人教部编版一年级上册金木水火土第二课时教案优秀版

2.金木水火土
课题
金木水火土
课型
新授课
这一篇课文是一首儿歌，在教学中要结合学生在学前班学到的简单数学知识，
设
以及他们在生活中对“金、木、水、火、土”等事物的简单认识，通过创设“数
计
数”、“找朋友”、“连一连”等游戏活动方式，带领学生把看图、辨物、朗读儿歌
说
明
等结合起来，让具体的事物在学生的大脑中形成数字的表象，从而达到本课的识
字目的。

学前准备
1.多媒体课件、生字卡片、田字格贴纸。

（教师） 2.生字卡片。

（学生）
课时安排
2 课时
教学过程
第二课时
学习目标 学习重点 学前准备
1.复习巩固 5 个数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。

2.认识“一”“丨”两种笔画，会写“一、二、三、上”4 个生字。

1.会认 7 个生字，会背诵课文。

2.会写“一、二、三、上”4 个生字。

1.多媒体课件，生字卡片、田字格贴片。

（教师） 2.生字卡片。

（学生）
教学环节
导案
学案
达标检测


1. 引 导 学 生 边 读
1.学生认读数字卡片（指
文边思考：课文主要写 名读）。

一、复习生 了哪两件事？
字，导入新
2.引导学生明确
课。

（用时： 学习任务。

（感受金色
2 分钟） 的草地带给“我”和弟
弟的快乐以及草地的
神奇。

）
1.师再次出示风景
1.学生回答：
3. 我 会 说 出 下 面
图，问：
①太阳、小鸟在天上。

缺少的数字。

①太阳、小鸟在哪 里？
②人、牛、羊在地上。

二、通过数
②人、牛、羊在哪 里？（学生回答问题 时，教师要作相应鼓励
2.学生随老师认读“上、 下”并说识记的方法。

3.学生跟老师读童谣 3、4
一（ ）三 （ ）五 4.我会给“二、三、 四、上”口头组词。

字卡的复 性评价）
句。

习，认识
“上、下”
2.教师贴“上、下”
4.小组比赛读 3、4 句看谁
两个生字。

卡片，注意位置，教读， 读得又准又好。

（用时：15 并相机帮助记忆：
5.和老师再次玩起拍手
分钟）
太阳在天上。

小鸟 歌。

在天上。

6.分组读、背，开火车分
小牛在地上。

小羊 句读、背。

在地上。

3.课件出示童谣 3、 4 两句，让学生说，哪 两个生字宝宝藏在里


面。

4.教读童谣 3、4 句。

5.游戏：上拍拍， 下拍拍，左拍拍，右拍 拍，安安静静坐下来。

6.教师教读全文， 师生互动，练习背诵。

1.师：这两节课，
1.学生练习数字“一”。

我们又认识了 7 个生字 宝宝。

今天，我们还要 开始学生字宝宝，生字 宝宝写在哪里呢？
2.学生认识田字格的构 成：左上格、右上格、左下格、 右下格、横中线、竖中线，各 个方位记心间。

2.老师在黑板上
三 、 认 识 贴田字格贴片，指导学 “一”“丨” 生认识田字格的构成。

3.学生跟着老师书空 “一”，再在书上仿写，同桌互 评。

两种新笔
3.师生共同回忆
画，学会生 正确的写字姿势。

字。

（用时：
15 分钟）
4.认识新的笔画
名称“横”并指导写数
字“一”，在田字格中
所占的位置（课件演
4.学生观察“二、三”的 横有什么不同，书写时应注意 哪些问题。

5.学生说“上”这个字“丨” 的位置应在哪条线上。

示，田字格贴片具体书
6.学生轮流展示书写作品
写）
并改正。

5.同法指导书写 数“二、三”重点指导
5.我会写。

“二、三”的横有什么 不一样。

师巡视指导， 并展示较优秀作业。

6. 同法认识新笔 画“竖”，并指导书写 “上”，重点指导“上” 的“丨”应写在田字格 的竖中线上。

1.这节课我们又认 识了 7 个生字宝宝，还 四、总结全 学会了怎样写好生字 课，深化认 宝宝，通过这节课的学 识。

（用时： 习，相信同学们认识的 8 分钟） 生字会越来越多。

2.师生齐读全文。

学生背诵课文。

教 学 反 思
7.课文的最后一 句运用了什么修辞手 法？有什么作用？
_______________ ___________________ ___________________ ___________________ ____________


