提高初中英语早读课效率的实践探微
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要想使初中英语早读课教学取得更 好 的 成 效,教 师 还 要 切实发挥好自身的 引 导 作 用,特 别 是 要 将 早 读 课 前 的 教 导、 早读课上的引导、早 读 课 后 的 辅 导 等 紧 密 结 合 起 来,使 初 中
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英语早读课教学取得新的更大的成效.教师在具体的教学 过程中,应当更加重 视 发 挥 自 身 的 主 观 能 动 性,尽 管 应 当 将 早读课堂交给学生、让 学 生 成 为 早 读 课 堂 的 主 人,但 教 师 也 一定要更加 重 视 对 学 生 的 引 导,进 而 使 学 生 的 学 习 质 量 更 高、学习效果更好.比如在开展初中英 语 早 读 课 教 学 的 过 程 中,高度重视对学生 的 引 导,当 学 生 在 早 读 的 过 程 中 出 现 注 意力不集中、有学生打瞌睡、一些学生 出 现 打 闹 的 情 况 下,教 师要对学生 进 行 一 些 思 想 教 育,通 过 循 序 渐 进 的 教 育 和 引 导,学生慢慢就会进入学习状态.另外 对 学 生 早 读 过 程 中 出 现的一些问题进行有效的启发式的引导,着 力 培 养 学 生 分 析 问题的能力. 四 、狠 抓 初 中 英 语 早 读 课 检 测 创 新
对于开展初中英语早读课教学来说,尽 管 应 当 将 更 多 的 时间交给学生,但教 师 在 具 体 的 教 学 过 程 中,一 定 要 强 化 教 学方法创新,特别是 要 很 好 地 融 入 教 学 任 务,通 过 各 种 形 式 有效的方式和模式,营 造 有 利 于 学 生 学 习 英 语 的 浓 厚 氛 围. 教师要让学生明确每节英语早读课 的 目 的,比 如 读 什 么? 怎 么读? 以便让学生在早读的过程中可 以 有 明 确 的 目 的,进 而 取得良好的成效.比如在开展初中英语早读课教学的过程 中,高度重视将教学 内 容 进 行 有 效 地 融 合,在 前 一 天 晚 上 就 要求学生要对一些教学内容进行有针对 性 的 复 习,并 且 提 出 早读的任务.在布置早读任务的过程 中,还 要 高 度 重 视 将 识 记、朗读、会话等紧 密 结 合 起 来,全 力 调 动 学 生 的 学 习 热 情, 让学生能够参与到早读中来.通过这 样 的 方 法,学 生 都 有 了 很好的心理准备,在 进 行 早 读 的 过 程 中,很 多 学 生 都 能 够 很 好 地 完 成 任 务 ,教 师 再 通 过 有 效 的 激 励 ,学 生 的 积 极 性 很 高 . 二 、突 出 初 中 英 语 早 读 课 活 动 创 新
周刊
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关 键 词 :初 中 英 语 ;早 读 课 ;效 率
早读是学生一天学习的开始.对 于 初 中 英 语 来 说,如 何 更科学、更高效地用 好 早 读 时 间,最 大 限 度 提 高 初 中 英 语 早 读课效率具有十分重要的价值.从总 体 上 来 看,初 中 英 语 早 读课普遍都能够有效地开展,而且也能够 取 得 一 些 实 实 在 在 的成效,但由 于 一 些 教 师 缺 乏 对 初 中 英 语 早 读 课 的 高 度 重 视,而且一些学生也 没 有 将 早 读 课 作 为 学 习 重 点, 习 兴 趣 不 够 浓 厚、学习质量不够高、学习效率比较低,进 而 使 学 生 的 英 语 学 习水平不断下降.究其原因,最根本的 就 是 一 些 教 师 和 学 生 没有很好地利用早读课时间,而且在学习 模 式 方 面 也 缺 乏 有 效的创新,进而制约 了 初 中 英 语 早 读 课 的 深 入 开 展,这 一 点 一定要引起高度重 视,采 取 更 加 积 极 有 效 的 措 施,积 极 推 动 初中英语早读课改 革、创 新 和 发 展,最 大 限 度 提 高 初 中 英 语 早读课效率.通过多年的教学实践,要 想 提 高 初 中 英 语 早 读 课 效 果 ,重 点 要 在 以 下 几 个 方 面 下 工 夫 . 一 、强 化 初 中 英 语 早 读 课 融 合 创 新
