【2021年】【教学教材】《春》第二课时展示方案

方案一：我读“春”。

有感情的朗读自己喜欢的语段，感受春天的美，体会朱自清对春的喜爱与赞美之情。

建议：可小组齐读，可领读，可PK读，可带领全班一起诵读，还可以适当安排相关的情景表演等。

方案二：我画“春”。

请根据课文绘春部分的五副图画，画出你心目中理想的春景图，并说说理由。

小组派几名同学上黑板合作画图，其余同学写写理由。

如：读了朱自清的《春》之后，我认为理想中的春天应该有......（景物），正是有了它们/他们，我们才觉得春......
方案三：我赏“春”。

找出文中你最喜欢的句子，试作分析（建议：可以从重点词语、修辞、写作角度、感情色彩等方面进行分析）如：我喜欢第_____自然段里的（）的这句话。

因为它用_____修辞或_____写法或从____、____角度（写作角度，如视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉等，修辞手法,表现手法）写出了_____景物的______特点。

（形式可以多样化，答案言之有理皆可）
拓展延伸：我写“春”（不能抄写文中原句与段落）
1、运用比喻的修辞写一个赞美春天的句子。

2、至少运用两种修辞或者从不同的角度描写一段关于春景的文字。