高考语文总复习 第二部分 阅读与鉴赏 第1章 阅读浅易的古代诗文 一、文言文阅读(一)(二)课件
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【答案解析】 D (文中并无“酒量很好”的意思,参见原文“室中自晨至夕未 尝无客,与客饮酒谈笑穷日夜,而博学强识不衰,时于其间属文。”译文:先生房中从早 到晚不曾没有客人,整日整夜跟客人饮酒谈笑,博学强记却不衰减,还时常在这期间写 文章。)
15.把下列的句子翻译成现代汉语。 (1)督安徽学政,以过降级,复为编修。
(2)词义缩小。如“金”,古代泛指金属,“金就砺则利”;现在专指黄金这一种金属。 又如“臭”,古代泛指各种气味,“其臭如兰”“乳臭”;今天专指与“香”相反的气味。这都是 词义缩小的表现。
(3)词义转移。如“去”,古代指离开,今天指前往。又如“走”,古指跑,“走马看花”,“弃 甲曳兵而走”;今指行走。又如“劝”,古指鼓励,“劝学”;今指规劝,“劝他不要吸烟”。又如 “穷”,古指政治上不得志,没有出路,“穷则独善其身”;今指贫穷。又如“丈夫”,古指男子, 今指女子的配偶。这都是词义发生转移。
【答案解析】 D (遇诸生贤者,与言论若同辈。劝人为学先识字,语意谆勤,去 而人爱思之。译文:遇到贤能的生员,跟他们说话谈论就好像同辈人一样,劝别入为学 要先从识字开始,语意诚恳殷勤,离去之后人们都爱戴思念他。)
12/10/2021
14.下列对原文的概括和分析,不准确的一项是 ( ) A.文正和文襄公对朱竹君从《永乐大典》中搜寻古书的奏言持不同意见。 B.文襄公对朱竹君态度的变化,从侧面表现了后进不攀附。不阿谀的性格。 C.因为朱竹君的称赞和爱护,不少后学之辈得到了好名声。 D.朱竹君因为交友广泛而见识广博,且酒量很好,才华横溢。
12/10/2021
二、推断文言实词含义五法 1.借助字形推断 这汉字属于表意文字,一些字的意思可以通过字形特征来进行推断。 例:邦分崩离析而不能守也。(《季氏将伐颛臾》) “析”字由“木”和“斤”两部分组成,而“斤”在古汉语里是“斧子”的意思,用斧子把 木头劈为两半,再结合前边“分”“离”这些字的意思,就可推断出“析”的意思为“分开”。 2.辨析结构推断 根据实词在文言句子中的位置,推知它的词性,根据词性进而推知它的词义。 例:据殽函之固,拥雍州之地。 该句为对句,“据”与“拥”相对,“固”与“地”相对,“地”是“地方”之意,名词,那么“固” 也应是名词,据此推断“固”为“险固的地方”之意。
12/10/2021
3.语法分析推断 根据汉语语法知识,主语、宾语大多是由名词、代词充当,谓语大多是由形容词、 动词充当,定语是由名词、代词充当,状语是由副词充当。据此,可依实词所处的语法 位置,推知它的词性,进而推知它的含义。 例:七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。(《寡人之于国也》) “王”的前面是否定词“不”,则“王”就不可能是一个名词,而应理解为动词(读作 wànɡ),意为“称王”。 4.语境分析法 常言“词不离句,句不离篇”,要把握一个实词的含义,绝不能离开它所处的语境,因 此利用上下文语境,在上下文之间的照应、解释或暗示的关系中,往往可以推断出实 词的含义。
(有删改)
12.对下列加点词的解释,不正确的是 ( )
A.会上下诏求遗书。
适逢
B.而金坛于文公独善Leabharlann 生奏。 友好C.与文正固争执
坚决
D.又时以持馆中事与意忤。
违背
12/10/2021
