智慧课堂环境下小学语文高效教学策略_1

智慧课堂环境下小学语文高效教学策略
发布时间：2023-02-17T01:31:38.586Z 来源：《中国教工》2022年第19期作者：詹淑华
[导读] 相较于传统的语文教学过程，“互联网+”背景下的小学语文智慧自主课堂更加注重学生的学习体验，这使得语文知识的学习已经不再局限于正式的学习环境，而学生的学习过程也在“互联网+”背景的影响下更加的自主自由。

詹淑华
福建省三明市大田县城关第二小学 366100
摘要：相较于传统的语文教学过程，“互联网+”背景下的小学语文智慧自主课堂更加注重学生的学习体验，这使得语文知识的学习已经不再局限于正式的学习环境，而学生的学习过程也在“互联网+”背景的影响下更加的自主自由。

借助智慧自主课堂教学的开展，教师就能为学生提供更加高效的学习体验，从而使学生的学习效率得到全面的提升。

关键词：小学语文；智慧自主课堂；教学
引言
小学语文课堂教学应当是内容丰富、情境多样、引人入胜的。

“互联网+”时代的到来，更是为小学语文课堂教学提出了新要求。

因此有必要发挥信息技术的作用，全面优化小学语文课堂教学过程。

1智慧自主课堂的定义
在小学阶段的语文教学过程当中，智慧自主课堂是一种将现代信息技术在教学当中应用，并以此推动课题教学工作迈向智慧的全新课堂教学模式，不仅实现了对传统教学方式的改革，更是有效地增强了课堂教学过程中师生之间的互动效果。

所谓的智慧自主课堂，就是借助当前社会高度发达的信息技术，在课堂教学过程当中使用智能化的设备，建立教师以及学生的个人信息库，并以此在课前、课上以及课后的教学全过程中构建智慧的学习环境，进而使学生能够在学习过程中发现各种问题，并且通过对问题的思考与解决来促进学生智慧的提升。

而在“互联网+”逐步发展的背景下，智慧自主课堂的创建已经成为近年来小学语文教学改革的有效形式之一，不仅能使学生在语文学习中发展个人智慧，更能够借助现代化教学手段的帮助使学生的语文素养得到有效的提升。

2智慧课堂环境下小学语文高效教学策略
2.1通过多样化的教学方式引导学生自主学习
首先，教师可采用情境教学法，这是适合智慧课堂的教学方法。

对信息技术的合理运用，能够以极为生动、有趣的方式构建丰富多彩的情境，让抽象思维能力较弱的学生能够直观地参与到相应的情境之中，进而以情境激发学生自主探索的欲望和动力，并以较为简单且易理解的方式呈现知识内容。

例如，《曹冲称象》这篇课文主要讲述了曹冲小时候在众人面前提出称量大象重量的方法，表现了曹冲的才思敏捷。

在具体教学中，教师可以构建情境：“如果你是曹冲，你会怎么称量大象的重量呢？”指导学生代入情境展开思考，立足课文向外拓展，增加学习深度。

其次，教师可采用游戏教学法。

利用信息技术构建智慧课堂，还可以关注到游戏教学法，依托信息技术支持，构建教学游戏，在游戏中融入语文知识，让学生从游戏中实现学习。

例如，《火烧云》这篇课文主要描写了火烧云及其形态变化。

在具体教学中，教师可以利用多媒体，展示出各种不同形状的火烧云，让学生直观认识。

之后，教师可组织手工游戏，让学生利用纸张，通过叠纸的方式，塑造出火烧云的具体形状。

通过这样的方式，营造出寓教于乐的教学氛围，让学生在快乐的游戏中理解课文。

2.2开展分组合作学习模式
目前，从实践教学效果来看，课堂分组合作学习是提升学生综合学习能力的有效方法，也是小学生喜爱的教学模式。

新课程标准当中明确指出，在教学的过程当中利用分组合作学习的模式，能够有效地提高教学的质量和教学的效率，同时还能够促进学生形成良好的合作意识和团队意识，促进学生综合能力的提升。

在小学语文的教学过程当中，教师可以根据学生的语文学习水平、语文基础知识、兴趣爱好、学习能力等因素，将学生分成不同的学习小组。

在进行小组的划分时，一定要保证组内成员整体能力的均衡。

一般来说，教师可以根据班级当中学生的数量，将学生分成5~10个不同的学习小组，每一个小组当中都要有班级当中的学优生、学困生和中等生，这样才能够保证学习小组的实力均衡，促进学习小组内部进行高效的交流与讨论，还能够保证后期小组竞赛的公平性。

2.3完善教学评价体系。

新型小学语文课堂教学的关
注点在于学习者本人，根据小学生的心理思想特征选择学习方式，通过融合信息技术丰富评价标准。

教学过程评价不应当是一成不变的，而是以科学性和灵活性为导向，注重学生在小学语文课堂教学中的主体地位；教师在新型课堂教学过程中应当准确定位自身，更多地扮演引导者、组织者的角色。

结语
一言以蔽之，作为新时代一线小学语文教师，需要与时俱进，在智慧课堂的环境之下应当积极地转变自己的教学理念，一切从实际教学出发，善于优化和调整教学模式，明确智慧课堂下教师的重要性与具体要求，运用微课、小组合作学习等多元化的现代教学手段，开展和引导学生参与课堂实践活动，为学生构建一个高效的小学语文课堂，结合现代教育模式激发和调动学生视觉感官，丰富课堂教学内容的同时，也要注重学生体验与学习反馈，力求课堂教学中学生可以紧随教师教学思路，积极投入学习，这样才能在实践教学活动中，提高学生的整体综合能力，促进学生语文素养的形成。

参考文献
[1]龚燕凤.智慧课堂在小学语文教学中的应用研究[J].基础教育论坛，2021（33）：67-68.
[2]王欣悦.智慧课堂高效教学——信息化技术在小学语文教学中的魅力[J].新课程，2021（43）：176.。