特色技法——主体分析法在解题中的应用 .ppt
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创新思维与科技创新第3章 创新思维与技法
3.1 思维定势
4）权威型思维定势 在思维领域，不少人习惯引证权威的观点，甚至以权威作为判定事物是非的
唯一标准，一旦发现与权威相违背的观点，就唯权威是瞻，这种思维习惯或 程式就是权威型思维定势。
3.1 思维定势
权威型思维定势是思维惰性的表现，是对权威的迷信、盲目崇拜与夸大，属 于权威的泛化。权威型思维定势的形成来源于多个方面：一方面是由于不当 的教育方式造成的，在婴儿、青少年教育时期，家长和老师把固化的知识、 泛化的权威观念采用灌输式教育方式传授下来，缺少对教育对象的有效启发， 使教育对象形成了盲目接受知识、盲目崇拜权威的习惯；另一方面在社会中 广泛存在个人崇拜现象，一些人采用各种手段建立或强化自己的权威，不断 加强权威定势。
3.2.1 发散思维与收敛思维
结构发散：以某个事物的结构为发散点，尽可能多的设想出具有该结构的各 种可能性。例如由三角形结构发散，可以得到三角尺、三角窗、三角旗、屋 顶的三角结构、金字塔等。
因果发散：以某个事物发展的结果为发散点，推测造成该结果的各种原因， 或以某个事物发展的起因为发散点，推测可能发生的各种结果。例如对玻璃 杯破碎进行因果发散，找寻原因，可得到：手没抓稳，掉在地上碰碎了；被 某种东西敲碎了；冬天冲开水时爆裂了；杯子里的水结冰胀裂了等。
3.2.1 发散思维与收敛思维
2）收敛思维 收敛思维（见图3-3）是将各种信息从不同的角度和层面聚集在一起，尽可能
利用已有的知识和经验，将各种信息重新进行组织、整合，实现从开放的自 由状态向封闭的点进行思考，从不同的角度和层面，把众多的信息和解题的 可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中，以产生新的想法，寻求相同目标和 结果的思维方法，形成一个合理的方案。如图3-2所示。收敛思维具有封闭性、 综合性和合理性的特点。
分析散文构思特色 课件26张 -高考语文二轮复习
• (4)叙事详略。详写什么，略写什么，为什么这样处理。 • (5)段落布局。如曲笔入文，以景结情，段落短小等。 • (6)选材组材。选取材料方面有何特点，如以小见大等；组材 以什么为中心。
• (7)文章自身鲜明的结构个性。如采用画面组合式，大量穿插 旁逸式材料，现实与回忆交织等。
• 至于分析结构安排的艺术效果，无非三个方面：一是结构自 身方面，如形散神聚、结构谨严、曲折有致、大开大合、新颖别致 等；二是表现景、物、人、事方面，更形象，更深入，更有表现力 等；三是表达主旨方面，更深入鲜明，委婉深沉等。
• 2．判断：多角度分析其特点与效果 • 分析其特点的角度： • (1)线索角度。说出线索是什么，是明是暗，是单是双等。 • (2)行文顺序。按什么顺序写作，或时间，或空间，或情感认 识变化过程，或倒叙，或插叙等。
• (3)结构技巧。善于抑扬，巧设伏笔，虚实映衬等。要特别懂 得“由实至虚”的思维特点。散文阅读的关键点不是在所记叙、描 写的客体(实体)，而是在记叙、描写中所体现的作者主体的思想、 感情(虚体)。其文体思维一般是先实写后虚写。
概念解读
关于“谋篇布局”
对于文章的谋篇布局，可理解为写什么，怎么写，为什么写。 为什么写，就是确定文章的主旨和思想 写什么，也就是选材取材 怎么写，就是各种技巧手法，包括组材方式，叙述方式，结构技巧（架构段落与 段落的关系，段落与标题的关系等）、锤炼语言等。
贰 考察方式
构思技巧考察方式
从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯？（2018浙江高考） ①先写街的繁荣作铺垫，引出人潮汹涌； ②再写游人众多，为后面观灯受阻埋下伏笔； ③最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题； ④层层铺垫，层层推进。
