2015-2016高中语文 第19课《谏太宗十思疏》课件 粤教版必修4
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3.君王按“十思”去做 会有怎样的结果？
•戒奢侈无度 (第1、2条） •戒骄傲自满（第3、4条） •戒纵欲懈怠（第5、6条） •戒偏听偏信（第7、8条） •戒随意赏罚（第9、10条）
2.指出“积其德义”的具 体
做3.法智。者尽其谋，勇者竭其 力,仁者播其惠,信者效其 忠；文武并用,垂拱而治。
鹞死怀中——唐太宗的故事
课文诵读欣赏
预习 检测
1．注音
(1)求木之长．(zhǎnɡ) 壅．(yōnɡ)蔽 疏浚．( jùn )
垂拱．(ɡǒnɡ) 载．( zài )舟 堵塞．( sè )
(2)奔奔奔．．（（
bēn ）波 bèn ）头
干干骨．（干．（ɡāɡnà）n 戈）
预习 检测
字形小贴士
组词记忆，掌握字音
古人云：“字不离词，词不离义。”单个字的读音
戒奢以俭
使用，行 动词
斯亦伐根以求木茂 而 却 表转折
必固其根本 根不固而求木之长 生乎吾前，其闻道 也固先乎吾 秦孝公据崤函之固 始皇之心日益骄固
使……稳固 稳固
本来 险要的地方 顽固
木长-----固本 流远-----浚源
国安-----积德
正
源不深 喻 根不固 体 德不厚 本体
反
居安思危，戒奢以俭
zhǎnɡ生长，动词 与“短”相对，形容词
抚养，动词 多余的，副词
使……牢固，形容词的使动用法 稳固，形容词
坚持，形容词 本来，副词
预习 检测
诚实，形容词 信任，动词 守信用，动词
相信，动词 主持、掌握，动词 对着、面对，动词
判罪，动词 dàng当作，动词
预习 检测
安定，形容词
怎么，副词 哪里，副词 享受，动词
(11)简能．任之
__形__容__词__作___名__词__，__有__才__能___的__人___________________________
预习 检测
5．古今异义
(1)乐盘游则思三驱以．为．度
古义：是_“__以__之___为__”__的__简__；略，即“把它当作”
今义：认为。 (2)凡百元．首．
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(9)人君当神器之重．
__形__容__词__作__名__词___，__重__大__地__位________________________________
(10)不念居安．思危．
___形__容__词__作__名__词___，__安__定__的__情___况__；__危__险__的__情___况_______________
古义：__放__纵__情__思__，__放__纵__感；情
链 接
今义：尽情。
(6)虑壅蔽则思虚．心．以纳下
古义：___使__心__虚_________；
今义：谦虚，一种美德的表现。
预习
检 测 6．分析句式类型
(1)虽董之以严刑，振之以威怒
__状__语__后__置__句__，__状__语__“__以__严__刑__”__“__以__威__怒__”__分__别__放__ __在__了__中__心__词__“__懂__”__“__振__”__的__后__面。
古义：___帝___王__________；
今义：国家的最高领导人。 (3)傲物则骨肉为行．路．
古义：____路__人__________；
今义：走路。
预习 检测
(4)求木之长者，必固其根．本．
古义：___树__根___________；
今义：事物的根源或最重要的部分。
(5)则纵．情．以傲物
栏 目
源不深 根不固 德不厚
得出 中心论点
思国之安者 做法
居安思危 戒奢以俭
思考题：
1 本段开头用了什么论证方法？ 证明了什么观点？
答：比喻论证 求木之长者，必固其 根本；欲流之远者，必浚其泉源； 思国之安者，必积其德义。
2 作者认为人君怎样才能治理好国家？ 答：居安思危，戒奢以俭
3 作者如何巧妙地设喻说理？
二 简析:
1 提出“十思”的内容:戒奢侈(第1、2条）， 戒骄傲（第3、4条），不纵欲（第5条）， 要勤勉（第6条），要虚心纳下，正身黜恶 （第7、8条）应赏罚有度（第9、10条）
2 以设问引出分析论证,用“殷忧”和“得 志”的不同心态说明能否恭俭待下是事业 成败的关键.
