《月是故乡明》课件ppt

植物开花的时间与温度、湿度、光照、 昆虫活动的时间有关。
小结
有时候一段话的大意可以根据关键语 句的提示进行概括。
听一听朗读，想象画面。 日内瓦大花钟
瑞士被称为“钟表之乡”，瑞士的 能工巧匠巧妙地将花卉之美同钟表的制 造工艺完美地结合起来，别出心裁地创 造出了“花钟”。
这篇课文主要讲了什么内容？
瑞士莱芒湖
非洲大沙漠上的月亮
大海上的月亮
高山上的月亮
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡 苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下， 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比 不上我那心爱的小月亮。
故乡的小月亮
第5自然段作者运用了什么写作方法？ 你从中体会到了作者怎样的情感？
世界各地的月亮 美妙绝伦
④
欧洲
北京
② ①
济南
③
从作者的经历中，你感受到了什么？
从作者的经历中，我们深切地感受 到他常年漂泊在外、远离故乡的孤独与 无奈。
在这期间，我曾到过将近三十个国家， 看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士 莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在 碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上， 我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙 绝伦的，我都非常喜欢。
第四部分（ 7 ）：与开头相呼应，再次表达 对故乡的思念与向往。
课文解读
作者为什么以“月是故乡明”这句诗为题？ 题目妙在哪里？
“月是故乡明”出自唐代诗人杜甫《月夜 忆舍弟》一诗。诗的上一句是“露从今夜白”， 这两句诗的意思是“今天是白露节，更思念家 里人，还是觉得家乡的月亮更明亮”。
作者以诗句为题，使得文章富有诗意及画 面感，含蓄地表达了文章的主旨——望月思乡， 还点明了文章以“月”为线索。
你从这几个词语中体会到了什么？ “天天”“乐此不疲”“盼望”写出 了作者对童年夏夜数星星、摇知了的喜爱， 也使我们感受到作者玩耍时的快乐。
看
到了更晚的时候，我走到坑边，抬
月 亮
头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水
里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还
不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什
么东西在萌动。有时候在坑边玩很久， 梦
运用：修建“花钟”
留心观察
自读提示： • 注意读准字音。 • 遇到难读的句子，和同桌交流，
把它读好。 • 碰上喜欢的句子，多读几遍。
我会读
暮色 芬芳 关系 艳丽 灼伤 淡雅 吻合 花圃 芬芳迷人
苏醒 含笑 娇嫩 干燥 昆虫 传播 争奇斗艳 欣然怒放
认识“燥、灼”。 燥：干，缺少水分。 形近字区分：噪、躁、澡、操。
灼：本义是烧，烫。 组词：灼伤 （文中指娇嫩的花朵被强烈的阳
拓展延伸
拓展一
拓展二
课后作业
收集关于月亮的古诗，感受这些古 诗中诗人的思想感情。找一首你最喜欢 的写月亮的诗，背一背。
第1课时 第2课时
第1课时
你能用一个词或者一句话来描绘刚 才看到的景象吗？
鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人
13 花 钟
自由朗读课文，说一说：美丽的花儿 是怎样用无声的语言告诉人们一天之内的 时间的？在课文中找找答案。
【旖旎】
7. 形容山或建筑物高大雄伟。 【巍峨】
整体感知
再读课文，理清文章结构层次，说一说： 文章可以分成哪几个部分？
第一部分（ 1 ）：总写人人都爱自己故乡 的月亮。
第二部分（ 2～4）：写作者对故乡与童年的 回忆。
第三部分（5～6）：写“我”离开家乡后见到 过许多美妙绝伦的月亮， 却依然怀念故乡苇坑里平 凡的“小月亮”。
万寿菊——（下午三点 ） 紫茉莉——（下午五点） 月光花——（七点左右 ） 夜来香——（晚上八点） 昙 花——（九点左右）
➢ 文中是怎样描写这些花的呢？
争奇斗艳 欣然怒放
芬芳迷人 含笑一现
吹起了紫色的小喇叭 绽开了笑脸 从梦中醒来 苏醒过来 舒展开自己的花瓣
选择自己喜欢的词语或短语，边读 边用动作表演。
才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在 月
