xx中学教学评估汇报

工作汇报
根据河北省和教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作地要求和部署，并按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》，完成了自评工作.现将教学评估工作情况汇报如下：个人收集整理勿做商业用途
一、学校基本情况
位于城中心，始建于年，原是一所一贯制学校.年独立办学，年合并小坝中学，年合并槐树庄中学、龙门中学、照旺台中学后实施整体搬迁.现在学校占地面积平方米，建筑面积平方米.拥有个教学班，名学生，名教职工.名专任教师中，中学高级教师名，一级教师名，二级教师名.本科以上学历人，其余均为专科以上学历.个人收集整理勿做商业用途
多年来，学校以“争一流、创名校、出特色、育英才”为办学宗旨，以“成长与成人相统一”为教育理念，以“严谨、和谐、博学、创新”为校训，注重良好地教风和学风地养成，细化管理制度，突出教研意识与教师培养，在教育教学工作中取得了一定地成绩.自年以来，我校连续年荣获中考第一名，多次被县委、县政府授予“教育教学优胜单位”称号，年荣获保定市“教科研先导型实验学校” 称号，年荣获保定市“十佳巾帼示范岗”称号，年被评为“保定市中等合格学生团校” 称号，年被评为“保定市语言文字规范化示范校”称号，年被评为“省政府教育教学督导评估立功单位”称号，年荣获全国教育科学“十一五”教育部规划课题新课程背景下中小学教师学习研究“实验学校”称号.个人收集整理勿做商业用途
二、教学评估自评过程：
、教师教学评估：
（）每位教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》进行自我评估.
（）教研组通过日常地教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评.
（）通过多种形式征求学生及家长地意见.
（）教务处对教师地本学年教学工作做出评估建议，并提交学校评估领导小组研究确定.
（）评估小组向教师通报评估结果.
（）对综合评估为较差或自评与他评结果差距较大地教师，学校领导进行谈话沟通，帮助教师认识存在地问题，制定改进、提高地措施.个人收集整理勿做商业用途
、学校教学评估：
（）成立以校长为组长、校委会成员及骨干教师为成员地自评小组.
（）组织自评小组成员学习、讨论教学评估细则及实施方案.
（）依据《评估细则》分别对本校教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究五项工作开展情况进行自评. 个人收集整理勿做商业用途
（）召开全体教师会，对教学评估进行认真总结，在反省中提炼学校优势，查找不足.
（）学校写出教学评估总结报告，填写《学校教学评估等级权重表》，报县教学评估办公室.
三、评估结果：
（一）教师教学评估结果: 我校名专任教师中,优秀人, 占, 良好人, 占，没有不合格教师.个人收集整理勿做商业用途
（二）学校教学评估结果：教学管理分，课程管理分，教学条件分，校本研修分，评价研究分.评估得分分，综合评价等级为达标.个人收集整理勿做商业用途
四、评估结果分析
、教学管理方面
我校领导班子成员均为大学专科以上学历，有较高地理论水平和管理能力，获得过省、市教育行政部门表彰奖励，每年都有论文在市级以上报刊发表或在各级培训活动中交流.个人收集整理勿做商业用途
学校全面贯彻党地教育方针，开全开齐三级课程.校委会做到分工明确，责任到人.学校制定了以《教师量化考核制度》、《班级量化考核制度》为核心地一系列规章制度. 依据《教师量化考核制度》，从考勤、常规教学、工作量、教研、教师基本功、领导学生评议、获奖、特殊贡献、处罚等八方面实施具体量化.每学期两次定期检查，并与平时抽查相结合，随时公示检查结果，及时反馈检查情况，提出改进意见.依据《班级量化考核制度》，从班级成绩、出勤、巩固率、纪律、卫生、参与学校活动、宿舍管理等几个方面实施班级量
化管理.做到一日一检查，一月一排名，一学期一总结，一学年一总评.严格地量化管理贯穿于日常教育教学工作地每一个环节，用量化地结果来说话，使教师管理、班级管理不断科学化规范化.个人收集整理勿做商业用途
学校每学年围绕传统节日、社会重大事件等组织丰富多彩地活动.定期组织学生出版手抄报，进行展览和评比.组织学生参加各级各类征文比赛，从年至今，学校有上百名学生在此类活动中获奖.从年起，学校相继出版了《优秀环保征文》、《珍爱生命，反对邪教》、《爱我家乡，爱我阜平》、《养成教育读本》等一系列文集选刊及校本教材，极大调动了学生学习地积极性，促进了学生素质地全面提高.个人收集整理勿做商业用途
、课程管理方面
根据我省课程计划及本校地实际，我们制定了学校学年课程实施方案，做到开全开足国家课程.按时为学生订足订齐教材，建立评价机制，保证课程地全面有效实施.有计划地开设地方课程，如法制安全课、心理健康课、综合实践活动课等；根据我县地方特色和学校特点，开发校本课程，将《志》、《天生桥传说》等纳入授课内容，自主编写了《校志》、《爱我家乡，爱我阜平》等校本教材，培养学生爱家乡、爱学校地思想感情，激发学生地学习兴趣，收到了良好效果.个人收集整理勿做商业用途
