省河东旅游学校校园特色文化

山西省河东旅游学校校园特色文化
一、校园文化
校园文化指的是学校所拥有特定的精神环境和文化气氛，它包括
校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。

心理气氛以及学校的
各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行
为准则。

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二、睁开校园文化的方式
1、睁开校园文化活动是校园文化建设的有效路子. 校园文化活动在内容上包括思想道德教育活动、文化艺术活动、课外学术科技活动、体育活动、社会实践活动、创业活、志愿服务活动、文明校园创办活
动等 . p1EanqFDPw
2、经过办墙报、读课外书籍、开会商会等，教育学生学先进，明
事理，关心国家大事，学会做人，懂得感恩。

( 一) 睁开思想道德教育活动
学校培训、政治理论课堂授课、时局政策授课、国内外热点问题
报告会、每周团员政治学习日、知识竞赛、国庆或党建征文、革命歌
曲竞赛、参观爱国主义教育基地、组织学党章小组睁开活动、社会实
践活动、政治理论学习交流会等等. 道德质量教育是指对学生进行中华民族传统美德、社会公德、家庭道德教育! DXDiTa9E3d
( 二) 举办文化艺术活动
1、举办迎再生或送毕业生文艺晚会、元旦联欢会、校园歌手大
赛、书画展、摄影竞赛、舞蹈竞赛、舞会等文艺类活动. 组建舞蹈队、曲艺队、合唱团、等学生文艺集体, 并指导他们展动工作RTCrpUDGiT
2、举办文化艺术节、演讲赛、礼仪大赛、争论赛、板报评比、
文学知识讲座、专题电影节、专题征文等文化活动。

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( 三) 组织睁开课外科技活动
1、建立学术气氛浓厚的校园文化环境.
2、引导建立和支持学生科技类社团睁开活动.
一是给他们供应活动场所, 睁开内容广泛的科技活动;
二是供应宣传阵地 , 包括宣传窗、网络宣传等;
三是激励社团骨干带领全体成员睁开力所能及的科学研究、发明
创办等 ; 四是帮助他们联系指导教师, 使他们的科技活动上层
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3、组织学生参加高层次的学生学术科技竞赛.
( 四) 睁开体育活动
体育课授课、
全校集体出早操、
组建各种球队睁开活动、
举行各种体育竞技竞赛、
( 五) 广泛睁开社会实践活动
军训、公益劳动、专业实习、暑期社会实践、课外科技活动、勤
工助学活动等 .
( 六) 深入睁开志愿服务
校园文化活动的内容和形式不是一模一样的 , 必定随着时代的进步不断更新 . 高校共青团组织要审查度势 , 进行更新决策 ; 要发动公众 , 形成更新共识 ; 要英勇实践 , 塑造塑造崭新模式 . 从而使校园文化继承优秀传统而不僵化 , 发掘吻合时代精神的崭新内容 , 围绕培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人目标 , 充分发挥校园文化的教育、熏陶、规范、激励、凝聚等作用 . xHAQX74J0X
三、校园文化活动的意义
健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学
生的全面发展。

校园文化在此刻高等教育中应该发挥重要的作用，校园文化是常新的，但是是可以保持永远魅力的，是可以唤起青年一代心灵的，是可以激发青年学生激情，是可以唤起青年一代崇敬的、独
立的人格追求和崇敬的道德追求。

比方校园的时代性活动等。

今世校园文化建设进入了网络环境，应运而生的各种网络社团，校园文化宣传站从软件上提升了校园文化的内涵。

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( 一) 导向功能。

校园文化包括着较深层的价值系统，这一系统是
在长远的授课、科研与管理实践中凝结而成的。

它为学生供应了行为的参照系，目染耳濡地指导其正确认识和办理个人与集体的关系，把个人行为引导到集体目标上来，所以深刻地影响着学生的思想道德、
行为规范和生活方式，拥有水滴石穿的力量。

导向的成功与否，是校
园文化发挥了积极的正面效应还是产生了消极的负面效应的重要标
志。

可以说，校园文化在必然程度上为学生规定了一种目标模式。

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( 二) 凝聚功能。

这是指学校的文化气氛特别是优秀的校风能激发
学生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、骄傲感、
归属感，形成富强的向心力。

所谓校风，即学校富饶鲜亮个性特色的
授课意识、育人意识、道德意识、文明意识以及为全校师生认同的集
体荣誉感与责任感。

它对于学生来说，拥有很大的同化力、促进力和
拘束力，能使每个学生都在友善、友善的人际关系中，最大限度地挖
掘内在潜力。

这种高凝聚力主要表现为：集体与个人的关系休戚与共 ; 集体对个人有很强的吸引力; 个人对集体有很强的认同感。

dvzfvkwMI1 ( 三) 激励功能。

校园中凸现出来的模范是这个特定的文化区间内
涌现出来的正面典型。

他们集中地反响出学生的精神风范、价值看法、思想道德素质和生活行为方式。

校园模范真实贴近他们的生活，其激励的力量是无量的，它既是校园精神的生动表现，又是校园文化的形
象教材。

它所产生的“共见效应”和“魅力效应”，是推动校园文化
全面发展的动力和能源。

充分发挥模范的激励作用，对于弘扬正气、
优化校风、培养校园精神、建设校园文化拥有现实而深远的意义。

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( 四) 认识整合功能。

研究表示，学生的认识是在不断地模拟，进
而比较、解析和判断的过程中形成的，而必然的文化气氛正是他们模
仿的“蓝本”。

与此同时，校园文化自己浸透着优秀的民族文化和丰
富的科学知识，学生在健康向上、丰富多彩的校园文化中，经过不同样
思想的不断碰撞，在搜寻个人与集体、社会的结合座标的过程中，不
断整合自己的思想与价值系统，从而渐渐深入地认识社会、认识人生，并获取好多课堂上得不到的知识与技术。

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