伏笔
交代含蓄，在文章的前面将要表现的对象预先作出暗示，不至于产生突兀。有助于全文达到结构严谨、内容发展合理的效果。
技术创新方法PPT课件
精品课件
11
TRIZ理论体系
物场模型分析
40.个发明原理
技术系统 进 化 法则
产品创新
最终理想解 发明问题解决算法
发明问题 标准解法
科学效应 知识库
矛盾矩阵 创新原理
精品课件
物理矛盾 分离方法
12
TRIZ理论的九把利剑
1、八大进化法则：预测技术系统进化模式和产品成熟度； 2、最终理想解：系统的进化总是向着更理想化的方向发展； 3、40个发明原理：浓缩250万份专利背后所隐藏的共性发明原理； 4、39个工程参数和矛盾矩阵：为解决问题直接提供化解矛盾的发明工具； 5、物理矛盾的分离原理：分离原理是针对物理矛盾的解决而提出的； 6、物场模型分析：用于建立与已存在的系统或新技术系统问题相联系的功
❖ TRIZ理论研究人类进行发明创造、解决技术难题过程中所遵循 的科学原理和法则，曾经被称作前苏联的“国术”和“点金 术”。
❖ TRIZ理论来源：浓缩数百万发明专利 在Altshuller的带领下，动用前苏联的1500多名专家，经过50 多年对数以百万计的专利文献加以搜集、研究、整理、归纳、 提炼和重组,建立起一整套体系化的、实用的解决发明问题的理 论方法体系——TRIZ
组成技术系统的各个子系统、各个部件在保持
◇智力激励法 （头脑风暴法） ◇联想法 ◇逆向构思法
◇特性列举法
列举型
◇缺点列举法
精品课件
◇希望点列举法 8 60
第二部分
创新技法和TRIZ理论
精品课件
9
TRIZ技法(发明问题解决理论)
－TRIZ的含义
❖ TRIZ的含义是发明问题解决理论，是原俄文字 母的缩写，并按ISO/R9-1968E规定，转换成拉 丁文的首字母缩写
教学艺术及风格PPT(优秀课件) 通用
．中国现代学者迥然不同的教学风格
闻一多的学生冯夷在《混着血丝的记忆》中
这样回忆闻一多在清华大学讲课时的情景：
当学生们乱七八糟地起立敬礼又复坐下之后， 他也坐下了；但并不即刻开讲，却慢条斯理地 掏出自己的纸烟盒，打开来，对着学生露出他 那洁白的牙齿蔼然一笑，问道：“哪位吸？” 学生们笑了，自然并没有谁坦直地接受这风味 的礼让。于是，闻先生自己擦火吸了一支，使 一阵烟雾在电灯下更浓重了他道士般神秘的面 容。
一、什么是教学艺术
一、什么是教学艺术
教学艺术是相对于教学技术而言的。 教学技术（技法、技能、技巧）指的是已经客观化了比较 线性的教学操作方式、方法、规则和要领。一般说来，教学技 术是能够通过教与学或通过训练与模仿来习得的。它能以显性 知识的形态而存在。
一、什么是教学艺术
教学艺术指的是在大体遵循教学原则的基础上，比较综合地体现 出来的具有主观性、创造性、灵活性、情感性和感染力的教学的智慧 、个性、美感和灵性。一般说来，教学艺术是难以通过教与学或通过 训练与简单模仿来习得的，而是要在长期的教学实践中通过内省、反 思、感悟和修炼（内功）去意会、去尝试。它往往以缄默知识(默会 知识)的形态存在，通常具有某种意义上的神秘感而难以琢磨（如教 学机智、教学幽默）。
二、教学艺术的要旨
．创造性
教学是人与人之间的活动，高水平的 教学，其场景是变化的、流动的、有生命 活力的和令人兴奋的，要求教师具有一定 的敏锐性和敏感性，积极地洞察、捕捉、 判断、选择，机智、灵活、巧妙、智慧并 适时适度地处理各种事务，包括突发事件。 这就是教学艺术中创造性的主旨。
二、教学艺术的要旨
．审美性
审美是艺术的主要功能，没有美也就没 有艺术。纯艺术的审美可以是超功利而将其 发挥到极致。教学艺术当然也具有审美的特 性，但它应主要服务于教学的有效性。
创新技法(2)
发散式 从一个思想(技术)出发推
广到各领域，用于新技术的 推广应用、开发。
如方便可推广到主食\小 吃\菜肴\日用品\管理\服务\交 通通讯等.
