第02单元+单元测试-高二语文同步精品课堂(基础版)(必修5)+Word版含解析

第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1——3题。

《庄子》中自称其创作方法是“以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广”（《天下》）。

寓言即虚拟的寄寓于他人他物的言语。

人们习惯于以“我”为是非标准，为避免主观片面，把道理讲清，取信于人，必须“藉外论之”（《寓言》）。

重言即借重长者、尊者、名人的言语，为使自己的道理为他人接受，托已说于长者、尊者之言以自重。

卮言即出于无心、自然流露之语言，这种言语层出无穷，散漫流衍地把道理传播开来，并能穷年无尽，永远流传下去。

《庄子》一书，大都是用“三言”形式说理。

这三种形式有时融为一体，难以分清。

“三言”之中，“寓言十九”（《寓言》），寓言是最主要的表现方式。

《庄子》内篇及外、杂篇中的许多篇目，都以寓言为文章的主干。

大量运用充满“谬悠之说、荒唐之言、无端崖之辞”（《天下》）的寓言，使《庄子》的章法散漫断续，变化无穷，难以捉摸。

如《逍遥游》前半部分，不惜笔墨，用大量寓言、重言铺张渲染，从鲲鹏展翅到列子御风而行的内容，并非作品的主旨，只是为了用他们的有待逍遥来陪衬、烘托至人的无待逍遥，而“至人无己，神人无功，圣人无名”这个主题句，却如蜻蜓点水，一笔带过。

《庄子》结构线索上的模糊隐秘，并不意味着文章结构缺乏内在联系，而是深邃的思想和浓郁的情感贯注于行文之中，形成一条纽带，把看似断断续续的孤立的寓言与寓言之间，段与段之间联结在一起，融为一个有机体。

《逍遥游》的主题是追求一种“无待”的精神自由的逍遥境界。

文章先为主题作铺垫，然后是主题的阐发，最后结束在至人游于无何有之乡的袅袅余音之中。

内篇中的其他作品，也是在明确的内在主旨的统领之下，以各种各样的寓言，从不同角度、不同层面，加以形象的展示，最后完全避开逻辑推理下判断，而以抒情诗般的寓言作结。

《庄子》内篇，可以说是哲理抒情散文。

《庄子》一书的文学价值，不仅由于寓言数量多，全书仿佛是一部寓言故事集，还在于这些寓言表现出超常的想象力，构成了奇特的形象世界，“意出尘外，怪生笔端”（刘熙载《艺概•文概》）。

《庄子》哲学思想博大精深，深奥玄妙，具有高深莫测、不可捉摸的神秘色彩，用概念和逻辑推理来直接表达，不如通过想象和虚构的形象世界来象征暗示。

同时，从“道”的立场来看待万物，万物等齐一体，物与物之间可以互相转化。

而且，庄子认识到了时间的无限、空间的无限、宇宙的无穷，他不仅站在个人的立场看待世界万物，也站在宇宙的高度看待世界万物，因而，《庄子》的想象虚构，往往超越时空的局限和物我的分别，恢诡谲怪，奇幻异常，变化万千。

（摘编自聂石樵《庄子》）
1．下列对于《庄子》风格的理解，不符合原文意思的一项是
A．《庄子》的创作方法是“以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广”，此书大都是用“三言”
形式说理。

这三种形式有时难以分清。

B．《庄子》的文章结构模糊，是以思想和情感为纽带，把断断续续的孤立的寓言与寓言之间，段与段之间联结在一起，融为一个有机体。

C．《庄子》内篇，可以说是哲理抒情散文。

它在明确的内在主旨的统领下，以多样寓言展示，最后避开逻辑推理，以抒情诗般的寓言作结。

D．《庄子》全书仿佛是一部寓言故事集，其文学价值，不仅在于寓言数量多，也在于这些寓言表现出超常的想象力，构成了奇特的形象世界。

【答案】B
【解析】
考点：理解文中重要概念的含义。

能力层级为理解B。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．人们习惯于以“我”为是非标准，为避免主观片面，取信于人，必须“藉外论之”，因而寓言成为《庄子》采用的重要创作方法之一。

