指纹鉴定的研究性学习报告

关于指纹鉴定的实验研究
项目组负责人：肖乐
性别：男
项目类型：科研报告
班级：20091006、20091008
合作者：吴文健、张浩健、柳林、文前程、杨钰龙、王晨、张欣、周志伟
指导教师：付老师、余老师
项目涉及的相关学科：化学、通用技术、社会
项目所属学科：化学
选题背景：
指纹鉴定是犯罪侦察学的重要课题之一，由于其唯一性，是识别罪犯最普遍的方法。

“指纹鉴定”（源于拉丁语ｄａｋｔｙｌｏｓｈ——“手指”、ｓｋｏｐｅｏ——“看”），这个术语首次出现于１８８７年的印度。

当时，英国官员威廉·赫谢尔在向印度士兵发放薪水时要求他们在付款收据上留下指印。

后来，他开始在其辖区的一个监狱中使用同样的方法——命令每一个犯人在花名册上自己名字旁边按下指印。

２０年的工作经验使他得出一个结论：一个人的指纹永远也不会与另一个人的相同，而且纹样终生不变，即使手指受伤（比如被开水烫伤），指纹也能完全恢复。

赫谢尔为自己的发现兴奋不已，立即致函监狱总监，建议使用这一方法。

然而后者将此视为疯人呓语。

差不多在同一时期，一位叫亨利·福尔兹的苏格兰医生也得出了同样的结论。

但最终确定指纹能绝对准确地鉴别一个人这一事实的，是英国学者弗朗西斯·高尔顿。

１８８８年伦敦发生了系列谋杀案，令市民恐慌不安。

但苏格兰场（伦敦警察厅所在地）掌握的只是一些对嫌疑犯外表的简单描述、少得可怜的特征和传统的演绎推理法。

正好在这时，高尔顿先生连续采集了数千人的指纹并加以分析研究。

尽管那个杀人犯终未被捉到，但对数千人指纹的研究使他确信：人的指纹共有四个基本类型，其余的均由此衍生，由此也奠定了指纹分类法的基础。

高尔顿得出的十个手指指纹重样的可能性的比例是１：６４０亿，因此实际上不可能存在两个人有一样的指纹这种情况。

当时，这一发现引起轰动。

苏格兰场据此破获了数百件悬案。

于是从１９００年开始指纹鉴定术成为伦敦警察破案的正式方法。

１９１１年，采用指纹鉴定方法抓获了达·芬奇一幅名画的偷窃者。

随后，其他国家的警察系统也开始使用这一方法，直至今天。

但大多数人认为它很神秘。

但作为一个高中生，在现有的化学知识下能否揭开它神秘的面纱呢？能否在生活中对其进行解释呢？使我们产生了浓厚的兴趣，因而我们要研究它。

研究目的：
如何运用现有的化学知识来检验出每一个人所特有的东西——指纹。

主要研究方法：
资料查询法：通过网络和图书馆收集信息。

行动研究法：通过讨论确定实验过程。

实验法：通过实验来了解其方法。

研究的基本思路：
首先在网络及图书馆中收集有关指纹鉴定的相关书籍，再在组内讨论实验的过程以及可能出现的相关问题，之后在实验室进行实验，最后得出实验结论。

研究的基本过程：
拟订课题→查阅资料→设计实验→进行实验→得到研究结果
各成员在项目中的主要贡献：
肖乐：收集资料撰写报告总负责
吴文健：收集资料分析资料
张浩健：收集资料
文前程：设计实验
柳林：收集资料设计实验
杨钰龙：设计实验总负责
张欣：分析资料
王晨：分析资料设计实验
周志伟：收集资料
实验设计及过程：
1.实验器材：铁架台、试管、滤纸、碘液、硝酸银
2.实验方法：
1.碘熏法——即使用碘晶体加温产生蒸气，它与指纹残留物的油脂产生反应后，便会
出现黄棕色的指纹，必须立即拍照或用化学方法固定。

2.宁海得林法——将试剂喷在检体上，与身体分泌物的氨基酸产生反应后，会呈现出紫色的指纹。

3.硝酸银法——硝酸银溶液与潜伏指纹中的氨化钠产生反应后，在阳光下会产生黑色的指纹。

4.萤光试剂法——萤光氨与邻苯二醛几乎马上与指纹残留物的蛋白质或氨基酸作用，产生高萤光性指纹，此试剂可以用在彩色物品的表面。

5.三秒胶法，即利用氰丙烯酸酯的气体与水和氨基酸分子反应而产生指纹。

6.对于纸上的指纹，用喷雾剂在纸上喷射茚三酮，用熨斗加热即可。

7. 对于室内找不到指纹时，关掉房内所有的灯，用激光探测装置扫射房间，可以让指纹上某些化合物发光，把指纹拍摄下来就行了。

在以上这些方法中，我们选择了碘熏法。

3.实验装置：
4.实验过程：1.将装有碘的试管固定在铁架台上，使试管与水平面有一定的夹角。

2.用酒精灯的外焰加热试管底部，使碘升华。

3.用镊子夹住印有自己指纹的滤纸，并将其放在试管口。

4.等待一段时间后，观察滤纸的变化。

5.实验现象：1.碘蒸气组中白纸上有棕色的纹路显示出来。

各成员研究心得：
通过这次的研究性学习，我不但收获了知识，而且锻炼了我的动手能力，让我对于化学的学习有了一个更新的认识。

——肖乐
在这次的学习中我对于指纹鉴定有了一个更深层次的了解，让我对今后化学的学习产生了相当浓厚的兴趣。

——文前程
通过这次研究性学习，我们学到了很多知识，在收集资料时，我们拜访了医院和警察局，这提高了我们的交际能力。

在研究中能使9个人分够合作，并无怨言，谈何容易。

而且让我学到了更多的化学技巧。

——吴文健
在这次的学习之中，我们主要负责收集资料，在收集资料的过程之中学习到了许多资料查阅的方法，并且我们可以在下次的学习之中运用这些方法。

——张浩健柳林周志伟我们在这次的研究中是为收集小组发来的资料进行分析和筛选，挑出与指纹鉴定相关的有效资料，锻炼了我们的动手能力。

——张欣王晨
总结报告：
通过这次的研究性学习，我们小组对于化学这门学科产生了浓厚的兴趣。

并且组员之间分工密切，每个人都为这次的课题研究做出了自己的贡献。

通过这次的课题研究，我们了解了许多在平时课堂上学不到的东西，同时也锻炼了我们的社会实践能力，增强了我们的社会责任感。

而且我们的动手能力借此机会得到了提高。

在研究中，我们的组员门都分工明确，各司其职。

把自己所有的热情投入其中，因而我们小组可以顺利完成这个课题。

这可以提高我们对于化学的了解，化学有时候并非像人们想象的那样神秘，其实说明白了，也不过是大自然的规律罢了。

这项活动可以让我们能在学业之余对自己感兴趣的内容进行研究，这未尝不是一个好办法来增强我们的学识，锻炼我们的动手能力，而且让我们能够在今后的可能遇到的事情提前做好准备，能让我们在激烈的竞争中不至于惊慌失措，而是冷静面对。

同时也可以提高我们的社会责任感，做一个有责任感的学生。

这种实践活动多了，并且能深入下去，我们在参与的过程中就会养成坚韧，顽强的品质，务实的学习态度和生活作风，不断提高自己，完善自己。

文献摘要：
指纹的鉴定/OTDetail.aspx?id=3173
指纹鉴定方法/xsbh/xsdt/200910/255631.html
指纹鉴定/view/10321.htm?fr=ala0_1
实验成果：。