❖ 集中式 ❖ 为了寻求某问
题的解决途径。
❖ 例如：灭鼠
逆向转换技法
三、逆向转换技法（逆向反转法、重点或问题转移 法、缺点逆用法）
（一）逆向反转法
1、方法简介：这是逆向转换技法的一种方法。逆向 反转法的“逆”可以是原理、方向、位置、过程、 功能、原因、结果、结构等诸方面的逆转
3）同类组合 若干相同的事物的组合 组合对象是两 个或两个以上同一事物。参与组合的对象在组合前后基 本原理和结构一般没有根本的变化。往往具有组合的对 称性或一致性的趋向。
如双向拉锁、三合米、鸡尾酒、《读者文摘》等
4）重组组合
重组组合
组合在各组成部分的相互关系。如过去电话送话器
和听筒是分别安装的，将送话器与听筒连为一体，就是 现在的电话机。
信息交合法
美术 铁画
y轴是曲别针的若干信息，
音乐 胡琴码 音符 x轴是与曲别针相关的人
电 导线
类实践要素，信息标两轴相
磁 指南针
交产生信息场
文字 A B C
化学 铁元素
物理 弹簧 砝码
数学 数字 符号
曲别针 材 体 长 截 颜 弹 硬 弧 直 重 Y
质积度面色性度度边量
二元坐标法
（三）二元坐标法（也是组合）
重组作为手段，可以更有效地挖掘和发挥现有技术 的潜力。
如飞机的螺旋浆装在尾部就是喷气式飞机，装在顶 部为直升飞机。
如积木、组合拆装模型，都有利于儿童建立重组意 识，培养重组能力。
共享与补代组合
5）共享与补代组合
创造学基础——第三章(续4)-组合法
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镜头A：一个人在笑； 镜头B：枪口瞄准他； 镜头C：他一脸恐惧。
组合一：A-B-C 一个怕死的懦夫
组合二：C-B-A 一个视死如归的勇士
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第二节
典型技法——形态分析法
一、形态分析法的概念 组合法中的经典方法是形态分析法，是美籍瑞士科学家茨维基于1942年提出的。它 是以系统分析和综合为基础，用集合理论对研究对象相关形态要素的分解排列和重 新组合，得出所有可能的总体方案，最后通过评价进行选择。 【背景知识窗口】
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4．形态组合 按照创造对象的总体功能要求，对各要素的各种组成形态进行排 列组合，获得所有可能的方案。每种方案的组成为P1P2P3...
组合数目：N=要素的形态数的乘积。
5．评价筛选、组合方案
对照产生的方案，制定评价标准，通过分析比较，选出少数较好 的设想，然后通过把方案进一步具体化，最终选出最优方案。当 然，评价的过程可以分几步逐步进行。
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3. 实用化的分类法 实用化的分类是目前比较简单的流行分类方法，主 要有下面几种： (1)同类组合。 同类组合就是若干相同或相近事物的组合，又称 为同物组合。 同物组合的目的在于保持事物原有功能或原有意 义的前提下，通过数量的增加来弥补功能的不足或 产生新的功能。 最简单的同物组合有，子母灯、情侣表、双插座 等。复杂的同物组合的一个典型例子是自动控制中 三片CPU的设计，就是利用冗余来提高
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例如，一支饮料吸管和一把小勺放在一起并不是创造组合而 把小勺固定在吸管的一端，并满足人们的实用和审美要求时， 就可以称为创造组合。 所以说，组合法是一种以综合分析为基础，并按照一定的原 理或规则对现有的事物或系统进行有效的综合，从而获得新 事物、新系统的创造疗法。
创造学基础——第三章(续4)-组合法
观世界的原子、分子，大至宇宙中的天体、 星系，到处都存在组合的现象。组合的结果 是复杂的，组合的可能性是无穷的。 为组合现象提供精确的数学描述是组合数学 和概率论，其中包含大家所熟知的排列组合 和各种“博彩”游戏。 从人的思维角度来看，想象的本质就是组合。
任何复杂的思维过程都包含分析和综合，分 析是在思维上把事物的整体按不同的角度或 标准分解为各个部分、个别特征和不同的方 面；综合是在思维中把各个部分、个别特征 和方面结合起来。所以说，在一定程度上 “组合就是创造”。
(4)方法组合。 方法组合是指在生产工艺和加工处理，以及组织管理中，把两种以上的方法组合 起来使用，产生新的效果。 例如，在对水进行灭菌处理时，如果单独使用激光或超声波，都只能杀死部分细 菌。如果同时采用两种方法处理，就可以杀死全部细菌。 与此类似，美国戴维德等人把超声波和静电场方法结合，设计出一种硬水软化装 置，代替了以往在水中添加化学药剂的做法，降低了成本，扩大具车 四轮自
行车 指纹锁