一起，清光更加晶莹澄澈。
亮
作者回忆了哪些事情？ 数星星、摇知了、看月亮、梦月亮等。 表达了什么情感？ 表达了对童年和故乡的无限怀念之情。
第一部分（1） 第二部分（2～4） 第三部分（5～6） 第四部分（7）
我在故乡只待了六年，以后就离乡背井， 漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过 四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住 了近十一年，又回到北京，到现在已经四十 多年了。
《花钟》主要写了一天之内，不同的 花开放的时间是(不同的)。植物开花的时 间与( 温度 )、 ( 湿度 )、( 光照 )、（昆 虫活动 )有关。植物学家把不同时间开放 的花种在一起，修建了一个大花钟。
我会写
斗 芬芳内 醒 寿苏 强示昆修 建 组
你认为哪个最容易写错？有什么需要提 醒大家的？
通过查阅书籍、上网搜索等方式， 弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶兰开放 的时间。
第2课时
暮色 芬芳 苏醒 含笑 艳丽 娇嫩 干燥 灼伤 淡雅 昆虫 传播 吻合 花圃 争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放
➢ 自由读第１自然段，快速找一找：课 文写了哪些花？把花名圈出来。
➢ 这些花在什么时候开放呢？
牵牛花——（凌晨四点） 蔷 薇——（五点左右） 睡 莲——（ 七点 ） 午时花——（中午十二点左右）
➢ 词语解释
1. 形容一下子明白过来。
【恍然大悟】
2. 形容烟雾笼罩的江湖水面广阔
无边。
【烟波浩渺】
3. 原指用笼子罩着的火，后指在 空旷的地方架木柴烧起的火堆。 【篝火】
4. 因喜欢做某件事而不知疲倦。形
容对某事特别爱好而沉浸其中。【乐此不疲】
5. 离开了故乡，在外地生活。 【离乡背井】
6. 柔和美好。
对比
故乡的月亮 小月亮
热爱家乡，眷恋家乡
作者为什么用“小”字来修饰故乡的 月亮？
用“小”字来修饰，使家乡的月亮显 得更加平凡、更加可爱，并且“我”故意 拿故乡的“小月亮”和异国的那些壮阔的、
美妙绝伦的月亮对比，形成了强烈的反差， 更加强烈而真挚地表达出作者对故乡深厚 而独特的情感，故乡虽然平凡，但故乡永 远是“我”的最爱。
天……灼伤……深夜……不适宜……
➢ 组内复述不同的花开放的时间不同的原因。
小结
植物学家正是利用不同植物开花 的时间不同这一现象修建了花钟。
课堂练笔
课文中描写的鲜花给我们留下了深刻的 印象。仿照课文中描写花儿开放的语句，写 一写其他的花。
拓展阅读
课后阅读《大自然的时 钟》，边读边找出提示段落 主要内容的句子。
3 * 月是故乡明
导入一
导入二
作者简介
作家名片：季羡林（1911— 2009），山东聊城人。语言学家、 佛学家、翻译家、文学家。他精通 多种语言，博古通今，长期致力于梵文文学 的研究和翻译工作，被称为“学界泰斗”。 主要作品：散文随笔《牛棚杂忆》《朗 润集》《天竺心影》等。
初读课文
1. 自由朗读课文，熟悉生字词，将课文 读通顺，标上段落序号。
朗读课文第二部分，思 考：作者回忆了哪些事情？ 表达了什么情感？
数
到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场
星 星
院的地上，数天上的星星。有时候在古
柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群
的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒
摇 知
去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，了
天天盼望黄昏早早来临。
我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏 早早来临。
➢ 读一读第1自然段，说一说：这一段写了 这么多花开放，那么哪个句子提示了主 要内容？
要是我们留心观察，就会发现，一 天之内，不同的花开放的时间是不同的。
自由交流
➢ 不同的植物为什么开花的时间不同呢？ ➢ 作者是怎样把“有的植物开花的时间，
与温度、湿度、光照有着密切的关系” 写清楚的呢？
➢ 说说昙花在晚上九点左右开放的原因。 关键词语：……又大又娇嫩……白
第一部分（1） 第二部分（2～4） 第三部分（5～6） 第四部分（7）
月是故乡明，我什么时候能够再看到 故乡的月亮啊！
这句话有什么作用？表达了作者的什 么情感？
