初中八年级-同侧步持球突破得奖

水平四篮球同侧步持球突破单元教学计划
一、指导思想
本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质，并发挥学生主体地位，培养学生创新精神，合作意识及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，为终身体育打下坚实的基础。

二、教材分析：
篮球技术是九年义务教育体育教学规定的必修教材。

本单元共设计了4课时的教学内容。

该动作主要包括：假动作吸引、蹬跨、放球、加速等动作。

要更好的掌握该动作，就必须同时具备一定的球性基础和身体协调能力。

同时本教材的学习对增强学生上下肢的关节、肌肉、韧带的力量和灵活性，发展灵敏等体能，有很高的锻炼价值。

为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：
本次课的授课班级为八年级男生教学班，共40人。

学生的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、轮换、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。

循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标：
1、学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与篮球运动时使用这一技术。

2、通过练习，70%学生能掌握无防守下完成同侧步持球突破，30%的学生能够挑战一定的防守，灵活的运用这项技术。

3、通过练习，培养学生团结协作，互帮互助，敢于挑战自己的优良品质。

五、教学策略：
（一）突出趣味，不断变换学习方式
本单元根据教学内容，依然围绕篮球学习的趣味性，培养学生自主学习的能力。

教学中，围绕趣味内容，让学生在运球和传球的学习过程中，即提高学生对运、传球动作的基本掌握，又能让学生感受和体验学习篮球的趣味性，使学生主动投入练习，遵守课堂秩序，提高学习效率，带动学生全面发展。

（二）关注个体差异性，提高学生的练习兴趣
关注个性差异性，并在分层教学中，采用循环练习方式提高学生练习密度。

让学生成为课堂的主人。

通过分层次练习使学生逐步掌握这项技术。

利用接近与实战的比赛来巩固所学的内容。

教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，灵活安排和调整课堂教学，使每个学生都能体验到成功的乐趣。

利用比赛的形式将学生学习的知识进行巩固和提高突破重难点，提高学生掌握篮球技术的基本方法。

六、设计思路
篮球教材的学习是长期积累的过程，课的设计旨在培养和激发学生的练习兴趣，头顶球练习应与其他熟悉球性练习结合进行。

针对男女生力量、球性等的差异性，采用不同的教学方法分层教学，关注个性差异性，并在分层教学中，采用分组不轮换的练习方式提高学生练习密度。

让学生成为课堂的主人。

通过分层次练习使学生逐步掌握这项技术。

利用接近与实战的比赛来巩固所学的内容。

教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，灵活安排和调整课堂教学，使每个学生都能体验到成功的乐趣。

利用比赛的形式将学生学习的知识进行巩固和提高。

将基本动作教会学生，让其掌握动作要领，然后学生自主参与活动，发挥小组长作用，互相帮助，探究学习，发挥主观能动性，让学生在轻松愉快的环境下锻炼身体，能够将篮球运动灵敏性训练运用到实际当中，发挥其健身作用。

水平四篮球同侧步持球突破单元教学设计
体育与健康实践课教案
要求:队形散开，注
意抬头观察。

设计意图：通过篮球运球，随着音乐的节奏，既能起到热身作用，又能使学生在熟悉球性的同时提高抬头观察的意识。

把课堂推向篮球学习的氛围中。

基本部一、同侧步持球突破
教学
1.对照视频自主完成
前三个练习。

2.讲解错误动作，并
进行指导纠错。

3.挑战性练习
1、老师带领学生观看
动作要领视频。

2、讲解动作要领。

3、组织学生自主学习完
成前三个练习。

4、指导小组长利用ipad
对练习成果进行搜
集。

1.带领学生观看常见的
错误动作。

2.对照视频回顾哪些学
生出现错误动作
3.引导学生利用方法进
行纠错。

4.组织学生进行专项性
纠错练习。

1.讲解在不同位置的练
习要求。

2.鼓励引导学生采用不
同的方法去练习。

3教师巡回指导，鼓励学
1、认真观看动作要领视
频，回答老师提出的问
题。

2、自主合作完成前三个
练习
3、小组长对练习情况进
行拍摄。

1、认真观看和对照视频
找到自身存在的问题。

2、积极思考解决错误动
作的方法。

3、认真对错误动作进行
纠错，相互合作交流。

1认真听教师的讲解和示
范
2多思考不同的动作方
法。

3积极练习，相互合作指
组织队形：
要求：积极模仿，相
互合作。

组织：在不同的位置
进行纠错
要求：相互合作、相
互纠错。

组织队形：
1
次
1
次
1
次
1
5
次
2
′
3
′
3
′
5
′
分
二、素质练习
1.利用篮球跳跃练
习
2.利用篮球做立卧
撑生多挑战自己。

4组织小组长对本组练
习情况进行拍摄。

1.示范素质练习动作
2.组织学生进行练习
3.提醒学生按照要求完
成
正。

4小组长对练习情况进行
拍摄。

1.认真观看老师的动作
2.认真练习，敢于突破自
我
要求：积极体验不同
高度球的击球时机
组织：围绕教师成圆
形站立。

要求：学会坚持和拼
搏的精神
9
次
6
′
2.设计意图：1利用篮球场的电子屏组织学生自学，开发学生合作探究学习的能力。

可以对学生的练习情况进行反馈，第一次收集可以检验学生自主学习的成果，第二次收集学生通过专项纠错后的练习情况。

通过两次视频的对比，对练习评价环节提供重要依据，学生也可清晰自己的掌握情况。

3篮球教学的最终的目的是要运用到比赛中，因此，在教学中注重实战性。

放松总结一、放松操
1
二、自评和互评
三、回收器材
1带领学生完成放松操
2 引导学生评价，师生
共同小结
3．宣布下课
1 师生共同练习。

2 积极开展自评、互评。

3师生再见，值日生整理
场地器材。

组织方法：
* * * * * * * * *
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△
要求：认真放松总结
3
′
设计意图：主要是腿部和手臂的放松，让学生身心得到放松。

教师引导学生进行评价，让学生知道自己的优点以及不足之处，并加以改正。

场地器材篮球场2个，篮球40个，标志物若干负荷预计
练习密度： 40%---45%
平均心率： 125---155次/
分
课后反思：本节课教学中优点有：1利用电子屏组织学生自主探究学习，同时，在练习的过程中通过循环练习的方式，提高了学生的练习密度2教学流程层层递进，基本没有突兀的地方。

需要改进的地方有:1教师的语言需要提高。

2教学前半段，器材的摆放不利教师的巡回指导。

3因注重对学生的引导，在挑战性练习环节应指导学生主动思考还有哪些方法，而不是对学生直白的讲解。

4在调动学生积极性和德育教育方面需要提高。