第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件+2023—2024学年统编版语文八年级下册

（1）拟人：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 运用比拟手法， 形象地秋风吹破茅屋的情形，表现出秋风声势之
盛，威力之大。
（2）比喻：布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚 如麻未断绝。
运用比喻手法，把被子比作铁，把雨比作麻，形象写出了被子破烂 冰冷、屋漏湿冷的情形，表现了诗人生活的贫穷困苦。
走近诗人
杜甫（712－770），字子美。 唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。 有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因 有别于杜牧，亦称“老杜”。 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反 映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”，其 风格沉郁顿挫。
诵读诗歌
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/ 挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。
风 所
长夜沾湿
破
歌 祈求广厦
内心痛惜
无奈痛心 痛苦难眠 忧国忧民
饱尝民生疾苦 体察人间冷暖 胸怀博大宽广
sāng
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安
得
shà
广厦千
万间
，大
庇bì天
下
寒士
俱欢
颜！
风雨
不动
安
如山
。呜
呼！
何时
眼前突w兀ù x见iàn此屋，吾庐独破受冻死亦足！
茅屋为秋风所破歌 杜甫
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/ 长林梢，下者/飘转/沉塘坳。
拓展延伸
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台——陆游 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹 人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥 天下兴亡，匹夫有责——顾炎武 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同 位卑不敢忘忧国——陆游
板书设计
茅 秋风破屋
屋
为 群童抱茅 秋
茅屋为秋风所破歌
杜甫
解 题:
茅屋为秋风所破歌
“……为……所……”是一个被动句式。为：被。 歌：乐府诗的体裁 茅屋被秋风所吹破而写的一首诗歌
认识文体
歌行，中国古代诗歌的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行” 的颇多，二者虽名称不同，但并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格 律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。如白居易的《长恨歌》 《琵琶行并序》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》。“行”是乐曲的意思。
南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/ 口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。
俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/ 踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/ 沾湿/何由彻！
安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！ 何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！
疏通文意
狠心 如此、这样
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦
喝止不住
口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
【译文】南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心这样当面做抢掠的事，毫 无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独 自叹息。
疏通文意
一会儿
阴沉迷蒙的样子 被子
诵读品析诗句：炼字角度
（1）茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 飞、渡、挂、飘转等一系列动词，形象生动地写出了茅草漫天飞舞
、无处不在的景象，侧面表现了秋风猛烈肆虐的特点。
（2）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？ “长夜”既指秋雨连绵、阴冷漫长的夜晚，又指在风雨飘摇、动荡
混乱中的国家，表达了作者忧国忧民的情怀。
读疏通懂文文意意
茅屋为秋风所破歌
多层茅草
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者
挂着，挂住
挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
高
沉到池塘水中。坳，低洼的地方
【译文】八月秋风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花 溪，散落在对岸江边。飘飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飘飞得低的转着沉到 池塘水中。
不料到了公元761年（上元二年）八月，大风破屋，大雨又接踵而 至。当时安史之乱尚未平息，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方 多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这篇伟大的诗篇。
3.南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥 呼不得，归来倚仗自叹息。
一叹自己命苦，茅屋被风吹破，接下来的日子怎么过； 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。
贫寒的士人
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
高耸的样子
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
【译文】怎么能得到千万间宽敞高大的房子，大大地庇佑天下间贫寒的士人，让 他们开颜欢笑！房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。唉！什么时候眼 前出现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死 也心甘情愿！
【译文】一会儿，风停了，天空中的乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐 渐黑了下来。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把 被里蹬破了。下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一 样不停地往下漏。我自从经历背井离乡、到处流亡的战乱，一直忧患焦虑，睡眠 很少，如今又在漫长的黑夜，到处浸得湿淋淋的屋中，如何挨到天亮呢！
课堂小结
诗歌主旨：诗人借写自己的茅屋被秋风所破的痛苦，想到了 饱经战乱、仍流离失所的人民，表现了诗人推己及人，关心 人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。 写作特色：1.叙事抒情相结合；2.语言明白如话。
任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的内心的痛 苦和幸福深深扎根于社会和历史的土壤里，他从而成为 社会、时代以及人类的代表和喉舌。
南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去， 唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。
俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/ 恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡 眠，长夜/沾湿/何由彻！
安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜 呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！
（1）年老体衰：南村群童欺我老无力， 唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 （2）穷困潦倒：布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处。 （3）忧国忧民：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？ （4）兼怀天下：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
安史之乱后为战乱不息的国家而长夜不眠 ②忧国忧民之情怀。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
直抒胸臆，推己及人，从个人遭际联想到要为天下寒 士谋取温饱，体现出诗人兼怀天下的博大胸怀。 ③推己及人、兼怀天下的胸怀。
5.结合具体诗句，概括人物形象。
4.结合具体诗句，体会作者感情。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。 唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
风雨侵袭、孩童戏弄、年老体衰、贫穷困苦。 ①对自己生活遭遇的痛苦无奈叹息。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？ 丧（sāng）乱：战乱，指安史之乱。
——别林斯基
世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。
郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联
“沉郁顿挫”的诗风
（ 1 ）诗的前三节是写实式的叙事，情绪含蓄压抑。最后一节是 理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。 （ 2 ） 前三节的层层铺叙，为最后一节的抒情奠定了坚实的基 础，完美体现了杜诗“沉郁顿挫”的艺术风格。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，
孩子睡相不好，把被里蹬破了 渐渐黑下来。向，接近。
娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经
形容雨点不间断， 像下垂的麻线一样密集 战乱，指安史之乱
丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
如何挨到天亮。何由，怎能、如何。彻， 到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思
诵读诗歌
茅屋为秋风所破歌 杜甫
háo
chóng
juàn cháng
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
ào
下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼
不得，归来倚杖自叹息。
qǐng
qīn
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
赏诗悟情
1.诗歌叙述了一件什么事情？
记叙了茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击，被风吹 走，终日漏雨，诗人难以入睡的事。
2.诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题， 并分析“我”的情感。
秋风破屋 焦灼苦痛
群童抱茅 无可奈何
长夜沾湿 忧思难眠
祈求广厦 忧国忧民
背景链接
此诗作于公元761年（唐肃宗上元二年）八月。公元759年（唐肃 宗乾元二年）秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经同谷 （今甘肃成县）到了巴陵。公元760年（乾元三年）春天，杜甫求亲告 友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。