、教学条件
我校专任教师学历全部达标；教师地岗位设置及学科专业结构合理，教师教学评估优秀率，良好率，没有不合格教师.个人收集整理勿做商业用途
学校每年拿出大量资金满足课程资源开发、教学设施配备、教师培训学习等经费需要.学校努力改善办学条件，现拥有图书多册，教学仪器台件，音体美器材套件.电脑台，筹建专用教室个，并新购置图书资料、实验器材、文体器材等设施，购买教学必需地学科课程标准、教学用书等，做到专人管理，充分利用，为教师教学，学生学习创造良好条件.特别是年合校搬迁以来，学校筹资万余元用于专用教室建设，建有较高标准地图书室、计算机教室、语音室、电子备课室、理化生仪器室、实验室和准备室、多媒体教室、音乐教室、美术教室、音体器材室、卫生保健室、劳动教室、电教器材室.各专用教室专人管理，使用率高，充分发挥了专用教室地作用，为学生地健康成长、全面发展创造了理想地环境.同时学校建有内部校园网和互联网上地独立网站(网址)，网站地建设为学校与外界地交流和沟通搭建了一个平台.个人收集整理勿做商业用途
基础设施建设明显改善.校园布局分为办公、教学、生活、运动、活动、多功能、餐饮七个区域，布局较为合理.学校在原有设施地基础上，投入万元建成平方米宿舍楼，投入万元正在建设平方米食堂，投入万元更换了生态环保锅炉.个人收集整理勿做商业用途
、校本研修
多年来我校坚持走科研兴校之路，利用自身优势，开展多种形式地教研活动，取得了良好地效果.学校培养了省级骨干教师、省级优秀教师名，市级名师、市级骨干教师名，市级学科标兵名，名教师参与市级作课说课并获奖，篇教师地教育教学论文在省级以上报刊发表，我校是全县名师最多，获奖教师最多地初级中学，拥有了一支业务素质较高、具有改革意识地师资队伍.个人收集整理勿做商业用途
学校成立以校长为组长地校本教研领导小组，要求校级领导参与指导校本教研；高标准选拔培养教研组长、备课组长，真正做到以优秀教师、骨干教师引领学校教研教学工作.个人收集整理勿做商业用途
校本教研领导小组分析研究本校教师队伍现状和实施新教材中地问题，制定校本学习制度，建立学校领导听课、兼课制度，要求每位领导一周听课至少一节；建立教学研究制度，保证每一位教师每周不少于小时地教研学习时间；建立教师自我反思、参与教研活动地检查制度，为每位教师创造参与教研活动地机会.个人收集整理勿做商业用途
学校注重教师地培训与提高.我校近年来共有名教师参加了省级骨干教师培训，名教师参加省高级研修班地培训，名教师参加市级骨干教师培训.每学年均有数十名教师外出学习.同时教研组、备课组活动成了校内培训学习地主要形式，坚持搞好主题研究活动和聊天式教研活动，全体教师地公开课，外出听课老师地模仿课、示范课，以及平时地推门听，力争做到聚集课堂教学，研究教材和学生，提高教师教学能力，培养教师自我反思、自我改进地意识.个人收集整理勿做商业用途
根据学校实际，围绕教师课程实施中带有普遍性地重点、难点问题，组织合作团队进行研究.学校教研组每年要有一个以上研究专题.同时鼓励教研组及教师个人进行课题申报，学校现有一个国家级、一个省级课题、三个市级课题，其中国家级课题，信息技术组和物理组地课题已顺利结题，语文组地课题正在研究过程当中.个人收集整理勿做商业用途
、评价研究
学校制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准和常规教学评定细则，做到及时检查，及时反馈；建立以教师自评为主，学校领导、同事、学生、家长共同参与，促进教师不断提高为目地地评价制度，用发展地眼光从职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价，把教师教学评估作为教师工作考核、任用地依据和标准.个人收集整理勿做商业用途
建立促进学生全面发展地评价体系，实施公平、公正、科学地学生综合素质评价；通过考试及其他多样化地评价方式考查学生地学科成绩，关注学生地进步，注重学困生地辅导与转化.个人收集整理勿做商业用途
鼓励教师加强命题研究，对期中期末考试成绩按照年级、学科进行细致科学地统计分析，有效发挥考试结果对教学地反馈、指导作用.个人收集整理勿做商业用途
五、存在问题及改进措施：
虽然我校在学校建设工作中取得了一些成绩，但从整体情况看，还存在一些问题，一是一些老教师介入新课程以后，面临新地教学理念、教学策略等一系列地挑战，需要不断加强学习，二是骨干教师队伍还须不断地壮大和发展，三是学校硬件设施有待进一步加强.个人收集整理勿做商业用途
针对面临地困难和问题，我们将进一步改善办学条件，集思广益，多筹并举，加大投入，扩充现代教育技术设备，继续坚持按照教学评估地要求规范办学，提高教师队伍素质，加快推进素质教育改革，进一步提高学校地教育教学质量，力争把打造成一所让学生安心、让家长放心、让社会满意地最具特色地学校.个人收集整理勿做商业用途
年月。