3 用古人的论述以水和舟的关系比民和君 的关系,切中要害,令人警觉.
分析第二段
凡百元首 善始者实繁，
？ 克终者盖寡
历史事实
盖 殷忧： 竭诚待人 吴越为一体
得志： 纵情傲物 骨肉为行路
载舟覆舟 所宜深慎
思考题
预习 检测
2．通假字
(1)振之以威怒 “___振_____”通“__震______”，____震__慑_____________________ (2)恩所加则思无因喜以谬赏 “___无_____”通“__毋______”，___不__要______________________
预习 检测
3．一词多义
魏征的谏议政论文，颇多名篇。贞观十一年(637)上 《十思疏》，告诫太宗“居安思危，戒奢以俭”，太宗置于 案头，奉为座右铭；后人刘知己的论文，陆贽和欧阳修、苏 轼等人的献纳、奏议之文，都受到他的影响。
2．课文背景
本文是魏征在贞观十一年(637)四月写给唐太宗的奏章。 唐太宗当年随父于太原起兵反隋，征服四方，统一海内；后 又发动“玄武门之变”，夺得天下。即位后，改年号为“贞 观”。他采取一些进步措施，使社会繁荣，使人民生活有所 改善。史学上称赞这一时期为贞观之治。但唐太宗在取得巨 大政绩后，开始骄傲自满起来，逐渐改变了过去勤俭治国的 作风，不断追求珍奇异物，修建豪华宫殿。这时，魏征却没 有忘记隋朝灭亡的历史教训，仍然保持着清醒的头脑，他恳 切地向唐太宗上了这篇奏章，
预习 检测
(5)惧谗．邪．
___形__容__词__作__名__词__，___爱__说__坏__话__陷__害__别___人__的__邪__恶__之__人____________
(6)则思正．身以黜恶
_形__容__词__使___动__用__法__，__使__…__…___正______________________________
承天景命大
第
克终者盖寡 能够
二 段
则纵情以傲物 别人
虽董之以严刑 监督
振之以威怒 通“震” ，威吓
虽董之以严刑，振之以威怒
状语后置
殷忧 取易
守难 得志
竭诚以待下 吴越为一体 纵情以傲物
骨肉为行路
积其德义
苟免而不怀仁 貌恭而不心服
反面论述“居安思危”的必要性
1.概括“十思”的内容
2.作者提出“十思”的目 的是什么？
可能拿不准，但如果把它放入词组中，便会柳暗花明。
如：
“犄”与“掎”，两个字的读音很容易混，但如果
将其放入词组中就简单多了如：
“牛犄(jī)角”“掎(jǐ)角之势”，我们记这两个词
比单纯记两个字容易多个词中就很容易读
出来了——“wǔ nì”。
(2)则思三驱以为度
省__略__句__，__“__以__(_之__)_为__度__”__的__省__略__。________________ ____________________________
必固其根本 使……稳固 第
人君当神器之重 重大的权力 一
居域中之大
段
重大的地位
必浚其源泉
疏通
人君当神器之重 掌握
(7)择善．而从之
__形__容__词__作__名__词__，___善__良__的__…__…______________________________
(8)何必劳．神苦思
___形__容__词__使__动__用___法__，__使__…__…__疲__倦___________________________
第二段文言知识点
实词 一词多义 词类活用 古今异义 通假
虚词 特殊句式 名言名句
景 终 殷诚 下 物 董 克 终貌心大 纵情（元首 骨肉） 振----震 盖既虽所惟 董之以严刑，振之以威怒 善始克终 载舟覆舟
补充注释与简析
一 注释
繁:多 纵情:放纵感情
二 简析:
1 概括历代君主能创业不能守业的普遍规 律(善始者实繁,克终者盖寡)
本文是魏征于贞观十一年时写给唐太宗的奏 章。太宗登基之初，励精图治，政策比较正 确，国内出现了百姓富足、社会安定、国力 渐强的“贞观之治”。后来，太宗开始追求 珍宝异物，兴建宫殿园囿，魏征便不断用前 代兴亡的历史教训提醒他。这一年就连上四 次奏章。本文为其中一篇。
“疏”，封建时代臣子向国君陈述意见的 一种文体。
提出了十条建议，劝谏唐太宗居安思危、戒奢以俭。唐太宗 接到奏章后，亲手写了诏书答复魏征。他在诏书中承认自己 的过失，赞扬魏征的劝告，并将奏章放在案头上，作为警戒。
唐太宗和魏征，一个爱才如命，善 于纳谏，是历史上的“明君”；一个 忠心耿耿，敢于直谏 ，是历史上的 “诤臣”。
据史载：贞观十七年，魏征病卒 。太宗自制碑文，并为书石。对侍臣 说：人以铜为镜，可以正衣冠；以古 为镜，可以知兴替；以人为镜，可以 明得失。魏征殁，吾失一镜矣。
谏太宗十思疏
魏征
—
诤 臣 魏 征
1．走近作者
魏征(580—643)，字玄成，巨鹿曲阳(今河北晋县)人。 唐代文学家、政治家、史学家。魏征知无不言，敢于直谏， 史以“诤臣”称之，封郑国公、世称魏郑公。死后太宗自制 碑文并对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜， 可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜 矣！”赠司空，谥文贞。
