小学生英语口语教学的策略与方法

任务教学法
定义：任务教学法是一种以任务为核心的教学方法，通过完成任 务来达到学习和掌握语言的目的。
特点：任务教学法强调真实场景的模拟，让学生在完成任务的 过程中自然地使用英语进行交流。
实施步骤：设计任务、布置任务、完成任务、评价反馈。
优势：任务教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言 实际运用能力，培养他们的团队合作意识和创新思维能力。
利用多媒体资源，如英语歌曲、电影和动画片等，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
利用社区资源，如英语角、语言交流活动等，为学生提供实际运用英语的机会，提高口语交际 能力。
技术手段辅助
利用多媒体课 件，提供丰富
的视听材料
借助在线教育 平台，提供互 动交流的机会
利用智能语音 识别技术，纠 正发音和提高 口语表达能力
教学组织能力
能够根据学生 的实际情况和 教学目标，合 理安排教学内
容和时间。
具备良好的课 堂管理能力， 能够有效地组 织学生进行课
堂活动。
具备创新意识 和能力，能够 根据学生的反 馈和教学效果， 不断调整和改 进教学方法。
具备良好的沟 通能力，能够 与学生和家长 进行有效的交
流和沟通。
创新教学方法
利用游戏、歌曲 等形式增加趣味 性
及时反馈，表扬 学生的进步
02
教学方法
情境教学法
定义：通过创 设真实、生动、 具体的语言环 境，激发学生 学习兴趣，提 高英语口语表 达能力。
实施步骤：a. 创设情境；b. 呈现新知识；c. 模仿操练；d. 情境表演；e. 引导评价。
优势：a. 增强 学生实际运用 能力；b. 激发 学生学习兴趣 和主动性；c. 促进师生互动 和合作学习。
示范模仿教学法
定义：教师示 范，学生模仿
的教学方法
适用范围：适 用于小学生英
语口语教学
优势：帮助学 生掌握正确的 语音、语调和
表达方式
步骤：教师示 范，学生模仿， 教师纠正，学
生练习
03
教学资源利用
教材选择与整合
选择适合小学 生英语口语水 平的教材，注 重内容的实用 性音频、视 频、网络资源 等，以丰富教 学内容和形式。
引入竞争机制，激发学生的好 胜心和学习动力
结合多媒体资源，利用动画、 音乐、电影等素材增加学习的 趣味性
创设语言环境
利用多媒体资源， 为学生提供丰富 的视听材料
创设真实的交际 场景，鼓励学生 参与角色扮演和 对话练习
组织英语角或口 语俱乐部，定期 开展活动，鼓励 学生用英语交流
推荐适合小学生 的英语歌曲、电 影和绘本，让学 生在娱乐中提高 口语能力
家长参与课堂 活动，如角色 扮演、游戏等
家长与孩子共 同完成课后作 业，如朗读、
对话练习等
定期开展家长 会，分享学生 的学习进展和
教学建议
组织家长志愿 者活动，如英 语角、户外拓
展等
家校共育理念
家长参与对孩子 英语口语学习的 重要性
家校合作对提高 小学生英语口语 能力的积极作用
如何有效促进家 校共育，共同提 升小学生英语口 语水平
掌握多种教学 方法，根据学 生需求灵活运 用
不断学习新的 教学理念和技 术，提高自身 素质
鼓励学生积极 参与课堂活动， 培养创新思维
创设情境，帮 助学生更好地 理解和运用语 言
持续学习与反思
教师需要不断学习新的教学理念和教学方法，提高自身的教学水平。 教师需要经常反思自己的教学实践，总结经验教训，不断改进教学方法。 教师需要关注学生的学习状况，及时调整教学策略，提高教学效果。 教师需要与其他教师交流合作，分享教学经验，共同提高教学水平。
家校共育理念在 实践中的具体应 用与案例分享
THANK YOU
汇报人：XX
05
家长参与与合作
家校沟通机制
定期召开家长会，了解学生在 家的学习情况和生活状况。
鼓励家长参与学校组织的英语 角活动，提高家长对英语口语 教学的认识和重视程度。
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建立家长微信群，及时发布学 校通知和教学进度，方便家长 了解孩子的学习情况。
定期组织家长和教师进行交流， 共同探讨如何提高小学生的英 语口语能力。
根据教学需要， 对教材进行适 当的改编和调 整，以更好地 适应学生的需 求。
定期更新教材 内容，保持与 时代发展和语 言变化的同步。
课外资源利用
利用网络资源，如英语学习网站、在线课程和英语学习应用程序等，为学生提供丰富的语言输 入和输出机会。
利用图书馆资源，引导学生阅读英语儿童读物，提高阅读能力和扩大词汇量。
应用范围：适 用于各种英语 口语教学场景， 特别是小学阶 段的英语教学。
游戏教学法
定义：通过游 戏的形式，让 学生在轻松愉 快的氛围中学 习英语口语。
目的：激发学 生的学习兴趣， 提高他们的口 语交际能力。
方法：设计各 种与英语口语 相关的游戏， 如角色扮演、 猜谜语等。
实施：在游戏 中，教师应注 意控制游戏进 程，确保每个 学生都有机会 参与。
家长参与方式
参与课堂活动：家长可以参与课堂互动，与孩子一起练习口语
家庭作业：家长可以帮助孩子完成英语家庭作业，例如听录音、朗读等
创设英语环境：家长可以在家中与孩子用英语进行简单的日常对话，提高孩子的口语表达 能力
参加英语角：家长可以带孩子参加英语角，与其他孩子一起练习口语交流
家校合作活动
小学生英语口语教学 的策略与方法
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汇报人：XX
目录
CONTENTS
Part One
教学策略
Part Two
教学方法
Part Three
教学资源利用
Part Four
教师素质要求
Part Five
家长参与与合 作
01
教学策略
激发学生兴趣
利用游戏化教学，提高学生学 习兴趣
创设情境，让学生在模拟真实 的环境中学习英语口语
培养自信心
创造轻松的学习氛围，减少学 生的紧张情绪。
引导学生正确认识英语口语学 习，明确学习目标。
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采用鼓励和奖励机制，让学生 感到自己的进步和价值。
注重学生的个性差异，因材施 教，帮助学生克服自卑心理。
鼓励实践与互动
创设情境，模拟 真实语境
组织小组合作， 鼓励学生交流
利用游戏化学 习软件，提高 学生的学习兴
趣和参与度
评价与反馈机制
评价方式：教师评价、学生自 评、同学互评
反馈内容：针对学生的表现给 予具体建议和指导
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评价内容：语音、语调、流利 度、语法、词汇等
反馈方式：口头反馈、书面反 馈、在线反馈等
04
教师素质要求
语言能力
流利标准的英语口语 良好的语音、语调和语速 丰富的词汇量和语法知识 具备英语听说读写的基本技能