B．以寓言为主干，大量运用充满“谬悠之说、荒唐之言、无端崖之辞”的寓言，使《庄子》的章法散漫断续，变化无穷，难以捉摸。

C．《逍遥游》体现了《庄子》运用寓言的风格，从鲲鹏展翅到列子御风而行，是为了用他们的有待逍遥来烘托至人的无待逍遥。

D．《庄子》一书之所以寓言数量多，是因为庄子认为用想象和虚构的形象世界来象征暗示，胜于用概念和逻辑推理来直接表达。

【答案】D
【解析】
试题分析：选项D对应的原文“《庄子》哲学思想博大精深，深奥玄妙，具有高深莫测、不可捉摸的神秘色彩，用概念和逻辑推理来直接表达，不如通过想象和虚构的形象世界来象征暗示”，没有选项中表述的因果关系，选项强拉因果和无中生有。

考点：筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．卮言层出无穷，能够散漫流衍地把道理传播开来，并能穷年无尽，永远流传下去。

它出于无心，自然流露，因而在庄子自称的创作方法中位列首位。

B．《逍遥游》先为主题作铺垫，然后阐发主题，最后结束在至人游于无何有之乡的余音之中。

其主题是追求一种“无待”的精神自由的逍遥境界。

C．《庄子》哲学思想博大精深，深奥玄妙，具有高深莫测、不可捉摸的神秘色彩，也形成了《庄子》的想象虚构，恢诡谲怪，奇幻异常，变化万千的特点。

D．庄子认识到了时间的无限、空间的无限、宇宙的无穷，他不仅站在个人的立场看待世界万物，也站在宇宙的高度，可见庄子已经超越了当世的人。

【答案】A
【解析】
考点：筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。

传是楼记
【清】汪琬
昆山徐健庵先生，筑楼于所居之后，凡七楹。

间命工斫木为橱，贮书若干万卷，区为经史子集四种。

经则传注义疏之书附焉，史则日录、家乘、山经、野史之书附焉，子则附以卜筮、医药之书，集则附以乐府诗余之书。

凡为橱者七十有二，部居类汇，各以其次，素标缃帙，启钥灿然。

于是先生召诸子登斯楼而诏之曰：“吾何以传女曹哉？吾徐先世，故以清白起家，吾耳目濡染久矣。

盖尝慨夫为人之父祖者，每欲传其土田货财，而子孙未必能世富也；欲传其金玉珍玩、鼎彝尊斝之物，而又未必能世宝也；欲传其园池台榭、舞歌舆马之具，而又未必能世享其娱乐也。

吾方以此为鉴，然则吾何以传女曹哉？”因指书而欣然笑曰：“所传者惟是矣!”遂名其楼为“传是”，而问记于琬。

琬衰病不及为，则先生屡书督之，最后复于先生曰：甚矣，书之多厄也!由汉氏以来，人主往往重官赏以购之，其下名公贵卿，又往往厚金帛以易之，或亲操翰墨，及分命笔吏以缮录之。

然且裒聚未几，而辄至于散佚，以是知藏书之难也。

琬顾谓藏之之难不若守之之难，守之之难不若读之之难，尤不若躬体而心得之之难。

是故藏而勿守，犹勿藏也；守而弗读，犹勿守也。

夫既已读之矣，而或口与躬违，心与迹忤，采其华而忘其实，是则呻佔记诵之学所为哗众而窃名者也，与弗读奚以异哉!
古之善读书者，始乎博，终乎约，博之而非夸多斗靡也，约之而非保残安陋也。