(3)则思知止以安．人
___形__容___词__使__动__用___法__，__使__…___…__安__定_________________________
(4)则思虚．心以纳下
__形___容__词__使__动___用__法__，__使___…__…__虚____________________________
答：① 设喻要巧（喻体与本意要相切） ② 以喻明理（事要俗，理要切） ③ 辞约意明（言简意赅方有用）
第二段
凡百元首，承天景命，莫不殷忧而 道著，功成而德衰。有善始者实繁，能 克终者盖寡，岂取之易守之难乎？昔取 之而有余，今守之而不足，何也？夫在 殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲 物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为 行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终 苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在 大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 奔车朽索，其可忽乎？
一天，唐太宗得到一只雄健俊逸 的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳 来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。 太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧 把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看 到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖 延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞 子被憋死在怀里。
请思考
分析第一段
求木之长者 欲流之远者
比喻 提出论题
1 作者认为得天下之君王为何易失人心？ 答：盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情
以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉 为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终 苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
2 作者如何肯定了人民的力量？ 答：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜
深慎。
第三段 君人者,诚能见可欲则思知足以自
戒，将有作则思知止以安人，念高危 则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百 川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠 则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳 下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加 则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒 而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任 之，择善而从之。则智者尽其谋，勇者竭 其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争 持，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养 松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳 神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无 为之大道哉！
第三段文言知识
实词 一词多义 词类活用 古今异义
虚词 特殊句式 名言名句
诚作牧敬身黜兹简能效无 安 危 下 乐 谗邪 恶 宏 劳 虚心 何必 以则所 虑壅蔽 （被动句） 简能而用之，择善而从之； 文武并用，垂拱而治
补充注释与简析
一 注释 补充注释与简析
安：形容词使动用法；自戒:自我克制 ；下 （百川）：名作动，居于…之下；乐:形容词 意动用法；纳下:采纳臣下意见； 正身:端正 自己的品德 恶:形容词作名词 ,奸恶小人 能:动词作名词