1. “月是故乡明”照应题目，起到了画 龙点睛的作用。这句话表达了作者对 故乡月亮的无限怀念之情。
2. 与开头相呼应，再次表达对故乡的思 念与向往。
都是描写花开了，第二个语段富于变化， 更生动形象。
第二个语段采用拟人的修辞手法，描写 花开了，赋予花生命的活力。
时间表达加上“左右”，语言更加严谨。 表达同一个意思，可以用不同的表述方法。
➢ 完成课后习题第3题。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭 蔷薇_绽__开__了__笑__脸___ 睡莲___从__梦__中__醒__来____ 万寿菊_欣__然__怒__放___ 紫茉莉__苏__醒__过__来_____ 月光花_舒__展__开__自__己__的__花__瓣__ 昙花_含__笑__一__现_
板书设计
人人都爱故乡的月亮
月
月亮常有山水相衬
故乡没有山
苇坑里的
故乡有水（苇坑） 月亮最美
思童明
是
乡年月
故 深情思故乡， 数星星，捉知了， 充满童趣， 情 美 恬
乡 忆童年
望月，梦月
令人怀念
浓妙淡
明
世界其他地 广阔世界的大月亮 比不上故乡平
方的月亮 朗润园里的美月亮 凡的小月亮
课堂总结
作者以其特有的清新、自然的笔调， 向我们展现了故乡那温馨的夜晚、恬淡的 明月，那童话般美妙的童年，给人一种亲 切的感受，同时使我们感受到了作者深切 的思乡之情。
2. 读完说一说：文章的主要内容是什么？ 作者怀念故乡的月亮。
字词学习
我会读
徘徊
瑞士 点缀 篝火
萌动
澄澈 旖旎 燕园
莱芒湖 平沙无垠 烟波浩渺碧波万顷 巍峨雄奇莱源自徘徊 顷缀瑞旎
渺
篝澈
垠
萌
峨 澄
旖 燕
➢ 多音字 燕
yān（ 燕园 ） yàn（ 燕子 ）
运用：春日的晴空，几只燕（ yàn ）子 斜掠而过，为燕（ yān ）园增添 了几分生机。
光晒蔫）
姹
紫
争
嫣
奇
红
斗
艳
竞 相
开
放
修 xiū
结构：左右 部首： 亻
书写指导：下面“彡”中的撇方向一致，依 次渐长，间距均匀，纵向对齐。
建 jiàn
结构：半包围 部首： 廴
书写指导： 建字底主笔，笔画要写得开阔； 笔势平坦舒展，不失法度，完全 平托上面部分。
读第1自然段。思考： 1. 这一个自然段共有几句话？ 2. 每句话写了什么？ 3. 这一自然段哪一句话可以概括整段
➢ 读一读下面两段话，说说你有什么感受。
• 凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷 薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点 左右，午时花开了；下午三点，万寿菊 开了；下午五点，紫茉莉开了……
• 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点， 睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时 花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 下午五点，紫茉莉苏醒过来……
话的内容？
小结
概括一段话大意的句子，我们称之为 关键语句。
默读第２自然段，找出关键句。思 考：植物开花跟哪些因素有关？把相关 语句画下来。
• 有的植物开花的时间，与温度、湿度、 光照有着密切的关系。
• 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结 出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活 动的时间相吻合。
找出写植物开花因素的几个关键词， 圈画出来。 温度、湿度、光照、昆虫活动的时间 概括本段话的大意。
植物学家能修建出这么美丽、这么奇 妙的花钟，必定是他们留心观察、用心研 究自然的结果。我们也要用美好的心灵去 观察自然，拥抱生活。
课文中有些时段作者没有写到，这些 时段各有什么花开放呢？感兴趣的同学可 以做做有心人，填补花钟上的空白。
现象：不同的花开放时间不同
花 钟
原因
温度、湿度、光照 昆虫活动时间
第一部分（1） 第二部分（2～4） 第三部分（5～6） 第四部分（7）
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有 个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
“每个人”“人人”说明了什么？有什 么作用？
“每个人”“人人”说明了这种情感的 普遍性，容易引起大家的共鸣。
第一部分（1） 第二部分（2～4） 第三部分（5～6） 第四部分（7）