四 多边形面积 (教学设计)五年级上册数学北师大版

目标
学生能够理解多边形的概念，并可以根据多边形的属性熟练计算多边形的面积。

难点
•多边形的概念与属性理解
•多边形面积计算公式掌握
教学建议
一、导入新知识
1.展示一些多边形的图形，让学生用自己的话描述出这些图形的相同和不同之处。

2.教师引导学生讨论并总结多边形的概念：“平面上由三个及以上直线段组成的封闭图形称为多边形。

”
3.老师建议利用图形板书工具，手绘一些三角形、四边形、五边形等多边形，引导学生发掘它们的特点。

二、学习多边形的属性
4.老师引导学生，通过观察和对比发现不同多边形的性质和特点，在板书上做出如下表格：
多边形性质特点
三角形内角和为180°一个内角>90°
四边形内角和为360°可以被分为两个三角形
五边形内角和为540°至少有一个内角≥108°
5.利用 ppt、视频等多种形式让学生熟悉多边形的性质，并可以通过动画等方式帮助学生深入了解多边形的特点。

三、探讨多边形的面积计算
6.矩形的面积计算：
老师可以在黑板上绘制一个矩形，并让学生自己测量长和宽，计算这个矩形的面积。

随后，根据所学的知识公式，帮助学生发现矩形的面积可以用公式 S=长×宽来表示。

7.三角形的面积计算：
再次利用板书或 ppt 等多种形式，让学生领会三角形面积计算公式（S=1/2×底×高），同时展示一些例题让学生手动计算。

8.其他多边形的面积计算：
对于其他多边形的面积计算，老师提出公式，并通过 ppt 等多种形式展示例题，并引导学生进行自主计算和校对。

四、拓展实践
9.对于多边形面积公式的掌握，让学生进一步了解多边形在现实生活中的应用和意义。

十、总结回顾
10.老师合理安排课堂时间，回顾当天的学习内容，让学生用自己的话回答出本课学到的内容，并进行回答纠正。

总结
以上是五年级上册数学北师大版的多边形面积教学设计，通过教学的设计，可以帮助学生逐步理解多边形的概念和属性，并掌握多边形面积计算公式。

老师可以利用多种教学手段，帮助学生感受多边形面积计算所涉及的现实意义，让其更好地应用于生活中。