表顺承，可不译，连词 用，介词
来，连词 把，介词
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4．指出下列加点词的活用类型并释义
(1)则思江海而下．百川
__方__位__名___词__作__动__词___，__居__于__…___…__之__下________________________
(2)必固．其根本
__形___容__词__使__动___用__法__，__使___…__…__牢__固__________________________
•戒奢侈无度 (第1、2条） •戒骄傲自满（第3、4条） •戒纵欲懈怠（第5、6条） •戒偏听偏信（第7、8条） •戒随意赏罚（第9、10条）
2.指出“积其德义”的具 体
做3.法智。者尽其谋，勇者竭其 力,仁者播其惠,信者效其 忠；文武并用,垂拱而治。
鹞死怀中——唐太宗的故事
课文诵读欣赏
预习 检测
1．注音
(1)求木之长．(zhǎnɡ) 壅．(yōnɡ)蔽 疏浚．( jùn )
垂拱．(ɡǒnɡ) 载．( zài )舟 堵塞．( sè )
(2)奔奔奔．．（（
bēn ）波 bèn ）头
干干骨．（干．（ɡāɡnà）n 戈）
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字形小贴士
组词记忆，掌握字音
古人云：“字不离词，词不离义。”单个字的读音
戒奢以俭
使用，行 动词
斯亦伐根以求木茂 而 却 表转折
必固其根本 根不固而求木之长 生乎吾前，其闻道 也固先乎吾 秦孝公据崤函之固 始皇之心日益骄固
使……稳固 稳固
本来 险要的地方 顽固
木长-----固本 流远-----浚源
国安-----积德
正
源不深 喻 根不固 体 德不厚 本体
反
居安思危，戒奢以俭
zhǎnɡ生长，动词 与“短”相对，形容词
抚养，动词 多余的，副词
使……牢固，形容词的使动用法 稳固，形容词
坚持，形容词 本来，副词
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诚实，形容词 信任，动词 守信用，动词
相信，动词 主持、掌握，动词 对着、面对，动词
判罪，动词 dàng当作，动词
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安定，形容词
怎么，副词 哪里，副词 享受，动词
(11)简能．任之
__形__容__词__作___名__词__，__有__才__能___的__人___________________________
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5．古今异义
(1)乐盘游则思三驱以．为．度
古义：是_“__以__之___为__”__的__简__；略，即“把它当作”
今义：认为。 (2)凡百元．首．
预习 检测
(9)人君当神器之重．
__形__容__词__作__名__词___，__重__大__地__位________________________________
(10)不念居安．思危．
___形__容__词__作__名__词___，__安__定__的__情___况__；__危__险__的__情___况_______________
古义：__放__纵__情__思__，__放__纵__感；情
链 接
今义：尽情。
(6)虑壅蔽则思虚．心．以纳下
古义：___使__心__虚_________；
今义：谦虚，一种美德的表现。
预习
检 测 6．分析句式类型
(1)虽董之以严刑，振之以威怒
__状__语__后__置__句__，__状__语__“__以__严__刑__”__“__以__威__怒__”__分__别__放__ __在__了__中__心__词__“__懂__”__“__振__”__的__后__面。
古义：___帝___王__________；
今义：国家的最高领导人。 (3)傲物则骨肉为行．路．
古义：____路__人__________；
今义：走路。
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(4)求木之长者，必固其根．本．
古义：___树__根___________；
今义：事物的根源或最重要的部分。
(5)则纵．情．以傲物
栏 目
源不深 根不固 德不厚
得出 中心论点
思国之安者 做法
居安思危 戒奢以俭
思考题：
1 本段开头用了什么论证方法？ 证明了什么观点？
答：比喻论证 求木之长者，必固其 根本；欲流之远者，必浚其泉源； 思国之安者，必积其德义。
2 作者认为人君怎样才能治理好国家？ 答：居安思危，戒奢以俭
3 作者如何巧妙地设喻说理？
二 简析:
1 提出“十思”的内容:戒奢侈(第1、2条）， 戒骄傲（第3、4条），不纵欲（第5条）， 要勤勉（第6条），要虚心纳下，正身黜恶 （第7、8条）应赏罚有度（第9、10条）
2 以设问引出分析论证,用“殷忧”和“得 志”的不同心态说明能否恭俭待下是事业 成败的关键.
