2023年教师资格之小学综合素质精选试题及答案二

2023年教师资格之小学综合素质精选试题及答案二
单选题（共48题）
1、下列选项中，与“奋斗：成功”逻辑关系相同的是（）。

A.大雪：封山
B.学习：理解
C.财富：贫困
D.考试：成绩
【答案】B
2、Excel中，为表格添加边框的正确的操作是（）
A.单击“格式”菜单中的“单元格”
B.单击“格式”菜单中的“边框和底纹”
C.单击“插入”菜单中“边框”
D.单击“插入”菜单中“单元格”
【答案】C
3、知识分子常有一种错误的想法，以为只有学问、技能、才智之类才算真本事，对于那些手段、权谋、伎俩则不屑一顾。

世间凭前三者干出一番功业的确实不乏其人，但拥有现世荣华的还是后三者居多。

世间的价值标准混乱不堪。

评价起来殊非易事。

但无论用冷眼还是用热心肠看世界，有学问、技能、才智的人大多是笑在最后的人，而且他们往往活得更踏实一些，更无愧无怍一些。

A.否定但理解
B.更正并补充
C.否定并更正
D.肯定并赞扬
【答案】B
4、以下各项中，属于空间技术的是()。

A.探空气球
B.人工降雨
C.卫星通讯
D.大气环流探测
【答案】C
5、“诗是不可译的，中国古典诗歌更是不可译的。

”爱好古典诗歌的中国人，包括不少作家、学者、翻译家常常如是说，语气中带着七分()三分()。

然而，话说回来，如果没有翻译，中国古典诗歌如何走出国门、走向世界呢?
A.自豪、遗憾
B.无奈、悲伤
C.感伤、埋怨
D.骄傲、惭愧
【答案】A
6、肾精不足可出现的表现有
A.小儿囟门迟闭
B.小儿骨软无力
C.牙齿松动脱落
D.老年人骨质脆弱
E.脑转耳鸣
【答案】A
7、在Excel中，工作表最小的单元格地址为（）。

A.A1
B.1A
C.0A
D.A0
【答案】A
8、在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。

这反映了教师劳动的哪一特点?()
A.示范性
B.复杂性
C.创造性
D.主体性
【答案】C
9、《中华人民共和国教育法》第二十九条规定了聘任教师及奖励、处分权，说明()
A.学校是法律、法规的授权组织
B.学校可以制定法规政策
C.学校也是权力机关，有许多行政权力
D.学校不是行政相对人
【答案】A
10、张老师是一名优秀的英语老师，由于英语能力出色，经常参加有关英语学术的交流活动，但学校领导认为她不务正业，给予她严重警告。

该校的做法（）。

A.不正确,学校侵犯了教师的学术研究权
B.不正确,学校无权干涉教师的人身自由
C.正确,学校有权对教师提出工作要求
D.正确,学校应该规范教师的行为
【答案】A
11、《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满()周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到()
A.五、六周岁
B.五、七周岁
C.六、七周岁
D.六、八周岁
【答案】C
12、属于“气化”过程的有
A.津液代谢
B.精化为气
C.气化为形
D.升降出入
E.血液生成
【答案】A
13、（2022上半年真题）公元7世纪后期，晋国和楚国进行了一场战役，晋军大败楚国，从此奠定了晋文公的“霸主”地位，这场战役是（）。

A.城濮之战
B.桂陵之战
C.马陵之战
D.长平之战
【答案】A
14、《中华人民共和国未成年人保护法》中所称的未成年人是指()。

A.未满18周岁的公民
B.未满16周岁的公民
C.年满14周岁不满16周岁的公民
D.未满14周岁的公民
【答案】A
15、Word的两种文本编辑模式是()
A.改写与删除
B.插入与删除
C.插入与改写
D.复制与删除
【答案】C
16、我国教育改革和发展的战略主题是()。

A.坚持育人为本、全面实施素质教育
B.面向全体学生，促进学生全面发展
C.提高学生服务国家服务人民的社会责任感、培养其勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力
D.培养什么人、怎样培养人
【答案】A
17、内流河也称“内陆河”,指没有流入海洋的河流,大多分布在大陆内部干燥地区,上游降水或冰雪融水为其主要补给水源,最终消失于沙漠或注入內陆湖波。