人教版一年级语文上册第一单元
识字 2 金木水火土
主备人
使用人
使用班级
授课 日期
授课 新授
类型
二次备课


第 2 课时 教学目标：
1、会写“一”“二”“三”“上”4 个生字，并掌握笔顺；认识 横和竖这两个笔画。

2、认识田字格，知道横中线、竖中线。

重点难点：
1、认识 7 个生字，会写 4 个生字。

2、能正确地在田字格中写生字。

导学流程： 一、课前导入 1.出示不带拼音的生字卡片，开火车认读。

2.组织齐读 3.组织同桌游戏：我拿你读（一人拿生字卡片，一人读生字） 二．学习儿歌，巩固生字。

1.引导学生借助拼音自由读儿歌。

2.引导学生把儿歌中的 4 个生字，读给同桌听一听。

3.引导学生多种形式朗读儿歌。

三、纠正读音 “三”读 sān,不要读成翘舌音 shān。

“四”读 sì,不要读成 shì。

“上”读 shàng,不要读成 sàng。

四、指导书写。

1.引导学生认识、书写新笔画“横、竖”。

2、出示田字格。

横中线 竖中线 左上格 左下格 右上格 右下格 3.引导学生仔细观察，问：这四个字怎么写才漂亮？ 4.组织交流。

“一”的一横要写直，一横压在横中线。

“二”两横上短下长，上 横写在上半格，下横写在下半格。

“三”第二横最短，写在横中线上。

第三横最长。

“上”竖落笔重，写在竖中线，第一横较短。

5.指导学生书写，教师巡视。

课堂达标： 1.我会写“一、二、三、四”字 ，比一比谁写得好。

一：
二：
三：
四：


六、词语拓展。

1、反义词：
天---地 上---下 今---古
2、含有数字的成语。

一心一意 一清二白 三心二意 四面八方
五颜六色 七上八下 九牛一毛 十全十美
七、课堂小结
我们可以利用图画，了解汉字的演变过程，将事物与汉字联系起来。

用这种方法识字，既有趣，又能培养我们的想象力。

课堂检测
1、写出下列词语的反义词。

天——( ) 上——（ ) ( )——古
2、写出下列字的笔顺，再数一数共有几笔。

一____________________________，共_____笔
下_____________________________，共_____笔
三_____________________________, 共_____笔
二_____________________________, 共_____笔
3、选择正确的读音填空。

fēn
fèn
⑴他分（ ）外想念自己的祖国。

⑵这兄弟三人分（ ）开已经三年。

4、.给下面的字，选择合适的读音，打“√”
火（huǒ hòu) 四 (shì sì) 下（xià hà)


二（èr rè） 三（shān sān）水（shuǐ shǐu） 五、布置作业 把 4 个我会写生字各抄写五遍。

课后反思：




金木水火土
教学内容：
人教版部编本小学语文第一册第一单元识字：《金木水火土》。

教学重点：
通过听读等方法，认识生字。

认识田字格，学写汉字。

教学难点：
读准“三、四、上”的字音。

观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。

教学过程：
一、识字
1、同学们，今天老师给大家带来了一首儿歌，想听吗？
2、Ppt播放动画录音，学生倾听。

3、真好听，你们也想读一读吗？好的，我们来跟着读一读吧，
看谁读得最好听。

4、Ppt播放动画录音，学生跟读。

5、同学们读得真好听，我们再来读一读。

谁能说说儿歌中都
有那些事物和数字呀？
6、学生回答，相机正音。

（1）ppt：三只小鸡、四只小狗图。

看图说话，指导“三、四”
是平舌音，老师范读，学生跟读。

指名读，齐读。

（2）PPT：五只小鸟在天上飞图。

看图说话，指导“上”是翘舌音，老师范读，学生跟读。

指名读，齐读。

7、逐句读。

（1）PPT逐行出示，师范读，学生跟读。

（2）齐读儿歌。

（3）同桌对读。

（4）分男女生读。

（5）自由读。

8、语境诵读
（1）同学们读得真棒，敢不敢和老师比一比？好，我读一句，你们读下一句，来，开始了。

（2）你们太帮了，来，拿出你们的小手，我们拍手对读，看谁读得准，读得流利。

（3）配乐诵读。

9、PPT：谁能把课文补充完整？
一二三（）（），
金木水火土。

天地分（）（），
日月照今古。

（1）指名边读边填空，教师出示答案。

（2）齐读儿歌。

10、同学们都能把儿歌背下来了，真了不起。

现在看同学们认
不认识这些字呢？
（1）随机出示生字卡片“一、二、三、四、五、上、下”认读，相机正音。

①指名认读
②开火车认读
③男女生比赛读
④齐读
（2）摘苹果，奖智慧星
PPT动画：苹果树上的苹果上标注认读的生字“一、二、
三、四、五、上、下”，指名认读，相机正音。