3 用古人的论述以水和舟的关系比民和君 的关系,切中要害,令人警觉.
分析第二段
凡百元首 善始者实繁，
？ 克终者盖寡
历史事实
盖 殷忧： 竭诚待人 吴越为一体
得志： 纵情傲物 骨肉为行路
载舟覆舟 所宜深慎
思考题
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2．通假字
(1)振之以威怒 “___振_____”通“__震______”，____震__慑_____________________ (2)恩所加则思无因喜以谬赏 “___无_____”通“__毋______”，___不__要______________________
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3．一词多义
魏征的谏议政论文，颇多名篇。贞观十一年(637)上 《十思疏》，告诫太宗“居安思危，戒奢以俭”，太宗置于 案头，奉为座右铭；后人刘知己的论文，陆贽和欧阳修、苏 轼等人的献纳、奏议之文，都受到他的影响。
2．课文背景
本文是魏征在贞观十一年(637)四月写给唐太宗的奏章。 唐太宗当年随父于太原起兵反隋，征服四方，统一海内；后 又发动“玄武门之变”，夺得天下。即位后，改年号为“贞 观”。他采取一些进步措施，使社会繁荣，使人民生活有所 改善。史学上称赞这一时期为贞观之治。但唐太宗在取得巨 大政绩后，开始骄傲自满起来，逐渐改变了过去勤俭治国的 作风，不断追求珍奇异物，修建豪华宫殿。这时，魏征却没 有忘记隋朝灭亡的历史教训，仍然保持着清醒的头脑，他恳 切地向唐太宗上了这篇奏章，
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(5)惧谗．邪．
___形__容__词__作__名__词__，___爱__说__坏__话__陷__害__别___人__的__邪__恶__之__人____________
(6)则思正．身以黜恶
_形__容__词__使___动__用__法__，__使__…__…___正______________________________
承天景命大
第
克终者盖寡 能够
二 段
则纵情以傲物 别人
虽董之以严刑 监督
振之以威怒 通“震” ，威吓
虽董之以严刑，振之以威怒
状语后置
殷忧 取易
守难 得志
竭诚以待下 吴越为一体 纵情以傲物
骨肉为行路
积其德义
苟免而不怀仁 貌恭而不心服
反面论述“居安思危”的必要性
1.概括“十思”的内容
2.作者提出“十思”的目 的是什么？
可能拿不准，但如果把它放入词组中，便会柳暗花明。
如：
“犄”与“掎”，两个字的读音很容易混，但如果
将其放入词组中就简单多了如：
“牛犄(jī)角”“掎(jǐ)角之势”，我们记这两个词
比单纯记两个字容易多个词中就很容易读
出来了——“wǔ nì”。
(2)则思三驱以为度
省__略__句__，__“__以__(_之__)_为__度__”__的__省__略__。________________ ____________________________
必固其根本 使……稳固 第
人君当神器之重 重大的权力 一
居域中之大
段
重大的地位
必浚其源泉
疏通
人君当神器之重 掌握
(7)择善．而从之
__形__容__词__作__名__词__，___善__良__的__…__…______________________________
(8)何必劳．神苦思
___形__容__词__使__动__用___法__，__使__…__…__疲__倦___________________________
第二段文言知识点
实词 一词多义 词类活用 古今异义 通假
虚词 特殊句式 名言名句
景 终 殷诚 下 物 董 克 终貌心大 纵情（元首 骨肉） 振----震 盖既虽所惟 董之以严刑，振之以威怒 善始克终 载舟覆舟
补充注释与简析
一 注释
繁:多 纵情:放纵感情
二 简析:
1 概括历代君主能创业不能守业的普遍规 律(善始者实繁,克终者盖寡)
本文是魏征于贞观十一年时写给唐太宗的奏 章。太宗登基之初，励精图治，政策比较正 确，国内出现了百姓富足、社会安定、国力 渐强的“贞观之治”。后来，太宗开始追求 珍宝异物，兴建宫殿园囿，魏征便不断用前 代兴亡的历史教训提醒他。这一年就连上四 次奏章。本文为其中一篇。
“疏”，封建时代臣子向国君陈述意见的 一种文体。
提出了十条建议，劝谏唐太宗居安思危、戒奢以俭。唐太宗 接到奏章后，亲手写了诏书答复魏征。他在诏书中承认自己 的过失，赞扬魏征的劝告，并将奏章放在案头上，作为警戒。
唐太宗和魏征，一个爱才如命，善 于纳谏，是历史上的“明君”；一个 忠心耿耿，敢于直谏 ，是历史上的 “诤臣”。
据史载：贞观十七年，魏征病卒 。太宗自制碑文，并为书石。对侍臣 说：人以铜为镜，可以正衣冠；以古 为镜，可以知兴替；以人为镜，可以 明得失。魏征殁，吾失一镜矣。
谏太宗十思疏
魏征
—
诤 臣 魏 征
1．走近作者
魏征(580—643)，字玄成，巨鹿曲阳(今河北晋县)人。 唐代文学家、政治家、史学家。魏征知无不言，敢于直谏， 史以“诤臣”称之，封郑国公、世称魏郑公。死后太宗自制 碑文并对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜， 可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜 矣！”赠司空，谥文贞。
(3)则思知止以安．人