下列中国内流河中,最长的是()
A.塔里木河
B.柴达木河
C.尼雅河
D.疏勒河
【答案】A
18、小学生小凡在学校教学楼门口发现一条是学生小伟从家里带来的。

对干小凡所受伤害应当承担賠偿责任的是()
A.小凡的监护人和学校
B.小伟的监护人和学校
C.小伟的班主任和小伟的监护人
D.小凡的班主任和小伟的监护人
【答案】B
19、孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中华文化具有的（）。

特点。

A.阶级性
B.民族性
C.妥协性
D.包容性
【答案】D
20、事实表明对坐飞机感到恐惧是没有道理的。

仅在1986年一年，高速公路事故使得4.6万人死亡，而从1980年至今，大的国内航空公司平均年死亡人数仅为77人，地方航空公司的事故死亡人数略多一点。

A.多次乘飞机旅行的经验是否会减轻对坐飞机的恐惧
B.有多少人报告说对乘坐飞机的恐惧如此强烈以致他们无法乘坐飞机
C.自1980年以来通过高速公路旅行的人次和乘坐飞机旅行的人次各是多少
D.自1980年以来，地方航空公司的事故率比大的国内航空公司的事故率高出多少
【答案】C
21、心与肝的关系主要表现在
A.消化
B.血液运行
C.血液贮藏
D.血液生成
E.神志活动
【答案】B
22、凡年满()周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到()周岁。

A.五；六
B.六；七
C.七；八
D.四；五
【答案】B
23、进货查验记录和销售记录应当保存至医疗器械有效期后
A.永久保存
B.2年
C.3年
D.5年
【答案】B
24、“岁寒三友”和“四君子”是中国古代器物、衣物和建筑上常用的装饰题材。

“岁寒三友”和“四君子”中均包括（）。

A.松、梅
B.兰、梅
C.竹、菊
D.竹、梅
【答案】D
25、孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中华文化具有的（）。

特点。

B.民族性
C.妥协性
D.包容性
【答案】D
26、“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。

”这种观点的提出者是()
A.加涅
B.布鲁纳
C.班杜拉
D.乌申斯基
【答案】D
27、下列选项中不属于孟子思想的一项是（）。

A.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈
B.一日暴之,十日寒之,未有能生者也
C.人伦明于上,小民亲于下
D.知之者不如好之者.好之者不如乐之者
【答案】D
28、()向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。

A.自我教育
B.在职培训
D.入职辅导
【答案】B
29、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者()未成年人。

A.学习成绩差的
B.有残疾的
C.生活能力差的
D.社会能力差的
【答案】B
30、虽然很多员工觉得很难控制工作中的压力，但是至少当他们回到家时，是()的，然而，随着工作本质的改变，家也已经不再是曾经的避难所了。

A.愉快
B.清闲
C.悠闲
D.轻松
【答案】D
31、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有()的特点。

A.创造性
B.长期性
C.复杂性
D.示范性
【答案】D
32、下列各项中对修辞手法所作的说明，不恰当的一项是()。

A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。

”这里运用了比拟的手法
B.“山舞银蛇，原驰蜡象。

”这里运用了比喻的手法
C.“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

”这里运用了双关的手法
D.“突然，从海底传来一声轰响，右前方的海面上冲起几十米高的水柱，像宝塔一样兀立在海面上。

”这里运用了夸张的手法
【答案】D
33、以下是对中国文化艺术的文言别称，属于美术的是()。

A.丝竹
B.墨宝
C.丹青
D.金石
【答案】C
34、在新课程改革中，教师的教学行为发生变化，下列选项中正确的是()
A.在对待自我上，新课程强调反思
B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评
C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑
D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神
【答案】A
35、苏轼认为，贾谊才学虽高，但不能审时度势，以致郁郁而死，未尽其才。

他还说：“贾生志大而量小，才有余而识不足也。

”从贾谊的际遇看，苏轼说的是实情;但是，导致贾谊悲剧的原因主要是当朝统治者的错误。

A.苏轼认为，识见不足是阻遏贾谊才智发挥的重要原因
B.苏轼没有着眼社会环境来分析造成贾谊悲剧的本源
C.苏轼经历坎坷，所以与未尽其才的贾谊同病相怜
D.苏轼肯定了贾谊的才学，同时指出了他性格上的弱点
【答案】C
36、（2022上半年真题）下列人物，属于奥地利作曲家的是（）。