3. 实用化的分类法 实用化的分类是目前比较简单的流行分类方法，主要有下 面几种： (1)同类组合。 同类组合就是若干相同或相近事物的组合，又称为同物 组合。 同物组合的目的在于保持事物原有功能或原有意义的前 提下，通过数量的增加来弥补功能的不足或产生新的功能。 最简单的同物组合有，子母灯、情侣表、双插座等。复 杂的同物组合的一个典型例子是自动控制中三片CPU的设 计，就是利用冗余来提高
在这个领域，X光技术日益表现出来的诸多 缺陷促使他寻找一条创新之路。他设想， 如果利用射线将人体拍成一张张的断层
组合法
第一节 组合法概述 第二节 典型技法——形态分析法 第三节 引申技法 一、信息交合法 二、焦点法 三、主体附加法 四、分解法
任何复杂的思维过程都包含分析和综合，分 析是在思维上把事物的整体按不同的角度或 标准分解为各个部分、个别特征和不同的方 面；综合是在思维中把各个部分、个别特征 和方面结合起来。所以说，在一定程度上 “组合就是创造”。
(4)方法组合。 方法组合是指在生产工艺和加工处理，以及组织管理中，把两种以上的方法组合 起来使用，产生新的效果。 例如，在对水进行灭菌处理时，如果单独使用激光或超声波，都只能杀死部分细 菌。如果同时采用两种方法处理，就可以杀死全部细菌。 与此类似，美国戴维德等人把超声波和静电场方法结合，设计出一种硬水软化装 置，代替了以往在水中添加化学药剂的做法，降低了成本，扩大具车 四轮自
行车 指纹锁
3. 实用化的分类法 实用化的分类是目前比较简单的流行分类方法，主要有下 面几种： (1)同类组合。 同类组合就是若干相同或相近事物的组合，又称为同物 组合。 同物组合的目的在于保持事物原有功能或原有意义的前 提下，通过数量的增加来弥补功能的不足或产生新的功能。 最简单的同物组合有，子母灯、情侣表、双插座等。复 杂的同物组合的一个典型例子是自动控制中三片CPU的设 计，就是利用冗余来提高
在这个领域，X光技术日益表现出来的诸多 缺陷促使他寻找一条创新之路。他设想， 如果利用射线将人体拍成一张张的断层
组合法
第一节 组合法概述 第二节 典型技法——形态分析法 第三节 引申技法 一、信息交合法 二、焦点法 三、主体附加法 四、分解法
诗歌鉴赏表达技巧PPT课件
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
2024届高考语文复习立足文本,借“题”发挥——信息类文本观点迁移与运用解题策略课件23张
课前回顾
（二模前适应性训练）5.请以毛泽东的《沁园春·长沙》为例，分 别从思想内容和审美趣味两个方面，探究人民性诗词文化的当代 育人价值。（4分）
（2023南京二模）5.某城市有一个大型废弃工厂，这里杂草丛 生，蛙鸣鸟叫，阴天雨水横流，晴天尘土飞扬。城市规划部 门想将其改造成为一处城市景观，请结合两则材料提供几点 建议。(4分)
任务三：巩固完善，合作展示
1.懂规范，修要点：完善例2的答案，小组整合出本组的最优答案，进行展示。
问题2：下面是《诗经·卫风·硕人》的部分原文和译文，请结合材料分析这则 译文好在哪里。（4分）
原文
手如柔荑， 肤如凝脂， 螓首蛾眉, 巧笑倩兮， 美目盼兮。
译文
手像春荑好柔嫩， 肤如凝脂多白润， 额角丰满眉细长， 嫣然一笑动人心， 秋波一转摄人魂。
例2：（2023潍坊高三上学期期末）阅读下面的文字，完成对应题目。 材料一：
①古籍今译是一项在现实生活中发挥广泛作用的工作，近百年来，成果丰硕 。它虽ห้องสมุดไป่ตู้能与国计民生活动并驾齐驱，但从生存发展的意义上讲，社会是受益于 它的。
②在翻译方式方法的探索上，清末思想家严复提出的“信、达、雅”的标准 ，受到人们的推崇。我们现在沿用 “信、达、雅”三个词，并赋予它们以新的含 义。“信”是指忠实地反映原作的内容，包括思想、风格、精神等。“达”是译 文要畅达明白，用现代汉语将原作的内容准确地表达出来。“雅”是规范、典雅 。雅是有条件的，原作雅，译文才能雅。
1.精审题，明要求 2.准定位，提观点 3.找联系，扣内外
(摘编自马世年《为什么要古籍今译》)
1.懂规范，修要点：完善例2的答案，小组整合出本组的最优答案，进行展示。
问题2：下面是《诗经·卫风·硕人》的部分原文和译文，请结合材料分析这则 译文好在哪里。（4分）
（二模前适应性训练）5.请以毛泽东的《沁园春·长沙》为例，分 别从思想内容和审美趣味两个方面，探究人民性诗词文化的当代 育人价值。（4分）
（2023南京二模）5.某城市有一个大型废弃工厂，这里杂草丛 生，蛙鸣鸟叫，阴天雨水横流，晴天尘土飞扬。城市规划部 门想将其改造成为一处城市景观，请结合两则材料提供几点 建议。(4分)
任务三：巩固完善，合作展示
1.懂规范，修要点：完善例2的答案，小组整合出本组的最优答案，进行展示。