在开展初中英语早读课的过程中,由 于 学 生 刚 刚 步 入 学 习状态,因而很多学 生 都 缺 乏 积 极 性,这 就 需 要 通 过 卓 有 成 效的活动安排,使学 生 能 够 化 消 极 因 素 为 积 极 因 素,进 而 在 早读课中取得更好的学习效果.这就需要教师一定要设计 更加丰富多彩的早 读 活 动,既 要 从 学 生 的 兴 趣 入 手,又 要 强 化对英语知识的学习和训练,使学生在愉 快 的 学 习 生 活 中 积 累和丰富英语知识.比如在开展初中英语早读课的过程中, 将多种多样的活动融入到初中英语早读 课 当 中,最 大 限 度 激 发学生的学习兴趣,通过教育和引导学生 在 早 读 课 上 用 英 语 进行演讲、学会翻 译 外 国 电 影、学 唱 英 语 歌 曲、朗 诵 比 赛、演 讲比赛等等,学生不仅乐于参与,而且 通 过 这 样 的 拓 展 教 学, 使学生的早读课教学十分丰富,经常会取 得 意 想 不 到 的 良 好 效果.为了使初中英语早读课更具有 活 力,还 要 将 游 戏 教 学 法应用于早读课当 中,比 如 通 过 英 语 接 龙 的 方 式,教 师 说 出 dress,学 生 接 下 来 说 sadGdadGdownGnoonGnear... 三 、推 动 初 中 英 语 早 读 课 引 导 创 新
提高初中英语早读课效率的实践探微
曹京群
摘 要:初中英语早读课是初中英语教学的重要组成部 分,提 高 初 中 英 语 早 读 课 效 率 至 关 重 要,不 仅 有 利 于 促 进 学 生 进 入 学习状态,而且也有利于培养学生的学习能力.文章对此进行了深入的研究和分析,重 点 从 多 个 角 度 就 如 何 提 高 初 中 英 语 早 读 课 效 率 进 行 了 系 统 地 分 析 ,提 出 了 一 些 有 针 对 性 的 策 略 ,旨 在 为 促 进 初 中 英 语 早 读 课 教 学 能 够 取 得 更 好 的 成 效 提 供 一 些 参 考 .
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英语早读课教学取得新的更大的成效.教师在具体的教学 过程中,应当更加重 视 发 挥 自 身 的 主 观 能 动 性,尽 管 应 当 将 早读课堂交给学生、让 学 生 成 为 早 读 课 堂 的 主 人,但 教 师 也 一定要更加 重 视 对 学 生 的 引 导,进 而 使 学 生 的 学 习 质 量 更 高、学习效果更好.比如在开展初中英 语 早 读 课 教 学 的 过 程 中,高度重视对学生 的 引 导,当 学 生 在 早 读 的 过 程 中 出 现 注 意力不集中、有学生打瞌睡、一些学生 出 现 打 闹 的 情 况 下,教 师要对学生 进 行 一 些 思 想 教 育,通 过 循 序 渐 进 的 教 育 和 引 导,学生慢慢就会进入学习状态.另外 对 学 生 早 读 过 程 中 出 现的一些问题进行有效的启发式的引导,着 力 培 养 学 生 分 析 问题的能力. 四 、狠 抓 初 中 英 语 早 读 课 检 测 创 新
对于开展初中英语早读课教学来说,尽 管 应 当 将 更 多 的 时间交给学生,但教 师 在 具 体 的 教 学 过 程 中,一 定 要 强 化 教 学方法创新,特别是 要 很 好 地 融 入 教 学 任 务,通 过 各 种 形 式 有效的方式和模式,营 造 有 利 于 学 生 学 习 英 语 的 浓 厚 氛 围. 教师要让学生明确每节英语早读课 的 目 的,比 如 读 什 么? 怎 么读? 以便让学生在早读的过程中可 以 有 明 确 的 目 的,进 而 取得良好的成效.比如在开展初中英语早读课教学的过程 中,高度重视将教学 内 容 进 行 有 效 地 融 合,在 前 一 天 晚 上 就 要求学生要对一些教学内容进行有针对 性 的 复 习,并 且 提 出 早读的任务.在布置早读任务的过程 中,还 要 高 度 重 视 将 识 记、朗读、会话等紧 密 结 合 起 来,全 力 调 动 学 生 的 学 习 热 情, 让学生能够参与到早读中来.通过这 样 的 方 法,学 生 都 有 了 很好的心理准备,在 进 行 早 读 的 过 程 中,很 多 学 生 都 能 够 很 好 地 完 成 任 务 ,教 师 再 通 过 有 效 的 激 励 ,学 生 的 积 极 性 很 高 . 二 、突 出 初 中 英 语 早 读 课 活 动 创 新