A.舒曼
B.海顿
C.贝多芬
D.李斯特
【答案】B
37、“瘦骨伶仃的有气节的杨树和一大一小的讲友谊的柏树，用凌乱而又淡雅的影子抚慰着被西北风夺去了青春的绿色草坪。

”以上文字()。

A.用比喻的修辞手法，表达了对杨树、柏树的赞美
B.用拟人的修辞手法，表达了对杨树、柏树的赞美
C.用比喻的修辞手法，说明杨树、柏树和草坪相映生辉
D.用拟人的修辞手法，说明杨树、柏树和草坪相映生辉
【答案】B
38、殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，潜心研究教学法。

她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。

这体现了殷老师（）。

A.有专业成长理念
B.有课程研发意识
C.有团结协作意识
D.有关爱学生思想
【答案】A
39、下列选项中，与“奋斗：成功”逻辑关系相同的是（）。

A.大雪：封山
B.学习：理解
C.财富：贫困
D.考试：成绩
【答案】B
40、以下各项中，属于空间技术的是()。

A.探空气球
B.人工降雨
C.卫星通讯
D.大气环流探测
【答案】C
41、抗生紊的发现为人类抵抗细菌感染提供了有力武器,但抗生素的滥用也会造成危害。

下列选项中,发现第一种抗生素——青霉素的科学家是()
A.朱既明
B.屠呦呦
C.巴斯德
D.弗莱明
【答案】D
42、“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了学生的()。

A.可塑性
B.发展性
C.能动性
D.向师性
【答案】C
43、小学生高某在学校组织的校外活动中不慎受伤。

经教育行政部门调解,高某父母与学校就事故处理达成了协议。

但事后学校拒不履行协议。

时就,高某父母可以采吃的措施是()
A.依法提起诉讼
B.依法申请行政复议
C.依法提出申诉
D.依法申请行政仲裁
【答案】A
44、小文是一个很内向的孩子，课堂很少发言，但某天上课她举手的时候，语文老师王老师并没有点她回答问题。

小文突然站起来说：“老师，您为什么不点我回答问题呢”王老师应当如何回应（）
A.我没看到，你举得太低了
B.这样吧。

现在你谈谈你对这个问题的看法
C.老师很难注意到每一个学生
D.你今天能举手太好了.我以后多关注你
【答案】B
45、下列不属于昆虫的是()。

A.蚂蚁
B.甲虫
C.蜘蛛
D.蝴蝶
【答案】C
46、五(3)班学生做完早操回到教室，忽然班长王某发出“哎哟”的叫声。

张老师询问之后发现原来有人在几个班干部的凳子上钉了几个钉子。

这时，张老师应该（）。

A.立即查找肇事者
B.让同学们把钉子敲平，先上课然后处理
C.幽默带过，开始上课
D.让班干部自我反思
【答案】B
47、我国教师职业道德的基本原则是（）
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.无私奉献
D.忠于人民教育事业
【答案】D
48、“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”是对（）的评价。

A.《水浒传》
B.《窦娥冤》
C.《红楼梦》
D.《西游记》
【答案】C
大题（共10题）
一、一些农村教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。

而学校通过调查发现，学生中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。

还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不主动积极地帮忙。

请根据全面发展教育的理论对劳动技术教育加以评析。

【答案】(1)劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

劳动技术教育的任务包括：①培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣；②使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能，学会使用一般的生产工具；③掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能。

(2)劳动技术教育是全面发展教育的重要组成部分，它是德育、智育、体育的具体运用与实施。

马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。

，如果忽视劳动技术教育，势必会影响我国教育目的的实现。

二、“老师，小樱又大闹天宫了!”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐老师，唐老师来到教室，只见教室里一片狼藉，作业本撒了一地。

小樱眼含泪水，满脸愤怒。

周围的同学有的面露不满，有的幸灾乐祸，等着看老师怎样收拾小樱，唐老师却平静地说:“为什么一大早就哭了呀？一日之计在于晨，同学们赶紧把作业本捡起来，”唐老师走近小樱说:“先坐下，有什么事上完课再告
诉老师。