善读书者，根柢于性命而究极于事功。

沿流以溯源，无不探也；明体以适用，无不达也。

尊所闻，行所知，非善读书者而能如是乎？
若琬则无以与于此矣。

居平质驽才下，患于有书而不能读。

延及暮年，则又跧伏穷山僻壤之中，耳目固陋，旧学消亡，盖本不足以记斯楼。

不得已勉承先生之命，姑为一言复之。

先生亦恕其老悖否耶？
（原文有删略）【注释】①缃帙（zhì）：浅黄色的书套。

②鼎彝（yí）尊斝（jiǎ）：均为古代盛酒的器具。

③裒（póu）聚：聚积。

④呻佔（zhān）：诵读。

⑤斗靡：原指写文章以篇幅多、词藻华丽而夸耀争胜，此处可理解为卖弄才学。

⑥跧伏：通“蜷伏”。

4．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．于是先生召诸子登斯楼而诏．之日诏：诏令。

B．又往往厚金帛以易．之易：交换。

C．琬顾．谓藏之之难不若守之之难顾：反而。

D．则又跧伏穷山僻壤之中，耳目固．陋固：本来。

【答案】A
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

5．下列各组语句中，全都属于汪琬认为是正确的读书方法的一组是（3分）
①部居类汇，各以其次
②藏而勿守，犹勿藏也
③采其华而忘其实
④始乎博，终乎约
⑤沿流以溯源，无不探也
⑥尊所闻，行所知
A．①③④B．②⑤⑥C．①②③D．④⑤⑥
【答案】D
【解析】
试题分析：此类题目先看题干中有没有“直接表现”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，此题对象是“汪琬”特征是“认为是正确的读书方法”的一组，①是楼主关于藏书的做法，②和读书无关，③是错误的读书方法，排除这三项可以得到答案。

考点：筛选文中的信息。

能力层级为C。

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．作者通过描述徐健庵造楼藏书的言行，交代了“传是楼”的来历。

B．楼主人认为把书传给子孙更有价值，因此汪琬将其楼命名为“传是楼”。

C．文章由藏书写到守书，再写到读书，由表及里，思想有深度，启人深思。

D．汪琬因为生病，将为楼主人写记的事一拖再拖，最后在楼主人的催促下才完成。

【答案】B
【解析】
试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。

抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。

“传是楼”是由楼主人徐健庵命名的，不是由汪琬命名的，选项人物错误。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

7．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。

（10分）
（1）经则传注义疏之书附焉。

（3分）
（2）凡为橱者七十有二，部居类汇，各以其次。

（4分）
（3）吾方以此为鉴，然则吾何以传女曹哉？（3分）
【答案】（1）经部就是经、注、义、疏等方面的书籍归并在一起。

（2）共有书橱七十二架，按部名安放，把同类书籍集中在一起，各种书籍都有他们的顺序。

（3）我刚才把这些事例当作鉴戒，既然这样，那样我应拿什么东西来传给你们呢？
【解析】
考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【参考译文】
昆山徐健家电先生，在他的住宅后面造了一幢楼房，共有七间，同时命工匠砍削木材，起造大橱，贮书若干万卷，区分为经史子集四部，经部中附以经传义疏等方面的书，史部中附以日录、家乘、山经、野史等方面的书，子部中附以卜筮、医药等方面的书，集部中附以乐府、诗余等方面的书，共有七十二个橱，按照部类置放，都有一定秩序，白色的标签，浅黄的封套，打开橱门，灿然在目。

于是先生召集儿孙，登楼而教训他们说：“我用什么东西来传给你们呢？我们徐家先世，本来就身家清白，以读书应试起家，我耳濡目染已很久了。

我曾感慨那些做父祖辈的，有的想把土地家产传下去，而子孙不一定能世世代代富下去；有的想把金玉珍玩、鼎彝尊斝之类的宝贵文物传下去，而子孙又不一定能够世世宝爱这些东西；有的想把园池台榭、舞歌车马之类传下去，而子孙后代又不一定能世世享受这些娱乐。

我正
把这些事例看作鉴戒。

那么我拿什么东西来传给你们呢？”这时他指着书高兴地笑着说：“我传给你们的，就是这些了！”于是就以“传是”两字作为楼名，而要我作一篇记。

我体衰多病，不能一下子写出来，先生多次写信催促，最后我只得用下面这些话来回复先生。

书遇到的灾难太厉害了！从汉代以来，皇帝常常用官家的丰厚赏金去买书，皇帝以下，名公贵卿又常常用许多钱物去换书，有的亲自动笔，有的雇请抄手，加以誉录。

但是聚集不久，就常常遭故散失，由此可知藏书之难了。

不过，我以为藏书之难还比不上守书之难，守书之难又比不上读书之难，更比不上亲身去实行了而有所体会之难。

所以藏书而不能守，同不藏书没有什么两样；守住了而不能读，同守不住没有什么两样。

虽然已经读了，而如果嘴上是一套，实行的又是另一套，心中想的和实际做的不一致，采了它的花而忘记了它的果实，那么就是用记诵之学来骗骗众人而欺世盗名的人了，同不读书又有什么不同呢？
古代善于读书的人，开始时博览，到最后就专攻，博览群书并不是为了炫耀自己的广博，专攻一门也不是抱残守残。