问题2：下面是《诗经·卫风·硕人》的部分原文和译文，请结合材料分析这则 译文好在哪里。（4分）
原文
手如柔荑， 肤如凝脂， 螓首蛾眉, 巧笑倩兮， 美目盼兮。
译文
手像春荑好柔嫩， 肤如凝脂多白润， 额角丰满眉细长， 嫣然一笑动人心， 秋波一转摄人魂。
例2：（2023潍坊高三上学期期末）阅读下面的文字，完成对应题目。 材料一：
①古籍今译是一项在现实生活中发挥广泛作用的工作，近百年来，成果丰硕 。它虽ห้องสมุดไป่ตู้能与国计民生活动并驾齐驱，但从生存发展的意义上讲，社会是受益于 它的。
②在翻译方式方法的探索上，清末思想家严复提出的“信、达、雅”的标准 ，受到人们的推崇。我们现在沿用 “信、达、雅”三个词，并赋予它们以新的含 义。“信”是指忠实地反映原作的内容，包括思想、风格、精神等。“达”是译 文要畅达明白，用现代汉语将原作的内容准确地表达出来。“雅”是规范、典雅 。雅是有条件的，原作雅，译文才能雅。
1.精审题，明要求 2.准定位，提观点 3.找联系，扣内外
(摘编自马世年《为什么要古籍今译》)
1.懂规范，修要点：完善例2的答案，小组整合出本组的最优答案，进行展示。
问题2：下面是《诗经·卫风·硕人》的部分原文和译文，请结合材料分析这则 译文好在哪里。（4分）
《应考技巧讲座》PPT课件
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应 考 技 巧 讲 座
选择题的应试技巧
五、归谬法 先假设每一个题肢（选项）都是正确的，再往下推理延伸, 发现其结论是荒谬的，反过来证明此项错的。此法简捷适用。
应 考 技 巧 讲 座
9 9
填空题的应试技巧
填空题由一段意义完整但中间留有空白的文字构成。它 要求我们运用所学知识确切地填写出空白处的文字，使整段 文字形成一个完整的、正确的概念、原理、规律或事实。空 白处多是关键的、重要的或容易混淆、容易弄错的字、词或 短语；一个小题既可以只编进同一内容，也可以同时编入几 个相关的内容，所留空白既可只有一处，也可以有多处。 解答的基本思路与方法：冷静审题——回忆思考——准 确填答。既将题目从头到尾细读一遍，在充分理解全段文字 含义的基础上，根据前后文和标点符号的连贯性等，回忆思 考所学的有关知识，确切地在空白处填注最适合该题需要的 字、词或短语，使整段文字通读起来成为一个完整的、正确 的叙述。如果对某个填空题的答案实在没有把握时，可按你 自认为最正确的答法作答，甚至进行猜答都行，切忌留题不 答，失去可能得分的机会。
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应 考 技 巧 讲 座
选择题的应试技巧
四、因果分析法 1、因果分析法，是指解答因果关系选择题时，把题肢与题 干结合起来，具体分析它们之间是否构成因果关系而做出正确 判断的方法。 2、在我们的生活中，因果联系是普遍存在的，任何现象都 有可能引起其他现象的产生，任何现象的产生也都是由其他现 象引起的，这种引起的关系叫做因果联系。正确把握事物之间 的因果联系，必须明确原因和结果既是先行后续的关系，又是 引起和被引起的关系。 3、运用因果分析法解答因果关系题，应把题肢和题干结合 起来分析，以题干为因，所选题肢为此原因的结果。需要注意 的是，有三种情形的题肢不能入选：一是答非所问者不选；二 是与题干规定性重复或变相重复不选；三是因果颠倒者不选。 4、需要注意的是事物的因果联系是多种多样的原因既有客 观原因，也有主观原因；既有根本原因，也有一般原因；既有 主要原因，也有次要原因。因此，解题时一定要根据题目的不 同要求，分析它们之间的因果 理 调 整
应 考 技 巧 讲 座
选择题的应试技巧
五、归谬法 先假设每一个题肢（选项）都是正确的，再往下推理延伸, 发现其结论是荒谬的，反过来证明此项错的。此法简捷适用。
应 考 技 巧 讲 座
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填空题的应试技巧
填空题由一段意义完整但中间留有空白的文字构成。它 要求我们运用所学知识确切地填写出空白处的文字，使整段 文字形成一个完整的、正确的概念、原理、规律或事实。空 白处多是关键的、重要的或容易混淆、容易弄错的字、词或 短语；一个小题既可以只编进同一内容，也可以同时编入几 个相关的内容，所留空白既可只有一处，也可以有多处。 解答的基本思路与方法：冷静审题——回忆思考——准 确填答。既将题目从头到尾细读一遍，在充分理解全段文字 含义的基础上，根据前后文和标点符号的连贯性等，回忆思 考所学的有关知识，确切地在空白处填注最适合该题需要的 字、词或短语，使整段文字通读起来成为一个完整的、正确 的叙述。如果对某个填空题的答案实在没有把握时，可按你 自认为最正确的答法作答，甚至进行猜答都行，切忌留题不 答，失去可能得分的机会。