”小樱慢慢坐下来，紧握的双拳松开了，目光也变得平和了。

唐老师说:“开始上课吧！”下课后，唐老师对小樱说:“你能安静下来上课，很好，课前发生了什么事？能告诉老师吗？”小樱告诉唐老师，一大早，几个调皮的男生看见教室里的桌椅被弄得东倒西歪的，因为她以前做过这种恶作剧，就起哄说是小樱干的。

小樱顿时火冒三丈，脱口就骂，那些同学回了几句，她更火了，便把同学们的作业本扔到了地上。

听完小樱的述说，唐老师把起哄的学生也叫到办公室。

听了各人的陈述，弄清了当时的情形,让他们各自反思，并向对方道歉，唐老师肯定了小樱和几位同学的认错态度，希望大家用宽容、公正的心对待同学，共建一个积极奋进，和谐向上的班集体。

此后，同学们开始慢慢接纳小樱了。

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析唐老师的教育行为。

【答案】唐老师的行为是正确的，符合教师职业道德的要求。

（1）爱岗敬业是教师职业道德的本质要求，要求教师对工作高度负责，认真辅导学生;不得敷衍塞责。

材料中，唐老师没有忽视媛媛学生们的问题，而是耐心进行引导，可以看出老师的负责。

（2）关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友。

材料中，唐老师针对“小樱大闹天宫”一事，尊重小櫻，没有直接对小樱进行批评,而是仔细询问事件缘由，引导双方反思、道歉和宽容,可以看出老师对学生的尊重和关爱。

（3）教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。

材料中，唐老师针对“小樱大闹天宫”一事，没有直接下结论批评学生，而是询问清楚事由，耐心引导大家学生化解矛盾，宽容以待，做到了素质教育。

（4）为人师表是教师职业的内在要求，要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，以身作则。

材料中，唐老师在处理“小樱大闹天宫”-事时，不急于下结论，而是问清缘由，引导大家认错，宽容以待。

这种处理方式可以看出唐老师高尚的情操。

总之，唐老师的行为值得我们学习。

三、小文是一位刚从外地转过来的学生，但几乎全校的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，并经常欺侮“弱小”的同学。

他对学习极为反感，对英语更是恨之入骨。

老师知道他并不笨，本质上还是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己的爱好、特长以及爱上什么课……并根据他每天来学校的时间比较早，将班级的钥匙交给他，并让他做了班里的公物保管员。

小文自从拿了班级的钥匙，每天放学都是关好灯、关好窗，锁好门后才离开教室，做事情井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，并在学习上不断帮助他，小文也在不断进步。

请你运用现代教育理论，对该教师的行为进行评析。

【答案】“为了每一位学生的发展”是素质教育的核心理念。

它要求教师要关注学生的个性，关注学生个性的差异，用爱感化学生，让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。

该教师的行为体现了素质教育的理念。

该教师用自己的一颗热爱学生的赤诚之心去对待“后进生”，详细地了解学生的个人情况，与其建立融洽的关系，并从思想上、生活上关心和爱护学生，使其感受到老师的爱心和期许，从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的
动力。

老师根据小文的性格特点及实际情况，分析小文的优点，用发展的眼光看待小文，有针对性地对其进行帮助，使小文从中获得自信，取得进步。

四、材料：冯老师针对学生个体差异性在班内开设了“读书小报”“手绘小报”“群星璀璨”“数学乐园”“精彩作文赏析”“我爱发明”等专栏，展示学生作品，激励学生，同时，她为每一名学生建立了成长档案，记录他们的成长过程，而且作为评优的参考，深受家长的认同。

小华的爸爸是维边军人，常年不在家。

冯老师将小华的成长档案整理后寄给他，收到冯老师寄来的成长档案后，小华爸爸很激动。

他给冯老师回信道：“因为您的倾情教育、精心培养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，更多的是对您的感激！您的付出难以回报，现寄上边疆的一点土特产聊表心意！”冯老师读着小华爸爸的来信很是高兴，随后也收到了小华爸爸寄来的土特产，她以小华爸爸的名义将寄来的土特产悄悄的寄给了小华的奶奶。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。

【答案】材料中冯老师的教育行为体现了爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的教师职业道德规范。

（1）《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“爱岗敬业”要求教师：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

材料中冯老师开设各种专栏来展示学生作品、激励学生，建立学生成长档案等，都体现了她勤恳敬业、对工作高度负责，体现了爱岗敬业的职业道德。

（2）《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“关爱学生”要求教师：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