善于读书的人以性命之理为基础，而最终则要体现在事业和功绩中：循着流追溯源，没有什么不能弄明白的；明白了道理再去实行，没有不能做到的。

尊重所听到的教诲，力行所学到的道理，不是善于读书的人能这样吗？
现在健菴先生已经拿出从书中得到的道理，上能得到天子的器重，次能被朝廷士大夫所敬重和取法，借此以为国家大业增添光彩，以报答称扬美善的命令，绰有余裕，再推而广之，用以训敕后辈，使他们能先后跻身巍科，取得高官厚禄，在当世被人一致称道，我只有赞叹不绝，以为读书的好处实在太大了！遵循这条道路，即使传给子子孙孙，还有什么不妥当的呢？
象我这个人就没有资格参预其中了。

平时愚笨无才，苦于有书而不能读。

现在到了晚年，又只能蜷伏在穷山僻壤之中，孤陋寡闻，过去学到的都已衰退了，本来没有资格来为这座楼作记。

不是已勉强应承先生之命，姑且写这些话回复，先生能否原谅我的老谬呢？
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，回答8——9题。

（11分）
菩萨蛮
黄庭坚
半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。

疏懒意何长，春风花草香。

江山如有待，此意陶潜解。

问我去何之，君行到自知。

8．本词上阕描绘了一幅怎样的图画?（5分）
【答案】（1）（5分）描绘了一幅春天烟雨迷蒙中（1分），草木生机勃勃（1分），渔翁醉眠桥畔（1分）的闲适自得（2分）的图画。

【解析】
试题分析：本题考查诗歌的意境，解答时结合上阕中的意象“烟雨、春分、花草”等加以适当的想象和联想描述画面。

考点：鉴赏文学作品的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

9．本诗表达感情含蓄委婉，请结合下阕对此简要赏析。

（6分）
（2）（6分）下闺抒情含蓄委婉。

一方面借用陶渊明归隐田园的典故，表明自己对自然、田园的渴慕之情（（3分）；另一方面借问答收束全词，通过“君行到自知”含蓄地表达田园风光美好，向往归隐之意，意味无穷（3分）。

【解析】
只将前面“疏懒意何长，春风花草香”词意发展为对自然生活的向往与追求。

作者自然地想到了开隐逸风气的陶潜，遂又随手拈来了杜甫的另一句诗“此意陶潜解”（《可惜》），将自己对山川自然的企慕之意，又落实到对这位抛弃荣利的田园先哲的景仰上，从而挑出了全词隐逸的主题。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）
（1）鹏之徙于南冥也，__________，______________，去以六月息者也。

（庄周《逍遥游》）（2）______________，____________？穷且益坚，不坠青云之志。

（王勃《滕王阁序》）（3）木欣欣以向荣，_____________。

善万物之得时，_________。

（陶渊明《归去来兮辞》）【答案】（1）水击三千里抟扶摇而上者九万里（2）老当益壮宁移白首之心（3）泉涓涓而始流感吾生之行休
【解析】
考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。

只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。

如果多涂按所答第一大题评分；多做按所答的第一大题评分。

三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。

（25分）
阅读下面的文字，完成后面题目。

（25分）
不平的镜子
契诃夫
我和我的妻子走进客厅里。

那儿弥漫着霉气和潮气。

房间已经有整整一个世纪不见亮光，等到我们点上烛火，照亮四壁，就有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜。