【答案解析】 B (善:认为……好。形容词意动用法。句子的意思是“而唯独 金坛文襄公认为先生的奏议很好”。)
13.下列对文中波浪线部分的断句,正确的一项是 ( ) A.遇诸生贤者与言论/若同辈劝人/为学先识字/语意谆勤去/而人爱思之 B.遇诸生贤者与言论/若同辈劝人/为学先识字/语意谆勤/去而人爱思之 C.遇诸生贤者/与言论若同辈/劝人为学先识字/语意谆勤去/而人爱思之 D.遇诸生贤者/与言论若同辈/劝人为学先识字/语意谆勤/去而人爱思之
12/10/2021
第二部分 阅读与鉴赏
第1章 阅读浅易的古代诗文 一、文言文阅读
【真题呈现】 阅读下面的文言文,完成12—15题。 朱竹君先生,名筠,大兴人,字美叔,又字竹君,与其弟石君珪,少皆以能文有名。先生 中乾隆十九年进士,授编修,进至日讲起居注官,翰林院侍读学士,督安徽学政,以过降级, 复为编修。 先生初为诸城刘文正公所知,以为疏俊奇士。及在安徽,会上下诏求遗书,先生奏言 翰林院贮有《永乐大典》,内多有古书世未见者,请开局使寻阅,且言搜辑之道甚备。时 文正在军机处,顾不喜,谓非政之要而徒为烦,欲议寝之。而金坛于文襄公独善先生奏, 与文正固争执,卒用先生说上之,四库全书馆自是启矣。先生入京师,居馆中,纂修《日 下旧闻》。未几,文正卒,文襄总裁馆事,尤重先生。先生顾不造谒,又时以持馆中事与 意忤,文襄大憾。一日见上,语及先生,上遽称许朱筠学问文章殊过人,文襄默不得发,先 生以是获安。
颁白者不负戴于道路矣。 “颁”通“斑”
涂有饿殍而不知发。
“涂”通“途”
则无望民之多于邻国也。 “无”通“毋”
《荀子·劝学》(节选)
虽有槁暴,不复挺者。
“有”通“又”;“暴”通“曝”
则知明而行无过矣。
“知”通“智”
君子生非异也,善假于物也。 “生”通“性”
12/10/2021
贾谊 《过秦论》 合从而缔交,相与为一。 秦有余力而制其弊。 天下云集而响应,赢粮而景。从 韩愈 《师说》 师者,所以传道受业解惑也。 或师焉,或不焉。
先生起初受到诸城刘文正公赏识,被认为是疏朗俊伟奇特之士。后来到安徽,适逢皇上下诏搜求散 佚的书籍,先生上奏说翰林院储存有《永乐大典》,里面有很多当世见不着的古书,希望成立一个专门机 构来搜寻校阅,并且陈述的搜集方法也十分完备。当时刘文正在军机处,却不高兴,认为不是紧要的政事 而徒增烦恼,打算建议让这事停下来,而唯独金坛文襄公认为先生的奏议很好,跟刘文正坚决争执,最终采 用先生的意见上奏给了皇上,四库全书馆从此启动了。先生进入京城,住在馆中,纂修《日下旧闻》。不 久,文正去世,文襄任四库馆事务总裁,特别看重先生。先生却不去拜访,还不时因主持馆中事跟他的意见 抵触,文襄感到十分遗憾。一天见到皇上,谈及先生,皇上便称许朱筠学问文章远超别人,文襄默然不能发 话,先生因此而安然无事。
3.偏义复词 所谓偏义复词,是指由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词,其中一个词素 表示意义,另一个只作陪衬,如《孔雀东南飞》中的“昼夜勤作息”的“作息”只有“作”的 意义,“便可白公姥”中的“公姥”只有“姥”的意义,“我有亲父兄”中的“父兄”只有“兄”的 意义。如果不依据上下文看出它们是“偏义”,就会理解错误。 4.通假字 古代汉语常有通假字。一是由音同音近通假,如《鸿门宴》中“张良出,要项伯”的 “要”通“邀”,“距关,毋内诸侯,秦地可尽王也”的“距”通“拒”“内”通“纳”,“旦日不可不蚤自 来谢项王”的“蚤”通“早”等。理解时不要误把通假字作为本字。
例:顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。(《劝学》) 句中“疾”有“病”“厌恶,憎恨”“妒嫉”“快速,急速”“疼痛”“猛烈”等六个常用义项,应 该解作哪一个?显然只能将“疾”放回到语境当中,句子描述的是“顺风”呼喊时的声音状 态,则1当2/10/然2021只能解作“劲,强,大”。
5.联想推断法 面对陌生的实词,要善于通过回顾、联想来推断其含义,既可回顾已学过的 课文中相似语境的词语解释,还可联想熟悉的古代诗词中的诗句或源于文言文 的成语,古代诗词和成语中的字词在意义和用法上往往较多地保留了古汉语的 特点,可借助它们来推断陌生的文言实词的意义。 例:腥臊并御,芳不得薄兮。(《离骚》) 由句中的“薄”字,联想到成语“日薄西山”,“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意, 句中的“薄”字也可尝试用“接近”解释,通顺合理,则是正确答案。
(2)未几,文正卒,文襄总裁馆事,尤重先生。
【答案解析】 (1)担任安徽学政的官职,因为过错降级,后来又重为编修。
12/10/2021
(2)不久,交正公去世了,文襄公任四库馆事务总裁,特别看重先生。
【参考译文】
朱竹君先生,名筠,大兴人,字美叔,又字竹君,和他的弟弟石君珪,年少时都凭借会写文章而出名。先 生在乾隆十九年中进士,被授予编修官职,后晋升为日讲起居注官,翰林院侍读学士,督安徽学政,因为过错 而降级,又重担任编修。
12/10/2021
【知识梳理】
一、粤教版高中《语文》必修1—5册通假字
苏轼 《赤壁赋》
举酒属客,诵明月之诗。
“属”通“嘱”
归有光 《项脊轩志》
某所,而母立于兹。
“而”通“尔”
比去,以手阖门。
“阖”通“合”
《庄子·逍遥游》
北冥有鱼,其名为鲲。
“冥”通“溟”
其翼若垂天之云。
“垂”通“陲”
适莽苍者,三餐而反。
12/10/2021
【方法指引】 一、积累并掌握常见文言实词 1.一词多义 一词多义,就是指一个词在不同的语言环境中具有不同的含义。古代词语相对 较少,又多是单音节的词,一个词往往具有多重意义,因此,文言实词的一词多义现象 非常普遍。如“举世混浊而我独清”中的“举”是“全”的意思(与“独”相对);“南取汉中, 西举巴蜀,东割膏腴之地”中的“举”,根据前后文,应解释“攻取”。要准确判断一个文言 实词在文中的含义,一方面要牢记其常见的释义,另一方面要根据上下文文意来选择 或推断其含义。
2.古今异义 一个词,经过历史演变,词义往往发生变化。文言实词,有的与现代汉语意义完全 相同,有的完全不同。词义古今的变化通常有四种情况。 (1)词义扩大。如“江”“河”,古代仅指长江、黄河,现在则泛指所有比较大的水流。 又如“诗”“书”,古代只是指《诗经》和《尚书》,现在则指所有的诗歌和书籍。这是 词义12/1扩0/20大21 的表现。
12/10/2021
先生为人,内友于兄弟,而外好交游。称述人善,惟恐不至;即有过,辄复 掩之。后进之士,多因以得名。室中自晨至夕未尝无客,与客饮酒谈笑穷日 夜,而博学强识不衰,时于其间属文。其文才气奇纵,于义理、事物、情态无 不备,所欲言者无不尽。尤喜小学,为学政时,遇诸生贤者与言论若同辈劝人 为学先识字语意谆勤去而人爱思之。所欲著书皆未就,有诗文集合若干卷。
12/10/2021
(一)理解常见文言实词在文中的含义
