部编版道德与法治教学设计：可亲可敬1
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板书
设计
15.可亲可敬的家乡人
教后
反思
皇城二中小学教师备课
课题
名称
15.可亲可敬的家乡人
课时
1
课 型
新授
时间
签字认定
教学
目标
知识与能力
(1)了解可亲可敬的家乡人为家乡做出的贡献。 (2)提高搜集信息的能力。 2．情感与态度
简单了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。 3．行为与习惯
感知家乡人的可亲可敬，树立为家乡服务的决心。 4．过程与方法
4．师：你想怎样向他们表达你的感谢呢?
5．大家共同讨论，找到很好的方法向这些陌生人表达自己的感谢。
(三)可敬的家乡人
1．谈话：同学们，你们知道我们身边还有很多了不起的人吗?你们知道他们的事迹吗?
2．课件出示家乡名人及其事迹。 3．学生观看家乡名人事迹。
4．小结：这些可爱可敬的家乡人在无私地为家乡贡献着自己的力量，为建设祖国出着自己的一份力，他们的事迹值得我们学习。
5．师：下面，我们也来做一个小调查吧!说说可敬的家乡人是谁，上榜理由
最新优质课word教案
是什么，是通过什么途径发现的。 6．学生讨论交流。
1．课件出示课本第61页上方两幅图片。
2．师：我们如何从自身做起，从一点一滴的小事做起，为家乡做贡献? 3．学生互评、自评，找到为家乡出份力的方法。
(五)全课总
通过游戏、活动，明白这些可爱的家乡人值得敬佩。
教学
重点
难点
了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。
培养尊重家乡人和热爱家乡人的情感。
德育
渗透
感知家乡人的可亲可敬，树立为家乡服务的决心。
教学过程
二次备课
(一)导入新课，激发兴趣
1．欣赏、诵读古诗《回乡偶书》。 2．讨论：你感受到什么?
3．学生回答：浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。 (二)生活在我身边的人
1．师：生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。你们之间有什么样的故事呢?
2．生思考，分成小组共同分享。
3．师：刚才我们所说这些人都是我们身边熟悉的人，但是还有一些人素未谋面，可是却在为我们做着贡献。(课件出示：停电了，电工排查后为我们送上电；我们订奶后在家门口就可以喝到新鲜的牛奶；送外卖的叔叔不顾严寒酷暑为我们送来外卖……)
设计
15.可亲可敬的家乡人
教后
反思
皇城二中小学教师备课
课题
名称
15.可亲可敬的家乡人
课时
1
课 型
新授
时间
签字认定
教学
目标
知识与能力
(1)了解可亲可敬的家乡人为家乡做出的贡献。 (2)提高搜集信息的能力。 2．情感与态度
简单了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。 3．行为与习惯
感知家乡人的可亲可敬，树立为家乡服务的决心。 4．过程与方法
4．师：你想怎样向他们表达你的感谢呢?
5．大家共同讨论，找到很好的方法向这些陌生人表达自己的感谢。
(三)可敬的家乡人
1．谈话：同学们，你们知道我们身边还有很多了不起的人吗?你们知道他们的事迹吗?
2．课件出示家乡名人及其事迹。 3．学生观看家乡名人事迹。
4．小结：这些可爱可敬的家乡人在无私地为家乡贡献着自己的力量，为建设祖国出着自己的一份力，他们的事迹值得我们学习。
5．师：下面，我们也来做一个小调查吧!说说可敬的家乡人是谁，上榜理由
最新优质课word教案
是什么，是通过什么途径发现的。 6．学生讨论交流。
1．课件出示课本第61页上方两幅图片。
2．师：我们如何从自身做起，从一点一滴的小事做起，为家乡做贡献? 3．学生互评、自评，找到为家乡出份力的方法。
(五)全课总
通过游戏、活动，明白这些可爱的家乡人值得敬佩。
教学
重点
难点
了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。
培养尊重家乡人和热爱家乡人的情感。
德育
渗透
感知家乡人的可亲可敬，树立为家乡服务的决心。
教学过程
二次备课
(一)导入新课，激发兴趣
1．欣赏、诵读古诗《回乡偶书》。 2．讨论：你感受到什么?
3．学生回答：浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。 (二)生活在我身边的人
1．师：生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。你们之间有什么样的故事呢?
2．生思考，分成小组共同分享。
3．师：刚才我们所说这些人都是我们身边熟悉的人，但是还有一些人素未谋面，可是却在为我们做着贡献。(课件出示：停电了，电工排查后为我们送上电；我们订奶后在家门口就可以喝到新鲜的牛奶；送外卖的叔叔不顾严寒酷暑为我们送来外卖……)