺 序，描绘了天气晴好、白云飘拂和乌云蔽日三种 不同自然条件下的海上日出奇观，表达了作者对 大自然美景的赞美之情。
海上日出
在大自然中，有许多令人怦然心动的景 观，既有清新明丽的，也有宏伟壮丽的。今 天，让我们随着作家巴金，去领略海上日出 这伟大的奇观吧！
作者简介
巴金，著名作家，字芾甘。1904年生， 四川成都人。1927年到法国留学，1928年底 回国。1927年1月，巴金从上海乘船赶巴黎留 学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇， 《海上日出》是第23篇。
这时候要分辨出哪里是水，哪里是天， 倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂 的亮光。”
因为太阳走进云堆看不见，只能看见 阳光，又因为是海上的日出，不只是阳 光，还有水光，所以灿烂到水天相接， 分辨不出水和天。
一个“冲”字，一个“跳”字，用拟 人的修辞手法生动地写出了太阳顽强的生 命力和势不可当的威力。
扩荷刹镶
扩张 范围 努力 刹那 灿烂代替 镶边 紫色 不仅
多音字
荷
hè 重荷
hé 荷花
多音字
shā 刹车
刹
chà 刹那
第一部分(第1自然段)：写“我”观看日出的时间和 在船上看日出的特殊位置。 第二部分(第2、3自然段)：写“我”所看到的海上 日出的奇观。 第三部分(第4、5自然段)：写天气晴朗和有云时的 日出景象。 第四部分(第6自然段)：用反问句赞叹海上日出是奇 妙而伟大的自然景观。
作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会课文表 达的情感。
2. 课下认真体会按景物变化顺序描写景物的写作手法， 并尝试写一篇小作文。