第一次认读正确
摘下苹果，奖励一颗智慧星。

充分调动学生的识字积极性。

11、小结
同学们真棒，这些字大家都认识了，那么接下来我们就来写一写他们吧。

二、写字
1、认识田字格
PPT出示田字格，师：它是我们写字的小助手，我们的好朋友。

教师引导学生认识田字格，借助动画演示，配“田字格拍
手歌”学生边听边看边记忆。

2、大家认识了田字格这个新伙伴，下面老师再来给大家介绍
两个新朋友。

（1）首先我们来认识第一个新朋友。

（2）讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。

引导学生说一说“一、二、
三”中的笔画。

跟读笔画名称“横”。

（3）PPT课件演示笔画“横”。

3、学写“一、二、三”
（1）PPT出示田字格中的“一、二、三”
（2）动画演示写字姿势，教师讲解，学生跟学，师纠正。

讲解：执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。

执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。

写字要一笔一笔写。

（3）动画演示“一、二、三”的书写，学生观察；再次演示，学生跟着书空。

使学生了解写字时笔顺是有规律的：从
上到下。

（4）师范写“一”，边写边说书写横的要领。

学生观察后尝试书写，教师巡视指导。

PPT互动展示写得好的字，点评，给予鼓励。

（5）师范写“二”，边写边说书写横的要领。

强调上横短，下横长。

学生观察后尝试书写，教师巡视指导。

PPT互动展
示写得好的字，点评，给予鼓励。

（6）师范写“三”，边写边说书写横的要领。

教师重点指导学生比较三横的长短有区别，强调中间一横最短；三横之
间要等距。

（7）学生练习写“一、二、三”，师巡视指导，点评，展示。

4、同学们写得真棒。

接下来我们来认识另一个新朋友——
“竖”
（1）动画演示“竖”的写法，师讲解，写竖时，从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻。

（2）认识了“竖”，我们来学写“上”
动画演示“上”的笔画及在田字格中的位置。

时师讲解：“竖”写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要长一些。

（3）师范写，边写边讲解。

生边看边书空。

（4）学生练习写“上”，师巡视指导，展示，点评，表扬。

5、学生再次练习书写“一、二、三、上”。

教学目标
1、认识“四、五”等7个生字,会写“一、二”等4个字。

学习笔画横
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受数字儿歌的特点。

2学情分析
一年级学生对新鲜的事物充满好奇,尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣,韵文内容简单。

本节课是一年级学生第一次书写,因此教师的书写指导必须到位。

3重点难点
重点:认识“四、五”等7个生字,会写“一、二”等4个字。

学习笔画横
难点:正确、流利、有感情地朗读课文,感受数字儿歌的特点。

4教学过程
4.1 一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】《金木水火土》
师:小朋友喜欢儿歌吗?今天老师要给小朋友介绍一首小小的儿歌。

不过,小朋友
要见到儿歌,得闯一个小小的关。

活动2【讲授】识字、读文、写字
师:闯关游戏谁最棒?(生:我最棒)
师:老师这儿有几个字宝宝想跟小朋友打个招呼,想看看那些小朋友最先认识
他们。

(老师教读生字卡上的生字,每个3遍。

)
师:小朋友们记住它们了吗?(师出示生字卡,生每个齐读3遍。

)
师:我请一个小朋友来当小老师。

(请一个孩子到台前当老师教读。

(把掌声送给
她)
师:这些字宝宝觉得太孤单了,想找到他的好朋友,现在请一组的小朋友拿着桌上的生字卡,一起商量商量给每个字宝宝组组词。

(小组活动)每个字宝宝都组好了,就静息。

生:(小组展示:请一小组小朋友上台,台上说一个,台下重复两遍)
(二)读文
师:小朋友的“识字关”闯得可真棒。

老师奖励大家看大屏幕。

(课件出示)
师:小朋友们太厉害了,完整的儿歌出来了。

(PPT出示完整儿歌,1、小朋友齐读。

2、男同学读一行,女同学读一行。

3、再齐读)
(三)指导书写,掌握笔顺
1、认识田字格:
(1)师:从今天开始,我们就要练习写字了!我们先来认识一个写字小助手,它的名字叫田字格。

(2)动画展示田字格,学生一边观察PPT,一边倾听田字格的自我介绍。

我叫田字格,我中间的横线叫“横中线”,横中线把我均匀地分为上下两部分。

我中间的竖线叫“竖中线”,竖中线把我均匀地分为左右两部分。

横中线和竖中线交叉,又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。

(3)请小朋友用手指一指田字格的每一部分,再说一说它们的名字。

(4)教师小结:写字时,要注意笔画在田字格中的位置。

2、指导书写“一、二、三”
师:老师要给小朋友介绍一个新笔画“—”(出示PPT),请举起右手跟老师书空
~~~~
师:PPT出示(“一、二、三”),请大家观察一下这三个字,你发现了什么?(都是由横组成)
师:小朋友真聪明!再观察每一横在田字格中的位置一样吗?
生说到“一”:起笔稍微重一点,渐渐向右倾斜一点点,收笔的时候顿顿笔。

生说到“二”:上短下长,两横饭别再横中线上下。

生说到“三”:第二横最短,写在横中线上,第三横最长。

(每写一个,生也写一个。

最后再把这三排写完。

(四)奖励做找一找的游戏。

(五)布置作业下课。