材料中冯老师为学生建立成长档案，记录学生的成长过程，并且将小华的成长档案整理后寄给常年不在家的小华爸爸，体现了关爱学生的职业道德。

（3）《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“教书育人”要求教师：遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

材料中冯老师针对学生的个体差异在班内开设“读书小报”“手绘小报”等各种专栏，展示学生作品，激励学生，并且将学生的成长档案作为评优的参考，体现了冯老师诲人不倦、因材施教、不以分数作为评价学生的唯一标准，体现了教书育人的职业道德。

（4）《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“为人师表”要求教师：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

材料中冯老师将小华爸爸寄来的土特产寄给了小华的奶奶，体现了冯老师作风正派、廉洁奉公、不利用职务之便谋取私利，体现了为人师表的职业道德。

五、材料：就中国古人对诗、礼、乐的理解看，我们很难分清它到底是属于美学还是伦理学的问题。

比如，诗或《诗经》作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥，《诗经》因此几乎成为社会风教和政教读本。

与此一致，礼主要涉及道德伦理问题，礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式化，则是审美的：乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神的整体和谐，却指向伦理性的至善理想。

也就是说，虽然按照现代学科划分，美与善或者美学与道德之间存在分界，但在中国传统文化的价值论述中，两者却是混融的，其一体性要远远大于分离性。

但是，在中国文化传统中，美与善或美与德之间仍然存在差异。

比如在《论语.八佾》中，孔子评价上古乐舞《武》“尽美矣，未尽善也”，《韶》则“尽美矣，又尽善也”。

这一方面说明美与善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面则说明善必然是从美出发的善，美对于道德之善而言具有奠基性和先发性。

正是因此，自孔子以降，中国儒家向来主张以审美教育涵养道德教育，即以美储善。

像在《论语·泰伯》中，孔子将人的成长分为三个阶段，即“兴于诗，立于礼，成于乐”。

其中，一个人在幼年时代之所以要读诗，根本原因在于诗描绘的是人间的美好事物，诗的吟诵和学习能够兴发人性中美好的侧面，而这种人性的美好就是善。

此后对于礼乐的修习，则同样是将道德行为与心性和增置于美的浸润和环绕之中。

据此，所谓以美储善，就是通过美对善的渗透和包容，使美成为道德的容器和存在境城。

中国传统儒家强调美对善的生成和涵养作用同时也强调善向美的二次生成。

人们相信，人的内在道德品质与外在形貌具有一体关系，良善的本性总会以美的形象向外显现。

孟子曾讲，观察一个人，最好的办法就是看他的眼睛，因为眼睛作为心灵的窗口，既不能掩饰其内在的人性之忍，也不能抑制他的道德之善。

一个有德的人，只要“仁义礼智根于心”，就会“见于面，盎于背，施于四体”，使人的形貌成为道德的表象形式。

基于这种看法，孟子认为涵养内在的“浩然之气”是培有君了之德的要务，被这种道德化的浩然之气充盈的状态就是美的状态，由此显现的形象的光辉就是崇高。

据此可以看到，对于中国传统儒家来讲，美不仅在源发意义上成为人性向善生成的内部动因，而且也是道德外化的形式。

在中国古代，美一方面涵养道德，另一方面引领道德：它在个体层面涉及以美立人问题，在国家层面涉及以美立国问题。

一种美德共济、美善相乐的雅化国风正是借此得以形成。

在美与德的关系上，中国传统思想者之所以以美和艺术作为国家道德建设的重要手段，原因无非在于美深化了道德的人性基础。

如《礼记·乐记》讲：“德者，性之端也;乐者，德之华也;金石丝竹，乐之器也。

诗，言其志也歌，咏其声也;舞，动其容也。

三者本于心，然后乐器从之。

是故情深而文明，气盛而化神，和顺积中而英华发外，唯乐不可以为伪。

也就是说，人生在世，天然地追求快乐，诗、歌、乐、舞是快乐的表现形式，由此引发的道德必然是有深邃人性根基的道德。

在中国历史上，儒家思想者之所以持之以恒地对其人民进行诗教和乐教，根本原因在于看到了美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。

这是一种以“情深”为基础的文明，是由“和顺积中”而自然达成的“英华外发”。

这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现。

比如，美的内在充盈可以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解道德对人性的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂。