2024年幼儿园小班语言教案《老鼠阿姨的礼物》

2024年幼儿园小班语言教案《老鼠阿姨的礼
物》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详
细内容为《老鼠阿姨的礼物》。

通过讲述老鼠阿姨收到各种礼物，引
导幼儿学会表达感谢和礼貌用语。

二、教学目标
1. 了解故事的主要情节，理解每个角色的特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会礼貌用语和表达感谢。

3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对故事的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解故事中每个角色的特点，并能用语言表达
出来。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，学会礼貌用语和表达感谢。

四、教具与学具准备
1. 故事课件：《老鼠阿姨的礼物》。

2. 角色扮演道具：老鼠阿姨、小猫、小狗等头饰。

3. 画纸、画笔等绘画材料。

五、教学过程
1. 导入：通过一个简单的实践情景，邀请一位“神秘嘉宾”（教
师扮演）来到课堂，向孩子们赠送小礼物，引导幼儿学会表达感谢。

2. 讲述故事：播放课件，教师生动形象地讲述《老鼠阿姨的礼物》的故事，引导幼儿关注故事中每个角色的特点和表现。

3. 例题讲解：以故事中的角色为例，引导幼儿学会用礼貌用语和
表达感谢，如“谢谢”、“不客气”等。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，练
习礼貌用语和表达感谢。

六、板书设计
1. 故事《老鼠阿姨的礼物》
2. 主要角色：老鼠阿姨、小猫、小狗等
3. 重点词语：谢谢、不客气、礼貌等
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅故事中的场景，并用文字描述自己收到的礼
物和表达感谢的过程。

2. 答案示例：画面描述了幼儿收到一个玩具熊，旁边写上“谢谢
妈妈，我很喜欢这个玩具熊！”
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，给予更多关注和指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人进行角色扮演游戏，巩固所
学知识，并将礼貌用语运用到日常生活中。

同时，教师可开展相关主
题活动，如“我学会了说谢谢”等，进一步提升幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿理解故事中每个角色的特点，并能用语言表
达出来。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，学会礼貌用语和表达感谢。

3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设计
与实施。

4. 作业设计：作业题目的针对性和答案示例的引导性。

一、教学难点解析
1. 角色特点理解：教师应通过生动形象的语言描述、动作演示和
表情展示，帮助幼儿理解故事中每个角色的性格、情感和动机。

例如，老鼠阿姨的热情好客、小猫的害羞礼貌等，使幼儿能够抓住角色的核
心特点。

2. 语言表达：教师应引导幼儿用简洁明了的语言表达对角色特点
的理解，如“老鼠阿姨很热情，她喜欢邀请朋友来家里做客。

”通过
这种表达，培养幼儿的语言组织和表达能力。

二、教学重点解析
1. 语言表达能力培养：在实践情景引入、例题讲解和随堂练习中，教师应注重引导幼儿主动开口表达，鼓励他们用完整的句子表达自己
的想法和感受。

在互动过程中，教师要有意识地纠正幼儿的语言错误，指导他们使用正确的词汇和语法。

2. 礼貌用语和感谢表达：教师应在课堂上多次示范礼貌用语和感
谢的表达方式，让幼儿在角色扮演和日常交流中学会运用。

同时，关
注幼儿在表达感谢时的情感态度，引导他们真诚地表达自己的感激之情。

三、教学过程解析
1. 实践情景引入：教师设计的实践情景应贴近幼儿的生活，让他们在自然状态下学会表达感谢。

例如，教师扮演的神秘嘉宾向幼儿赠送小礼物，引导幼儿说出“谢谢”等礼貌用语。

2. 例题讲解：教师通过故事中的角色行为，讲解礼貌用语和感谢的表达方式。

例如，当小猫收到老鼠阿姨的礼物时，教师可引导幼儿学习小猫说“谢谢”的场景，让幼儿模仿并实践。

3. 随堂练习：教师应分组进行角色扮演，让每个幼儿都有机会参与其中，锻炼他们的语言表达能力和社交技巧。

在练习过程中，教师要对幼儿的表现给予积极的反馈和指导。

四、作业设计解析
1. 作业题目：设计具有针对性和引导性的作业题目，让幼儿通过绘画和文字描述的方式，表达自己对故事的理解和感受。

同时，要求幼儿用文字描述自己收到的礼物和表达感谢的过程，巩固所学知识。

2. 答案示例：教师提供的答案示例应具有示范性，引导幼儿运用所学礼貌用语和感谢表达。

在示例中，教师可运用丰富的词汇和生动的语言，激发幼儿的想象力和创造力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应运用丰富的语调和表情，使故事更具吸引力和感染力。

2. 在提问和引导幼儿表达时，使用温柔、鼓励的语气，让幼儿感受到安全和支持。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免某个环节过长或过短。

2. 在课堂小结和作业布置环节，控制好时间，确保课程内容完整，不显得仓促。

三、课堂提问
1. 设计针对性和启发性的问题，引导幼儿思考和表达。

2. 提问时注意面向全体幼儿，给予每个孩子回答的机会，并及时
给予反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 设计与课程内容紧密相关的情景，让幼儿在自然状态下进入学
习状态。

2. 情景导入要生动、有趣，能吸引幼儿的注意力，激发他们的学
习兴趣。

教案反思：
一、课程内容安排
1. 本节课内容丰富，但在实际操作过程中，要注意观察幼儿的接
受程度，适时调整教学节奏和难度。

2. 课后反思时，可根据幼儿的学习反馈，对教学内容进行优化和
调整。

二、教学方法
1. 教学过程中，要注重启发式教学，引导幼儿主动探索和表达。

2. 在教学方法上，可尝试更多互动性、游戏化的教学手段，提高
幼儿的学习积极性。

三、课堂管理
1. 课堂管理要有序，确保教学活动顺利进行。

2. 注意观察幼儿的情绪变化，营造轻松、愉快的课堂氛围。

四、教学效果评价
1. 通过课后作业和课堂表现，评价幼儿对课程内容的掌握程度。

2. 教师要关注幼儿的语言表达能力提升情况，了解他们在家庭和学校中的实际应用情况。