新人教版六年级上册数学第二单元 位置与方向(二)第3课时教案教学设计

第三课时

教学内容

描述简单的路线图

教材第22页的例3、“做一做”及第26页练习五第8~10题。

教学目标

1.使学生掌握在位置变化的情况下,判断行走的方向和路程。

2.培养学生的语言表达能力。

3.增强学生应用数学的意识。

重点难点

正确判断行走的方向和路程。

教具学具

投影仪,主题图。

教学过程

一导入

1.游戏——辨认方向。

2.游戏——找朋友。

一人说出方向和大约角度,另一人确定这个位置上的同学。

二教学实施

1.学习例3。

(1)投影出示主题图。

(2)观察主题图。

说一说你从图中了解到什么信息。

(3)小组合作。

老师出示问题,学生分组讨论并解决。

(4)全班汇报。

(5)相互质疑。

(6)交流解决问题的经验、体会和感受。

2.应用实施。

说一说今天所学的知识,在生活中哪些地方可以用到。

三课堂作业新设计

1.教材第22页“做一做”。

2.教材第26页练习五的第8题。

3.教材第26页练习五的第9题。

四思维训练

1.根据所给信息画出越野行进路线。

(1)在起点的东偏北40°方向距离400千米的地方是1号位置点。

(2)在1号位置点的西偏北25°方向距离200千米的地方是2号位置点。

(3)终点在2号位置点西偏南20°方向距离300千米的地方。

2.根据绘制的路线图回答问题:

(1)1号位置点的西北方是,终点在起点的方向,2号位置点在起点的方向。

(2)描述行进具体路线:从起点出发,先向偏度方向走km到1号位置点,再向偏度方向走km到2号位置点,最后向偏度方向走km到终点。

参考答案

课堂作业新设计

1.略

2.(1)略(2)200×7×2÷(15+7+8+18)=175(米/分)

3.略

思维训练

1.

2.(1)2号位置点西北东北

(2)东北40 400 西北25 200 西南20 300

备课参考

教材与学情分析

这里呈现了“台风路径图”,让学生学习在位置变化的情况下,判断行走的方向和距离,练习根据方向和距离绘制简单的路线图。

课堂设计说明

1.游戏导入,激发学生学习新知识的兴趣。让学生在游戏过程中获取知识,解决新知识中的难点,充分体现了“教学生活化”的理念。

2.学生在掌握位置关系的相对性的基础上去掌握绘制路线图的方法,体现了学习知识由易到难、循序渐进的方法。