___形__容___词__使__动__用___法__，__使__…___…__安__定_________________________
(4)则思虚．心以纳下
__形___容__词__使__动___用__法__，__使___…__…__虚____________________________
答：① 设喻要巧（喻体与本意要相切） ② 以喻明理（事要俗，理要切） ③ 辞约意明（言简意赅方有用）
第二段
凡百元首，承天景命，莫不殷忧而 道著，功成而德衰。有善始者实繁，能 克终者盖寡，岂取之易守之难乎？昔取 之而有余，今守之而不足，何也？夫在 殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲 物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为 行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终 苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在 大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 奔车朽索，其可忽乎？
一天，唐太宗得到一只雄健俊逸 的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳 来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。 太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧 把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看 到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖 延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞 子被憋死在怀里。
请思考
分析第一段
求木之长者 欲流之远者
比喻 提出论题
1 作者认为得天下之君王为何易失人心？ 答：盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情
以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉 为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终 苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
2 作者如何肯定了人民的力量？ 答：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜
深慎。
第三段 君人者,诚能见可欲则思知足以自
戒，将有作则思知止以安人，念高危 则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百 川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠 则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳 下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加 则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒 而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任 之，择善而从之。则智者尽其谋，勇者竭 其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争 持，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养 松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳 神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无 为之大道哉！
第三段文言知识
实词 一词多义 词类活用 古今异义
虚词 特殊句式 名言名句
诚作牧敬身黜兹简能效无 安 危 下 乐 谗邪 恶 宏 劳 虚心 何必 以则所 虑壅蔽 （被动句） 简能而用之，择善而从之； 文武并用，垂拱而治
补充注释与简析
一 注释 补充注释与简析
安：形容词使动用法；自戒:自我克制 ；下 （百川）：名作动，居于…之下；乐:形容词 意动用法；纳下:采纳臣下意见； 正身:端正 自己的品德 恶:形容词作名词 ,奸恶小人 能:动词作名词
表顺承，可不译，连词 用，介词
来，连词 把，介词
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4．指出下列加点词的活用类型并释义
(1)则思江海而下．百川
__方__位__名___词__作__动__词___，__居__于__…___…__之__下________________________
(2)必固．其根本
__形___容__词__使__动___用__法__，__使___…__…__牢__固__________________________