【考点解读】 “理解常见文言实词在文中的含义”,该考点能力层级为B级,理解层级。 “理解常见文言实词在文中的含义”,包含了两层含义,一是“常见文言实词”,这是 对考查范围的界定,从文言实词出现频率的角度看,是指中学生常见的实词,而不是 生僻难懂的,是文言文中常用实词和次常用实词;从词义角度看,所考查的文言实词 往往是古今词义既有联系又有区别的那一部分。二是“在文中的含义”,是指在具体 语境中的含义,由于文言实词绝大部分具有多义性,因而要确定某个实词在特定的语 境中究竟表示哪一个义项,是一种非常重要的能力。文言文实词的考查主要落实在 一词多义、古今异义、偏义复词、通假字等方面。
先生的为人,在家和兄弟友善,而在外喜好交游。称赞别人的好处,唯恐没有说到极致;若有过错,就 总是掩饰。后进的学子们多依靠他的称许而获得名声。先生房中从早到晚不曾没有客人,整日整夜跟客 人饮酒谈笑,博学强记却不衰减,还时常在这期间写文章。他的文章才气新奇豪放,在义理、事务、情态 等方面,无不具备,想要说的话无不穷尽,尤其喜爱文字音韵训诂之学,担任学政时,遇到贤能的生员,跟他 们说话谈论就好像同辈人一样,劝别人为学要先从识字开始,语意诚恳殷勤,(他)离去之后人们都爱戴思念
“反”通“返”
小知不及大知。
“知”通“智”
此小大之辩也。
“辩”通“辨”
德合一君,而征一国者。
“而”通“耐”
乘天地之正,而御六气之辩。 “辩”通“变”
12/10/2021
《论语·季氏将伐颛臾》
求!无乃尔是过与?
“与”通“欤”
是谁之过与。
“与”通“欤”
《孟子·寡人之于国也》
直不百步尔,是亦走也。
“直”通“只”
(4)感情色彩发生变化。如“卑鄙”,古代是中性词,指地位低下,“先帝不以臣卑鄙”; 今天是贬义词,指品行恶劣,“卑鄙无耻”。这是感情色彩发生了变化。
此外,还要注意单音词和复音词的不同,不要把古代的两个词当成现代的一个词, 如“妻子”“地方”“至于”等;也不要把古代的一个词当成两个词,如“布衣”“社稷”“足下” 等。12/10/2021
15.把下列的句子翻译成现代汉语。 (1)督安徽学政,以过降级,复为编修。
(2)词义缩小。如“金”,古代泛指金属,“金就砺则利”;现在专指黄金这一种金属。 又如“臭”,古代泛指各种气味,“其臭如兰”“乳臭”;今天专指与“香”相反的气味。这都是 词义缩小的表现。
(3)词义转移。如“去”,古代指离开,今天指前往。又如“走”,古指跑,“走马看花”,“弃 甲曳兵而走”;今指行走。又如“劝”,古指鼓励,“劝学”;今指规劝,“劝他不要吸烟”。又如 “穷”,古指政治上不得志,没有出路,“穷则独善其身”;今指贫穷。又如“丈夫”,古指男子, 今指女子的配偶。这都是词义发生转移。
【答案解析】 D (遇诸生贤者,与言论若同辈。劝人为学先识字,语意谆勤,去 而人爱思之。译文:遇到贤能的生员,跟他们说话谈论就好像同辈人一样,劝别入为学 要先从识字开始,语意诚恳殷勤,离去之后人们都爱戴思念他。)
12/10/2021
14.下列对原文的概括和分析,不准确的一项是 ( ) A.文正和文襄公对朱竹君从《永乐大典》中搜寻古书的奏言持不同意见。 B.文襄公对朱竹君态度的变化,从侧面表现了后进不攀附。不阿谀的性格。 C.因为朱竹君的称赞和爱护,不少后学之辈得到了好名声。 D.朱竹君因为交友广泛而见识广博,且酒量很好,才华横溢。
12/10/2021
二、推断文言实词含义五法 1.借助字形推断 这汉字属于表意文字,一些字的意思可以通过字形特征来进行推断。 例:邦分崩离析而不能守也。(《季氏将伐颛臾》) “析”字由“木”和“斤”两部分组成,而“斤”在古汉语里是“斧子”的意思,用斧子把 木头劈为两半,再结合前边“分”“离”这些字的意思,就可推断出“析”的意思为“分开”。 2.辨析结构推断 根据实词在文言句子中的位置,推知它的词性,根据词性进而推知它的词义。 例:据殽函之固,拥雍州之地。 该句为对句,“据”与“拥”相对,“固”与“地”相对,“地”是“地方”之意,名词,那么“固” 也应是名词,据此推断“固”为“险固的地方”之意。