我们关上身后的房门，可是房间里仍然有风，吹拂墙角上堆着的一叠叠纸张。

亮光落在那些纸上，我们就看见了古老的信纸和中世纪的画片。

墙壁由于年陈日久而变成绿色，上面挂着我家祖先的肖像。

我们的脚步声响遍整个房子。

我咳嗽一声，就有回声来接应我，这类回声从前也接应过我家祖先发出的响声呢……
房外风声呼啸和哀叫。

壁炉的烟囱里似乎有人在哭，哭声响着绝望的音调。

大颗的雨点敲打乌黑昏暗的窗子，敲打声惹得人满心愁闷。

“啊，祖宗呀，祖宗!”我说，意味深长地叹气。

“假使我是作家，那么我瞧着这些肖像，就会写出篇幅很大的长篇小说来。

要知道，这些老人当初每一个都年轻过，每一个男的或者女的都有过爱情故事……而且是什么样的爱情故事呀!比方说，看一看这个老太婆吧，她是我的曾祖母。

这个毫不俊俏、其貌不扬的女人，却有过极其有趣的故事。

你看见吗?”我问妻子说，“你看见挂在那边墙角上的镜子吗?”
我就对妻子指着一面大镜子，它配着乌黑的铜框，挂在墙角上我曾祖母肖像旁边。

“这面镜子有点邪气：它生生把我的曾祖母毁了。

她花很大的一笔钱买下它，一直到死都没有离开过它。

她黑夜白日地照这面镜子，一刻也不停，甚至吃饭喝水也要照。

每次上床睡觉，她都带着它，放在床上。

她临终要求把镜子跟她一块儿放进棺材里。

她的心愿没有实现，因为棺材里装不下那么大的镜子。

”
“她是个风骚的女人吧?”我的妻子问。

“就算是吧。

然而，难道她就没有别的镜子?为什么她单单非常喜欢这面镜子，却不喜欢别的镜子呢?莫非她就没有更好点的镜子?不，不，亲爱的，这当中包藏着一宗吓人的秘密呢。

据人们传说，这面镜子里有个魔鬼作祟，偏巧曾祖母又喜爱魔鬼。

当然，这些话都是胡扯，可是，毫无疑问，这面配着铜框的镜子具有神秘的力量。

”
我拂掉镜面上的灰尘，照一照，扬声大笑。

原来这面镜子不平整，把我的脸相往四下里扯歪，鼻子跑到左边面颊上，下巴变成两个，而且溜到旁边去了。

“我曾祖母的爱好可真是奇怪!”我说。

我的妻子迟疑不决地走到镜子跟前，也照一下，顿时发生了一件可怕的事。

她脸色煞白，四肢发抖，大叫一声。

烛台从她手里掉下来，在地板上滚一阵，蜡烛灭了。

黑暗包围了我们。

我立刻听见一件沉重的东西掉在地板上：原来妻子倒在地下，人事不知了。

风哀叫得越发凄厉，大老鼠开始奔跑，小耗子在纸堆里弄得纸张沙沙响。

等到一扇百叶窗从窗口脱落，掉下去，我的头发就根根直竖起来，不住颤动。

月亮在窗外出现了……
我抱起我的妻子，迅速离开了祖宗的住所。

她一直到第二天傍晚才醒过来。

“镜子!把镜子拿给我!”她醒过来以后说，“镜子在哪儿?”
这以后她有整整一个星期不喝水，不吃东西，不睡觉，老是要求把那面镜子拿给她。

她痛哭，扯着脑袋上的头发，在床上翻来覆去。

医生说她可能会死于精力衰竭，她的情况极其危险，我这才勉强克制恐惧，来到祖宗的住所，从那儿取来曾祖母的镜子拿给她。

她一看见它，就快乐得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，目不转睛地瞅着它。

如今已经过去十多年，她却还是在照那面镜子，一会儿也不肯离开它。

“难道这就是我吗?”她小声说，脸上除了泛起红晕以外，还现出幸福和痴迷的神情。

“对，这就是我!大家都说谎，只有这面镜子例外!人们都说谎，我的丈夫也说谎!啊，要是我早点看见我自己，要是我早知道我实际上是什么模样，那我就不会嫁给这个人!他配不上我!我的脚旁边应当匍匐着最漂亮和最高贵的骑士才对!……”
有一次我站在妻子身后，无意中看一下镜子，这才揭开可怕的秘密。