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应 考 技 巧 讲 座
选择题的应试技巧
四、因果分析法 1、因果分析法，是指解答因果关系选择题时，把题肢与题 干结合起来，具体分析它们之间是否构成因果关系而做出正确 判断的方法。 2、在我们的生活中，因果联系是普遍存在的，任何现象都 有可能引起其他现象的产生，任何现象的产生也都是由其他现 象引起的，这种引起的关系叫做因果联系。正确把握事物之间 的因果联系，必须明确原因和结果既是先行后续的关系，又是 引起和被引起的关系。 3、运用因果分析法解答因果关系题，应把题肢和题干结合 起来分析，以题干为因，所选题肢为此原因的结果。需要注意 的是，有三种情形的题肢不能入选：一是答非所问者不选；二 是与题干规定性重复或变相重复不选；三是因果颠倒者不选。 4、需要注意的是事物的因果联系是多种多样的原因既有客 观原因，也有主观原因；既有根本原因，也有一般原因；既有 主要原因，也有次要原因。因此，解题时一定要根据题目的不 同要求，分析它们之间的因果 理 调 整
高考政治二轮专题突破解题技法指导1获取和解读信息的两大着眼点和七种方法课件
解题技法
2．主体限定 高考试题，不论是选择题还是非选择题，经常有“主体”的限定， 特别是经济生活和政治生活的试题更加明显。解题时一定要注意这一点。 经济生活中的主体限定主要有国家(或党和政府)、企业、个人(劳动者、消 费者、居民等)；政治生活中的主体限定主要有公民、政府、政党、人大及 人大代表、政协及政协委员等。
解题技法
典型例题
[例8](2016·天津)下列说法与漫画《过沟》蕴含的哲理一致的 是
A．不积跬步无以至千里 B．世上无难事只要勤思考 C．不经历风雨怎能见彩虹 D．坐而论道不如起而行之
典型例题
【解析】 漫画《过沟》有两个人在思考怎么过沟，并写出了 《过沟方案》，而另一人则正在过沟。漫画强调了实践第一的观点， 与其蕴含哲理一样的是D项。A项体现的是量变与质变的关系；B强 调的是意识的能动作用；C项体现的是前进性和曲折性的关系，均与 漫画主旨不符。
材料一
典型例题
补充说明：我国已成为制造业大国，但劳动密集型产品比重较大，技术对 外依存度仍高于50%。
材料二 2010～2014年我国高校毕业生人数和就业率
人数(万人) 就业率(%)
2010年 631 89.6
2011年 660 90.2
2012年 680 90.9
2013年 699 91.4
2014年 727 －
[例5] 下图是某国20年来人均消费支出增长率的变化图。从图 中可以推论出该国居民
①消费行为越来越不理性 ②收入差距不断扩大
③日用品消费支出不断增长 ④生活水平逐步提高
A．①②
B．①③
C．②④Biblioteka D．③④典型例题解析
【答案】D
解题技法
3．柱形图 柱形图呈现信息的特点是进行绝对数量的比较，提取信息的方 法和步骤如下：
高考非连续性文本实用类文本答题技巧新PPT课件
④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了， 就不需要结尾。它可以对全文内容作概括性小结；可以带有启发
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二、方法点拨
㈠ 新闻的阅读 新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文
的基本特点，阅读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法， 但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点我们在复习时 可采用以下的六步骤：
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【设问方式例举】 ①根据原文提供的信息，下列表述符合文意的一 项是( ) ②下列对本文主旨的概括，正确的一项是( ) ③下列为本文所拟的标题，恰当的一项是( ) ④×××的原因有哪些？ ⑤为什么会×××？请结合原文概括说明。
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【技法指导】
1．信息筛选和整合的步骤及方法
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实用类文本阅读文体特征