12/10/2021
3.语法分析推断 根据汉语语法知识,主语、宾语大多是由名词、代词充当,谓语大多是由形容词、 动词充当,定语是由名词、代词充当,状语是由副词充当。据此,可依实词所处的语法 位置,推知它的词性,进而推知它的含义。 例:七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。(《寡人之于国也》) “王”的前面是否定词“不”,则“王”就不可能是一个名词,而应理解为动词(读作 wànɡ),意为“称王”。 4.语境分析法 常言“词不离句,句不离篇”,要把握一个实词的含义,绝不能离开它所处的语境,因 此利用上下文语境,在上下文之间的照应、解释或暗示的关系中,往往可以推断出实 词的含义。
(有删改)
12.对下列加点词的解释,不正确的是 ( )
A.会上下诏求遗书。
适逢
B.而金坛于文公独善Leabharlann 生奏。 友好C.与文正固争执
坚决
D.又时以持馆中事与意忤。
违背
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【答案解析】 B (善:认为……好。形容词意动用法。句子的意思是“而唯独 金坛文襄公认为先生的奏议很好”。)
13.下列对文中波浪线部分的断句,正确的一项是 ( ) A.遇诸生贤者与言论/若同辈劝人/为学先识字/语意谆勤去/而人爱思之 B.遇诸生贤者与言论/若同辈劝人/为学先识字/语意谆勤/去而人爱思之 C.遇诸生贤者/与言论若同辈/劝人为学先识字/语意谆勤去/而人爱思之 D.遇诸生贤者/与言论若同辈/劝人为学先识字/语意谆勤/去而人爱思之
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第二部分 阅读与鉴赏
第1章 阅读浅易的古代诗文 一、文言文阅读
【真题呈现】 阅读下面的文言文,完成12—15题。 朱竹君先生,名筠,大兴人,字美叔,又字竹君,与其弟石君珪,少皆以能文有名。先生 中乾隆十九年进士,授编修,进至日讲起居注官,翰林院侍读学士,督安徽学政,以过降级, 复为编修。 先生初为诸城刘文正公所知,以为疏俊奇士。及在安徽,会上下诏求遗书,先生奏言 翰林院贮有《永乐大典》,内多有古书世未见者,请开局使寻阅,且言搜辑之道甚备。时 文正在军机处,顾不喜,谓非政之要而徒为烦,欲议寝之。而金坛于文襄公独善先生奏, 与文正固争执,卒用先生说上之,四库全书馆自是启矣。先生入京师,居馆中,纂修《日 下旧闻》。未几,文正卒,文襄总裁馆事,尤重先生。先生顾不造谒,又时以持馆中事与 意忤,文襄大憾。一日见上,语及先生,上遽称许朱筠学问文章殊过人,文襄默不得发,先 生以是获安。
颁白者不负戴于道路矣。 “颁”通“斑”
涂有饿殍而不知发。
“涂”通“途”
则无望民之多于邻国也。 “无”通“毋”
《荀子·劝学》(节选)
虽有槁暴,不复挺者。
“有”通“又”;“暴”通“曝”
则知明而行无过矣。
“知”通“智”
君子生非异也,善假于物也。 “生”通“性”
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贾谊 《过秦论》 合从而缔交,相与为一。 秦有余力而制其弊。 天下云集而响应,赢粮而景。从 韩愈 《师说》 师者,所以传道受业解惑也。 或师焉,或不焉。