我看见镜子里有一个女人，相貌艳丽夺目，我生平从没见过这样的美人。

这是大自然的奇迹，融合了美丽、优雅和端庄。

然而这究竟是怎么回事呢?为什么我那难看、笨拙的妻子在镜子里却显得这么漂亮?这是什么缘故?
这是因为不平的镜子把我妻子难看的脸往四下里扯歪，脸容经过这样的变动，说来也凑巧，倒变得漂亮了。

负乘负等于正嘛。

现在我俩，我和妻子，坐在镜子跟前，眼巴巴地瞧着它，一刻也不放松：我的鼻子跑到左边面颊上，下巴变成了两个，而且溜到旁边去了，然而我妻子的脸却妩媚迷人，我心里猛然生出疯狂而着魔的热情。

“哈哈哈!”我狂笑着。

我的妻子却在小声说话，声音低得几乎听不见：
“我多么美啊!”
（选自《契诃夫小说选》，有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．这篇小说用第一人称的叙述方式记叙了“我”和妻子在老祖宗住所的客厅里的所见所闻所思所感，人物虽少，故事虽简单，但情节曲折，富有戏剧性。

B．小说多处运用了夸张的手法来描写环境和人物，如第一段对客厅环境的描写，文中对曾祖母与镜子形影不离、不停地照镜子的叙述，以及妻子一星期不喝水、不吃东西、不睡觉的交代等，都运用了夸张的写法。

C．曾祖母的镜子“有点邪气”，这“邪气”就是下文所说的“神秘的力量”，即镜面不平整，会改变人的形象，正是镜子这“神秘的力量”让曾祖母和“我”的妻子喜欢上
了它。

D．“我”的妻子第一次照镜子之所以“发生了一件可怕的事”，昏倒在地，是因为她在镜子里看到了“我”变形的可怕的脸和自己的从来没有注意到的美丽动人的脸。

E．“我”的曾祖母和妻子两个女人都痴迷那面神奇的镜子，因为那面镜子不说谎，让她
们看到了自己的真实模样，给予了她们自信和幸福。

【答案】答B给3分，答C给2分，答D给1分，答A．E不给分。

【解析】
的社会状况让人物的命运成为必然结果，暗示主旨。

结尾的作用是和标题、开头照应，祥林嫂死了可鲁镇还是原样引起人们思考，升华主旨，说明要改变这样的社会还有很长的路要走。

4．情节，情节是全文的主要内容，每一处要注意和环境、标题、人物、主旨有什么关系。

主要是开头、中间、结尾的作用，开头主要是统领全文、引起下文、为下文作铺垫，特别注意倒叙，制造悬念，引起读者兴趣（或思考）如《祝福》先交代祥林嫂的死就有此作用。

中间主要是承上启下，结尾主要是照应上文、开头、标题，升华住址等，还要注意出乎意料之外又在情理之中，小说中的伏笔、照应也是经常考核的内容。

5．主旨，主要找小说是通过哪些地方表现主旨的。

具体答题时套用即可。

此题是对文章的综合考查，一般错误的选项的命制都会有明显的漏洞，或文意、或手法。

要仔细阅读文章找到这些问题。

选项A：小说的主人公是“我”应是“我”的所见所闻所思所感，选项是“我”和妻子，错误，选项E正好说反，他们看到的是变形后的美丽模样，表现了他们爱慕虚荣，心理变态，陶醉于虚假的美丽中不能自拔。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

（2）小说题目是“不平的镜子”，可是开篇却用较多的文字描写环境，这样写有什么作用?请简要分析。

（6分）
【答案】①表现祖宗住所（客厅）的古老陈旧和荒寂破败；②渲染一种沉闷、压抑、令人绝望和窒息的环境气氛；③为自然引出下文有关镜子的故事做铺垫。

（6分，每答出1点得2分）
试题分析：这是一道环境描写的作用的题目，参照前面的解析分析，答题时首先答出渲染的气氛，然后从引起下文，暗示人物命运，突出主题方面考虑。