实用类文本阅读考查一般有两种形式。一一种种 是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查 学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文 本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差 别。另另一一种种考查是从文本的文体特点出发设题， 涉及该类文体的理论知识和写作要求。
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考点二 文中重要句子的理解和解释
“文中重要句子的理解和解释”是指在具体的语境中
分析句意及其作用。其中，“文中重要句子”是指对文章
思想、观点、情感的表达起重要作用的句子，或者是结
构比较复杂且能表达作者写作意图的句子。
从历年高考的情况看，“理解文中重要句子的含意”
包括分析句子的表层意思和深层含意，理解句子的表达
⒈ 看标题信息，揣摩新闻类型；
⒉ 抓记叙要素，了解大致内容；
⒊ 理行文线索，分清段落层次；
⒋ 辨叙述方式，领会布局特点；
⒌ 挖中心主旨，理解文本意义；
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二、方法点拨
㈠ 新闻的阅读 新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文
的基本特点，阅读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法， 但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点我们在复习时 可采用以下的六步骤：
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【设问方式例举】 ①根据原文提供的信息，下列表述符合文意的一 项是( ) ②下列对本文主旨的概括，正确的一项是( ) ③下列为本文所拟的标题，恰当的一项是( ) ④×××的原因有哪些？ ⑤为什么会×××？请结合原文概括说明。
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【技法指导】
1．信息筛选和整合的步骤及方法
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实用类文本阅读文体特征
实用类文本阅读考查一般有两种形式。一一种种 是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查 学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文 本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差 别。另另一一种种考查是从文本的文体特点出发设题， 涉及该类文体的理论知识和写作要求。
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考点二 文中重要句子的理解和解释
“文中重要句子的理解和解释”是指在具体的语境中
分析句意及其作用。其中，“文中重要句子”是指对文章
思想、观点、情感的表达起重要作用的句子，或者是结
构比较复杂且能表达作者写作意图的句子。
从历年高考的情况看，“理解文中重要句子的含意”
包括分析句子的表层意思和深层含意，理解句子的表达
⒈ 看标题信息，揣摩新闻类型；
⒉ 抓记叙要素，了解大致内容；
⒊ 理行文线索，分清段落层次；
⒋ 辨叙述方式，领会布局特点；
⒌ 挖中心主旨，理解文本意义；
九大创新思维方法ppt课件
需要重视经验的相对性和片面性。
• 萧伯纳(英国讽刺戏剧作家)很瘦 ，一次他参加一个宴会，一位“ 大腹便便”的资本家挖苦他：“ 萧伯纳先生，一见到您，我就知 道世界上正在闹饥荒！”萧伯纳 不仅不生气，反而笑着说：“哦 ，先生，我一见到你，就知道闹 饥荒的原因了。”
书本型惯性
第一部分 2002年营销工作
➢思维惯性的产生和影响
法国心理学家贝尔纳说：“妨碍人们学习的最大障碍， 并不是未知的东西，而是已知的东西，这种已知的东西 构成思维定势，往往成为人们认识、判断事物的思维障 碍。” 在过去获得的经验和知识的基础上形成的感性认识， 逐渐沉淀成为一种特定的认识模式。 思维惯性积极的一面表现为思维活跃的稳定性、模式 化、一致性和趋同性，消极的一面表现为思维活动的惰 性、僵化、求同性、封闭性和单向性。
换热器
精馏塔
管道
化学
物理
经济学
术语的惯性
➢术语类别
专业性很强的术语：蒙皮、进给 通用性工程术语：传感器、对流器 功能术语：支撑物、切割器、储存罐
第一部分 2002年营销工作
术语的惯性
第一部分 2002年营销工作
有一个故事是这样，在一次战争中， 一名轰炸机飞行员在返回的路上发现 飞机失控了。经过检查诊断，是水压 系统发生了泄漏，而当时飞机上没有 任何液体可以用来加满它。但是最后， 机上全体人员都获救了。