周刊
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关 键 词 :初 中 英 语 ;早 读 课 ;效 率
早读是学生一天学习的开始.对 于 初 中 英 语 来 说,如 何 更科学、更高效地用 好 早 读 时 间,最 大 限 度 提 高 初 中 英 语 早 读课效率具有十分重要的价值.从总 体 上 来 看,初 中 英 语 早 读课普遍都能够有效地开展,而且也能够 取 得 一 些 实 实 在 在 的成效,但由 于 一 些 教 师 缺 乏 对 初 中 英 语 早 读 课 的 高 度 重 视,而且一些学生也 没 有 将 早 读 课 作 为 学 习 重 点, 习 兴 趣 不 够 浓 厚、学习质量不够高、学习效率比较低,进 而 使 学 生 的 英 语 学 习水平不断下降.究其原因,最根本的 就 是 一 些 教 师 和 学 生 没有很好地利用早读课时间,而且在学习 模 式 方 面 也 缺 乏 有 效的创新,进而制约 了 初 中 英 语 早 读 课 的 深 入 开 展,这 一 点 一定要引起高度重 视,采 取 更 加 积 极 有 效 的 措 施,积 极 推 动 初中英语早读课改 革、创 新 和 发 展,最 大 限 度 提 高 初 中 英 语 早读课效率.通过多年的教学实践,要 想 提 高 初 中 英 语 早 读 课 效 果 ,重 点 要 在 以 下 几 个 方 面 下 工 夫 . 一 、强 化 初 中 英 语 早 读 课 融 合 创 新
在开展初中英语早读课的过程中,由 于 学 生 刚 刚 步 入 学 习状态,因而很多学 生 都 缺 乏 积 极 性,这 就 需 要 通 过 卓 有 成 效的活动安排,使学 生 能 够 化 消 极 因 素 为 积 极 因 素,进 而 在 早读课中取得更好的学习效果.这就需要教师一定要设计 更加丰富多彩的早 读 活 动,既 要 从 学 生 的 兴 趣 入 手,又 要 强 化对英语知识的学习和训练,使学生在愉 快 的 学 习 生 活 中 积 累和丰富英语知识.比如在开展初中英语早读课的过程中, 将多种多样的活动融入到初中英语早读 课 当 中,最 大 限 度 激 发学生的学习兴趣,通过教育和引导学生 在 早 读 课 上 用 英 语 进行演讲、学会翻 译 外 国 电 影、学 唱 英 语 歌 曲、朗 诵 比 赛、演 讲比赛等等,学生不仅乐于参与,而且 通 过 这 样 的 拓 展 教 学, 使学生的早读课教学十分丰富,经常会取 得 意 想 不 到 的 良 好 效果.为了使初中英语早读课更具有 活 力,还 要 将 游 戏 教 学 法应用于早读课当 中,比 如 通 过 英 语 接 龙 的 方 式,教 师 说 出 dress,学 生 接 下 来 说 sadGdadGdownGnoonGnear... 三 、推 动 初 中 英 语 早 读 课 引 导 创 新
提高初中英语早读课效率的实践探微
曹京群
摘 要:初中英语早读课是初中英语教学的重要组成部 分,提 高 初 中 英 语 早 读 课 效 率 至 关 重 要,不 仅 有 利 于 促 进 学 生 进 入 学习状态,而且也有利于培养学生的学习能力.文章对此进行了深入的研究和分析,重 点 从 多 个 角 度 就 如 何 提 高 初 中 英 语 早 读 课 效 率 进 行 了 系 统 地 分 析 ,提 出 了 一 些 有 针 对 性 的 策 略 ,旨 在 为 促 进 初 中 英 语 早 读 课 教 学 能 够 取 得 更 好 的 成 效 提 供 一 些 参 考 .