先生起初受到诸城刘文正公赏识,被认为是疏朗俊伟奇特之士。后来到安徽,适逢皇上下诏搜求散 佚的书籍,先生上奏说翰林院储存有《永乐大典》,里面有很多当世见不着的古书,希望成立一个专门机 构来搜寻校阅,并且陈述的搜集方法也十分完备。当时刘文正在军机处,却不高兴,认为不是紧要的政事 而徒增烦恼,打算建议让这事停下来,而唯独金坛文襄公认为先生的奏议很好,跟刘文正坚决争执,最终采 用先生的意见上奏给了皇上,四库全书馆从此启动了。先生进入京城,住在馆中,纂修《日下旧闻》。不 久,文正去世,文襄任四库馆事务总裁,特别看重先生。先生却不去拜访,还不时因主持馆中事跟他的意见 抵触,文襄感到十分遗憾。一天见到皇上,谈及先生,皇上便称许朱筠学问文章远超别人,文襄默然不能发 话,先生因此而安然无事。
3.偏义复词 所谓偏义复词,是指由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词,其中一个词素 表示意义,另一个只作陪衬,如《孔雀东南飞》中的“昼夜勤作息”的“作息”只有“作”的 意义,“便可白公姥”中的“公姥”只有“姥”的意义,“我有亲父兄”中的“父兄”只有“兄”的 意义。如果不依据上下文看出它们是“偏义”,就会理解错误。 4.通假字 古代汉语常有通假字。一是由音同音近通假,如《鸿门宴》中“张良出,要项伯”的 “要”通“邀”,“距关,毋内诸侯,秦地可尽王也”的“距”通“拒”“内”通“纳”,“旦日不可不蚤自 来谢项王”的“蚤”通“早”等。理解时不要误把通假字作为本字。
例:顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。(《劝学》) 句中“疾”有“病”“厌恶,憎恨”“妒嫉”“快速,急速”“疼痛”“猛烈”等六个常用义项,应 该解作哪一个?显然只能将“疾”放回到语境当中,句子描述的是“顺风”呼喊时的声音状 态,则1当2/10/然2021只能解作“劲,强,大”。
5.联想推断法 面对陌生的实词,要善于通过回顾、联想来推断其含义,既可回顾已学过的 课文中相似语境的词语解释,还可联想熟悉的古代诗词中的诗句或源于文言文 的成语,古代诗词和成语中的字词在意义和用法上往往较多地保留了古汉语的 特点,可借助它们来推断陌生的文言实词的意义。 例:腥臊并御,芳不得薄兮。(《离骚》) 由句中的“薄”字,联想到成语“日薄西山”,“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意, 句中的“薄”字也可尝试用“接近”解释,通顺合理,则是正确答案。
(2)未几,文正卒,文襄总裁馆事,尤重先生。
【答案解析】 (1)担任安徽学政的官职,因为过错降级,后来又重为编修。
12/10/2021
(2)不久,交正公去世了,文襄公任四库馆事务总裁,特别看重先生。
【参考译文】
朱竹君先生,名筠,大兴人,字美叔,又字竹君,和他的弟弟石君珪,年少时都凭借会写文章而出名。先 生在乾隆十九年中进士,被授予编修官职,后晋升为日讲起居注官,翰林院侍读学士,督安徽学政,因为过错 而降级,又重担任编修。
12/10/2021
【知识梳理】
一、粤教版高中《语文》必修1—5册通假字
苏轼 《赤壁赋》
举酒属客,诵明月之诗。
“属”通“嘱”
归有光 《项脊轩志》
某所,而母立于兹。
“而”通“尔”
比去,以手阖门。
“阖”通“合”
《庄子·逍遥游》
北冥有鱼,其名为鲲。
“冥”通“溟”
其翼若垂天之云。
“垂”通“陲”
适莽苍者,三餐而反。