正向思维和逆向思维相互补充、相互转化。
第一部分 2002年营销工作
➢求同思维是指求在同创造思活维动与中求，异把思两个维或两个以上的
事物，根据实际的需要，联系在一起进行“求同”思 考，寻求他们的结合点，然后从这些结合点中产生新 创意的思维活动。
➢求异思维是指对某一现象或问题，进行多起点、多 方向、多角度、多原则、多层次、多结局的分析和思 考，捕捉事物内部的矛盾，揭示表象下的事物本质， 从而选择富有创造性的观点、看法或思想的一种思维 方法。
【最新精选】主体附加法
轻松发明（主体附加法）主体附加法是以某事物为主体，再添加另一附属事物，以实现组合创新的技法。
在琳琅满目的市场上，我们可以发现大量的商品是采用这一技法创造的。
如在擦圆珠笔上安上橡皮头，在电风扇中添加香水盒，在摩托车后面的储物箱上装上电子闪烁装置，都具有美观、方便又实用特点。
主体附加法是一种创造性较弱的组合，人们只要稍加动脑和动手就能实现，但只要附加物选择得当，同样可以产生巨大的效益。
编辑本段主体附加法的运用主体附加法的运用，首先要确定主体附加的目的，可以通过缺点列举法全面分析主体的缺点，然后用希望点列举法列出种种希望，再确定某种希望作为附加的目的。
其次，根据附加目的确定附加物。
主体附加法的创造性很大程度上取决于附加物的选择是否使主体产生新的功能和价值，以增加其实用性。
例如：电扇加定时器、电冰箱加温度显示器、彩色电视机上附加一遥控器、带橡皮头的铅笔、含微量元素的食品等、红绿灯加白杠获专利。
江苏省常熟中学的庞颖超发明了一种能够让色盲识别的红绿灯，在现行的纯红绿颜色的灯中加入一些白色的有规则形状的图形。
如红色圆形中间加入一条横着的白杠，绿色圆形中间加入一条竖着的白杠，以此来让色盲进行识别。
“我们现在的交通灯都是红绿色，而那些有色盲的人不能分辩出这两种颜色，这就给他们的生活带来了极大的不便。
”为了证明这种不便性有多大，庞颖超列举了一个数据：世界人口色盲占到了5.6%。
“有一次，我看到交警抓了一个闯红灯的人，结果发现他是色盲，分辨不出红绿灯，于是我就有了做这个红绿灯的想法。
”例：杯子是用来盛水、饮水用的。
那么杯子能革新吗？一位工程师用主体附加法发明了磁化杯，在杯底及杯盖上各加一块磁铁，使杯中水磁化后，其溶解度和溶氧量均有所提高。
当人饮用磁化水后，有利于体内各循环系统障碍物的溶解和排出，促成人体新陈代谢，从而具有保健功能。
磁化杯的发明人在申请专利后，利用一万元贷款、10平方米的“厂房”办起哈尔滨磁化器厂，工厂迅速发展终于成为全国闻名的企业。
2025年高考政治一轮复习课件必修3政治与法治阶段综合提升
法治 政府
通 积 过 会过极建组建履设织设行法的法职治沟治责政通政，府，府提，形，高能成能行够互够政更信督服好互促务地助政水促的府平进新更，政型好实府关地现和系行善公使政民权；、力通社，政如关府何系如处何理依与法行行政使相权对力人，的
法治 社会
能够更好地形成全社会学法、信法、用法的氛围， 增进社会共识，维护社会秩序；能够更好地协调各 方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐
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高考总复习·政治
4.铸牢中华民族共同体意识
是什么
为什么
如何做—— 把铸牢中华民 族共同体意识 作为党的民族
工作的主线
要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死 与共、命运与共的共同体理念
中华民族共同体意识是巩固和发展平等团结互助和谐 社会主义民族关系的必然要求
①要正确把握共同性和差异性的关系，增进共同性、 尊重和包容差异性是民族工作的重要原则。②要正确 把握中华民族共同体意识和各民族意识的关系，引导 各民族始终把中华民族利益放在首位，本民族意识要 服从和服务于中华民族共同体意识，同时要在实现好 中华民族共同体整体利益进程中实现好各民族具体利 益。
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高考总复习·政治
⑤坚持经济发展的成果向群众倾斜，每年向村民发放“11补贴1补偿”红 利1 000多万元，村民物质生活水平显著提高。积极做强村级文化阵地， 丰富群众精神生活。带领群众走绿色发展路，改善人居环境，打造诗情 画意的现代新型村庄。
经过多年努力，该村连续三届蝉联“全国文明村”，并被授予“全 国先进基层党组织”“湖北省宜居村庄”“湖北省生态村”等称号，群 众的获得感、幸福感和安全感得到极大增强。 运用《政治与法治》的相关知识，简述该村党委在“带领村民闯出一条 致富路、幸福路”过程中是如何发挥作用的。