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【方法指引】 一、积累并掌握常见文言实词 1.一词多义 一词多义,就是指一个词在不同的语言环境中具有不同的含义。古代词语相对 较少,又多是单音节的词,一个词往往具有多重意义,因此,文言实词的一词多义现象 非常普遍。如“举世混浊而我独清”中的“举”是“全”的意思(与“独”相对);“南取汉中, 西举巴蜀,东割膏腴之地”中的“举”,根据前后文,应解释“攻取”。要准确判断一个文言 实词在文中的含义,一方面要牢记其常见的释义,另一方面要根据上下文文意来选择 或推断其含义。
2.古今异义 一个词,经过历史演变,词义往往发生变化。文言实词,有的与现代汉语意义完全 相同,有的完全不同。词义古今的变化通常有四种情况。 (1)词义扩大。如“江”“河”,古代仅指长江、黄河,现在则泛指所有比较大的水流。 又如“诗”“书”,古代只是指《诗经》和《尚书》,现在则指所有的诗歌和书籍。这是 词义12/1扩0/20大21 的表现。
12/10/2021
先生为人,内友于兄弟,而外好交游。称述人善,惟恐不至;即有过,辄复 掩之。后进之士,多因以得名。室中自晨至夕未尝无客,与客饮酒谈笑穷日 夜,而博学强识不衰,时于其间属文。其文才气奇纵,于义理、事物、情态无 不备,所欲言者无不尽。尤喜小学,为学政时,遇诸生贤者与言论若同辈劝人 为学先识字语意谆勤去而人爱思之。所欲著书皆未就,有诗文集合若干卷。
12/10/2021
(一)理解常见文言实词在文中的含义
【考点解读】 “理解常见文言实词在文中的含义”,该考点能力层级为B级,理解层级。 “理解常见文言实词在文中的含义”,包含了两层含义,一是“常见文言实词”,这是 对考查范围的界定,从文言实词出现频率的角度看,是指中学生常见的实词,而不是 生僻难懂的,是文言文中常用实词和次常用实词;从词义角度看,所考查的文言实词 往往是古今词义既有联系又有区别的那一部分。二是“在文中的含义”,是指在具体 语境中的含义,由于文言实词绝大部分具有多义性,因而要确定某个实词在特定的语 境中究竟表示哪一个义项,是一种非常重要的能力。文言文实词的考查主要落实在 一词多义、古今异义、偏义复词、通假字等方面。
先生的为人,在家和兄弟友善,而在外喜好交游。称赞别人的好处,唯恐没有说到极致;若有过错,就 总是掩饰。后进的学子们多依靠他的称许而获得名声。先生房中从早到晚不曾没有客人,整日整夜跟客 人饮酒谈笑,博学强记却不衰减,还时常在这期间写文章。他的文章才气新奇豪放,在义理、事务、情态 等方面,无不具备,想要说的话无不穷尽,尤其喜爱文字音韵训诂之学,担任学政时,遇到贤能的生员,跟他 们说话谈论就好像同辈人一样,劝别人为学要先从识字开始,语意诚恳殷勤,(他)离去之后人们都爱戴思念
“反”通“返”
小知不及大知。
“知”通“智”
此小大之辩也。
“辩”通“辨”
德合一君,而征一国者。
“而”通“耐”
乘天地之正,而御六气之辩。 “辩”通“变”
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《论语·季氏将伐颛臾》
求!无乃尔是过与?
“与”通“欤”
是谁之过与。
“与”通“欤”
《孟子·寡人之于国也》
直不百步尔,是亦走也。
“直”通“只”
(4)感情色彩发生变化。如“卑鄙”,古代是中性词,指地位低下,“先帝不以臣卑鄙”; 今天是贬义词,指品行恶劣,“卑鄙无耻”。这是感情色彩发生了变化。
此外,还要注意单音词和复音词的不同,不要把古代的两个词当成现代的一个词, 如“妻子”“地方”“至于”等;也不要把古代的一个词当成两个词,如“布衣”“社稷”“足下” 等。12/10/2021